项目分析报告

1、预测项目潜在投标单位,提前了解潜在投标单位的项目竞争力;

2、分析招标单位同类项目成交价格、规模趋势,让投标报价更加科学精准;

3、分析招标单位同类项目历史合作方,快速了解您的竞争对手;

4、洞悉同类项目主要供应商市场占有量,全面掌握市场最新最新动态。

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企业分析报告

企业分析报告是什么?

企业报告是通过海量招标采购项目信息和企业主体信息,多维度分析企业招投标市场规模、业务分布、关联主体、违规失信风险情况的实时企业大数据报告。

企业情报分析报告
业主版分析报告的作用:

1、帮助您分析招标单位的项目规模趋势和预算节约率,为企业开发客户、投标报价提供参考,让投标更有针对性;

2、帮助您分析招标单位的采购行业品类,帮助企业拓宽相关业务;

3、帮助您分析招标单位的主要合作供应商和合作代理机构,帮助企业了解同行竞争实力水平,结合供应商报告定位自身企业优劣势,找到更多商机;

4、帮助您分析招标单位的违规失信风险,提高自身风险防范能力。

供应商分析报告的作用:

1、帮助您分析同行或者自身的中标金额趋势、项目规模和报价下浮率,为企业投标、报价提供参考,让投标决策更合理;

2、帮助您分析企业的招投标区域优劣势,扬长避短赢得更多市场机会;

3、帮助您分析企业的主要竞争对手、主要合作业主,从竞争对手、合作业主的优劣势比较中,找到自身企业优势和合作商机;

4、帮助您分析企业最新的信用风险记录,为企业投诉,维护自身合法竞争权益提供参考线索。

代理机构版分析报告的作用:

1、帮助您了解代理机构项目概况、业主发展趋势、项目结构等基本情况,为招投标市场拓展提供参考;

2、帮助您了解代理机构的项目分布情况(包括采购系统和地区),分析目标企业的市场占比,寻找更多市场机会;

3、帮助您了解代理机构所代理的项目预算节约度,从而分析与目标企业的服务差距,优化自身服务能力;

4、帮助您了解代理机构的重点客户情况,帮助企业了解同行的合作情况,提高自身竞争力;

5、帮助您了解代理机构的各项经营风险,防范自身信用风险,提高风险防范能力。

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报告类型:业主版
报告类型:供应商版
报告类型:代理机构版
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广西教育学院2020届毕业生就业质量年度报告

项目编号 - 资质要求
招标/采购内容 预算金额
招标单位 招标联系人/电话
代理机构 代理联系人/电话
中标单位
中标联系人/电话
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公告内容:

* 目 录 学校概况 ............................................................................................................* 报告说明 .......................................................................................................... * 总体结论 ........................................................................................................... * *、毕业生就业率和毕业去向 ................................................................................... * *、就业分布 ............................................................................................................... * *、就业质量 ............................................................................................................... * *、对人才培养的评价 ............................................................................................... * *、对就创业指导服务的评价 ................................................................................... * 第*篇:毕业生就业基本情况 ....................................................................... * *、毕业生的规模和结构 ........................................................................................... * (*)总体规模 ................................................................................................... * (*)结构分布 ................................................................................................... * *、就业率及毕业去向 ............................................................................................... * (*)总体就业率及毕业去向 ........................................................................... * (*)各院系/专业的就业率 .............................................................................. * (*)不同特征群体就业率及毕业去向 ........................................................... * (*)未就业分析 ............................................................................................... * *、就业流向 ............................................................................................................... * (*)就业地区分布 ........................................................................................... * (*)就业行业分布 ......................................................................................... ** (*)就业职业分布 ......................................................................................... ** (*)就业单位分布 ......................................................................................... ** *、深造及创业情况 ................................................................................................. ** (*)国内升学 ................................................................................................. ** (*)自主创业 ................................................................................................. ** * 第*篇:就业创业工作举措 ......................................................................... ** *、加强领导,压实责任 ......................................................................................... ** *、完善就业管理,推行网格化 ............................................................................. ** *、加强形势教育,转变就业观念 ......................................................................... ** *、积极探索毕业生就业招聘线上模式,线上线下相结合 ................................. ** *、强化就业帮扶,大力推进扶贫助困 ................................................................. ** 第*篇:就业质量相关分析 ......................................................................... ** *、毕业生就业质量相关分析 ................................................................................. ** (*)薪酬水平 ................................................................................................. ** (*)专业相关度 ............................................................................................. ** (*)工作满意度 ............................................................................................. ** (*)职业期待吻合度 ..................................................................................... ** *、用人单位对毕业生的评价 ................................................................................. ** (*)用人单位对毕业生的总体满意度 ......................................................... ** (*)用人单位对毕业生能力素质的评价 ..................................................... ** 第*篇:就业发展趋势分析 ......................................................................... ** *、近*届规模和就业率变化趋势 ......................................................................... ** *、近*届就业去向变化趋势 ................................................................................. ** *、近*届就业地区变化趋势 ................................................................................. ** *、近*届就业单位变化趋势 ................................................................................. ** *、近*届就业行业变化趋势 ................................................................................. ** *、近*届就业职业变化趋势 ................................................................................. ** *、近*届就业质量变化趋势 ................................................................................. ** 第*篇:就业对教育教学的反馈................................................................. ** *、对人才培养的影响 ............................................................................................. ** (*)对人才培养的评价 ................................................................................. ** (*)人才培养改进措施 ................................................................................. ** ** *、对招生和专业设置的影响 ................................................................................. ** *、对就创业指导服务工作的影响 ......................................................................... ** (*)对就创业指导服务工作的评价 ............................................................. ** (*)对就创业指导服务工作改进措施 ......................................................... ** 结 语 ............................................................................................................... ** *** 图表目录 表 * **** 届毕业生毕业去向分布 ........................................................................... * 图 * **** 届毕业生就业分布 ................................................................................... * 图 * **** 届毕业生就业质量分析 ........................................................................... * 图 * **** 届毕业生对人才培养的评价 ................................................................... * 表 * **** 届毕业生对学校就创业指导服务的评价 ............................................... * 图 *- * **** 届毕业生男女比例(左图)及区内外生源比例(右图) ............... * 表 *- * **** 届毕业生院系及专业分布 ................................................................... * 表 *- * **** 届毕业生毕业去向分布 ....................................................................... * 图 *- * **** 届各院系毕业生就业率 ....................................................................... * 表 *- * **** 各专业毕业生就业率 .......................................................................... * 表 *- * **** 届不同性别毕业生的毕业去向及就业率 ........................................... * 表 *- * **** 届师范生/非师范生的毕业去向及就业率 ......................................... * 图 *- * **** 届未就业毕业生去向分布 ................................................................... * 图 *- * **** 届毕业生排名前*就业地区分布 ..................................................... ** 图 *- * **** 届毕业生区内主要就业城市分布 ..................................................... ** 图 *- * **** 届区内、区外生源毕业生就业地区分布 ......................................... ** 图 *- * **** 届毕业生就业量最大的前*个行业分布 ......................................... ** 图 *- * **** 届毕业生就业量最大的前*个职业分布 ......................................... ** 图 *- * **** 届毕业生就业单位性质分布 ............................................................. ** 图 *- ** **** 届毕业生国内升学情况分布 ........................................................... ** 图 *- ** **** 届毕业生创业行业 ........................................................................... ** 图 *- * **** 届毕业生薪酬区间分布 ..................................................................... ** 图 *- * **** 届各专业毕业生月均收入水平分布(单位:元) ......................... ** 图 *- * ****-**** 届毕业生主要就业单位分布 .................................................... ** 图 *- * ****-**** 届毕业生主要职业单位分布 .................................................... ** 图 *- * ****-**** 届毕业生月均收入(单位:元) ............................................ ** ** 图 *- * **** 届毕业生对母校的满意度 ................................................................. ** 图 *- * **** 届毕业生对母校的推荐度 ................................................................. ** 图 *- * **** 届毕业生对课堂教学各方面内容的评价 ......................................... ** 图 *- * **** 届毕业生对实践教学各方面内容的评价 ......................................... ** 图 *- * **** 届毕业生对专业课教师教学方面的评价 ......................................... ** 图 *- * **** 届毕业生对公共课教师教学方面的评价 ......................................... ** 图 *- * **** 届毕业生认为重要性占比排名前*位的基础能力及其水平 ......... ** 表 *- * **** 届毕业生认为重要性占比排名前*位的基础能力及其水平 ......... ** 图 *- * **** 届毕业生对专业素质评价结果 ......................................................... ** 图 *- * **** 届毕业生对学校就业服务的评价 ..................................................... ** 图 *- ** **** 届毕业生对创业指导服务的评价结果 ........................................... ** 图 *- ** 用人单位对学校就业服务工作的满意度 ................................................ ** 图 *- ** 用人单位对学校就业服务工作的建议 .................................................... ** * 学校概况 ****教育学院创建于 **** 年,坐落在****南宁市中心。学校由自治区人民政府 举办,系自治区直属成人本科高等院校,业务主管部门是自治区教育厅。学校的前身 是****省中等学校教师进修学院,**** 年更名为****省教师进修学院,**** 年更名 为****教师进修学院,**** 年更名为****教育学院。**** 年,学校开始举办成人本、 专科教育,**** 年开始举办全日制普通专科教育。****-**** 年期间曾与区内多所高 校联合举办普通本科教育。经过 ** 年的发展,学校形成了“*体*翼”的办学格局, 其中的“*体”是指坚持党的教育方针,秉持学校文化与理念,推进教师教育职前职 后*体化,推进协同创新、协同育人,推进学校综合改革;其中的“*翼”,“*翼” 是人才培养,以全日制教育为主,普通专科与成人本科相互衔接,“*翼”是社会服 务,面向****教育需求,做大做强教育教学培训、教育教学研究、教育期刊信息、教 育教学评估和教育整体服务。 学校占地 *.** *平方米,建筑面积 *.** *平方米。现有馆藏*般图书 **.** * 册,中外文期刊 **** 种;电子图书 *.* *册,数据库 * 个,有现代化图书馆集成系 统和微信服务平台,构建了网络服务体系。现有教学科研仪器设备总值 **** *元。 拥有良好的实验实训条件,有教学用计算机 **** 台,多媒体教室 ** 个,包括师范生 双向远程互动见习室、数字微格室、数字媒体技能实训室、网络课程录播室、媒体演 播室、数学建模实验室、地理信息实验室、学生系列工作室等。学校 **%以上的教室 均为多媒体教室。学校有校外实习实训基地 **个,参与校企合作企事业单位共 **家, 同时学校正与慧科教育集团、****文化产业集团、****新华书店集团、****出版传媒 集团、深圳市聚橙网络技术有限公司、****艺术学校等单位对接,开展深度合作洽谈 中。 * 学科专业结构不断优化。学校设有文学院、数学与信息科学学院、外国语学院、 艺术学院、教育科学学院、法商学院等 * 个*级学院,现有全日制在校生 **** 人。 现有 ** 个普通专科专业(含专业方向)、** 个成人本科专业和 ** 个成人专科专业, 涵盖教育学、文学、工学、理学、艺术学、管理学、法学、经济学等 * 个学科门类。 现有自治区级特色专业 * 个、自治区级优质专业 * 个、自治区示范专业 * 个。**** 年,学校在****首次开设特殊教育专业,实现了****特殊教育本、专科层次人才培养 *的突破,**** 年推进特殊教育教师信息化获教育部教师队*建设示范项目立项。 师资队*不断增强。学校现有专任教师 *** 人,其中,高级职称 *** 人(其中 正高 ** 人,包括*级教授 * 人),占专任教师总数的 **%;有研究生学历的教师共 *** 人,“双师型”教师 ** 人,占专任教师总数的 **.*%;兼职教师 ** 人,来自行 业、企业管理人员、专业技术人员和高技能人才的兼职教师占教师总数的 **.*%。享 受国务院政府特殊津贴专家 * 人,****优秀专家 * 人,****教学名师 * 人,****“* **”人才工程第*层次人选 * 人,硕士生导师 ** 人,****高校*名中青年学科带 头人资助项目资助人选 * 人,****高校优秀人才资助计划 * 人。聘请有*批区内外著 名的专家学者为学校的名誉教授或兼职教授。 教育教学改革成果成效显著。建校以来,尤其是上个世纪 ** 年代中期以来,学 校为社会培养了普通本专科生近 *.* *人、成人本专科近 * *人。学校积极探索教育 教学规律,深化教育教学改革,不断提高人才培养质量。近*年承担新世纪****高等 教育教学改革工程项目 ** 项。获得****高校特色专业及课程*体化建设项目 * 个、 自治区精品课程 * 门。**** 年以来共获得自治区级以上教学成果奖 ** 项,其中国家 级教学成果奖 * 项,****高校教学成果特等奖 * 项、*等奖 * 项、*等奖 * 项、*等 奖 * 项。近*年来,学生参加全国、全区各项学科、专业大赛,共计获得国家级奖项 ** 项,自治区级奖项 *** 项。近*年普通专科毕业生总体就业率都在 **%以上。 ** 科学研究实力不断增强。近几年,学校获国家级科研立项 * 项(其中,国家自 然科学基金 * 项,国家社科基金项目 * 项),全国教育科学规划课题 * 项,教育部人 文社科项目 * 项,****自然科学基金 * 项,****哲学社会科学规划课题 * 项,厅级课 题 *** 项,****高校协同创新中心建设项目 * 项,****高校协同育人平台建设项目 * 项,**** * 项,****教育事业“***改革 与发展战略规划”子课题 * 项,横向课题 * 项。在学术刊物上公开发表论文 **** 篇, 其中公开发表核心刊物论文 *** 篇(**,*** 收录 ** 篇),出版著作、教材 *** 部。 获得****哲学社会科学优秀成果*等奖 * 项、*等奖目 * 项、*等奖 * 项,****政府 决策咨询成果奖 * 项。申请专利 * 项,被采用的咨询报告、软件项目等共 ** 项。 社会服务能力显著提升。学校现为自治区财政支持建设的*个示范性教师教育 基地之*,拥有自治区高中会考办公室、自治区高中课程改革项目管理办公室、**** 陶行知研究会、****中小学心理健康教育指导中心等挂靠机构。学校设有培训学院、 教学研究部、成人教育学院、教育技术与信息管理中心和****现代教育杂志社有限公 司等社会服务机构。不断探索校校、校地、校企合作新途径,加强社会服务队*建设, 提高学校服务社会的能力。**** 年以来,学校承担国家级、自治区级及国际合作培训 项目,累计培训中小学校长 *.* *多人次,中小学教师近 ** *人次;建立面向全区 中小学校长、教师服务网站 * 个,年点击率超过 * *人次;学校承担中小学教育教学 改革研究和教育管理研究任务,引领****中小学课堂教学改革方向,在省级刊物发表 教学研究论文 **** 多篇,主编教材 *** 种,出版教辅读物 *** 多种,举办各类教研 活动 **** 多次,参加人次近 *** *;新派作文项目有 * 个实验区,有 *** 多所实验 学校,参与实验教师 **** 多名,参与实验的学生 ** *多人;编写****中小学教师信 息技术应用能力提升工程配套丛书共 * 本,并根据教材内容开发了配套数字化资源。 学校拥有《****教育学院学报》、《中学教学参考》、《小学教学参考》、《创新作 *** 文》、《大学教育》、《智力数学》等 * 个面向全国公开发行的教育期刊。近*年来, 学校共获得国培、区培培训项目经费等各种项目经费 **** *元,中小学教师信息提 升工程项目 *** *元,自治区师范专业能力提升计划项目资助 **** *元。****协同 创新中心建设项目经费 *** *元,****经费 *** *元。 大力推行“协同创新、协同育人”成效突出。**** 年 * 月,学校为崇左市量身 定制了大型创新性系统培训工程——崇左市基础教育“质量提升工程”,获得项目经 费 **** *元,计划用 * 年时间,全面支持崇左市各级政府开展教育综合改革。该工 程开创了****校地合作的先例,在全国也属领先。项目立项以来,通过教育供给侧结 构改革的探索,该工程取得了丰硕成果,对反哺教师职前教育有重要作用,极大地促 进了职前教育的各项改革,形成了教师教育职前职后*体化的办学特色,帮助崇左市 基础教育重点领域和薄弱环节取得突破性进展。 ** 报告说明 为全面反映毕业生的就业状况,建立起就业与人才培养良性互动的长效机制,学 校根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》(教学厅 函〔****〕** 号)和《教育部关于做好 **** 届全国普通高等学校毕业生就业创业工 作的通知》(教学〔****〕* 号)相关文件精神的要求,结合学校实际情况,编制和 正式发布《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》。本报告数据来源于* 个方面: *.****普通院校毕业生就业管理系统。数据统计截止日期为 **** 年 * 月 ** 日。 使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、就业率、毕业去向、就业流向等。 *.第*方数据调查公司(新锦成)调研数据。调研面向全校 **** 届毕业生,有效 问卷回收率为 **.**%;使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人 单位调研数据,面向本校毕业生所在用人单位;使用数据涉及用人单位对毕业生满意 度及能力评价、用人单位对学校就业创业服务工作评价等部分。 * 总体结论 ** 总体结论 *、毕业生就业率和毕业去向 ****教育学院 **** 届毕业生的就业率为 **.**%。毕业去向分布详见下表。 表 * **** 届毕业生毕业去向分布 毕业去向(合并) 人数 占比 灵活就业 *** **.**% 协议和合同就业 *** **.**% 升学 *** **.**% 自主创业 * *.**% 待就业 *** **.**% 暂不就业 ** *.**% *、就业分布 学校 **** 届已就业毕业生中,**.**%毕业生选择在****壮族自治区内就业,服 务地方经济发展;就业行业以“教育”为主;就业职业呈多元化分布;就业单位以“私 营企业”为主。 **.**%已就业毕 就业行业分布以 业生在****壮族自 “教育”为主 治区内就业 就业分布 “私营企业”为 就业职业呈 多元化分布 毕业生的主要选 择 图 * **** 届毕业生就业分布 * *、就业质量 ****教育学院 ****届毕业生税前月均收入为 ****.**元,其工作满意度为 **.**%, 专业相关度为 **.**%,职业期待吻合度为 **.**%。 月均收入 专业相关度 ****.**元 **.**% 职业期待吻 合度**.**% 工作满意度 **.**% 图 * **** 届毕业生就业质量分析 *、对人才培养的评价 **** 届毕业生对母校的满意度、推荐度分别为 **.**%、**.**%;对课堂教学总 评价的均值为 *.** 分;对实践教学的满意度均值为 *.** 分;对任课教师的满意度均 值为 *.** 分。 母校满意度 母校推荐度 **.**% **.**% 课堂教学 实践教学 任课教师 *.** 分 *.** 分 *.** 分 图 * **** 届毕业生对人才培养的评价 * *、对就创业指导服务的评价 学校 **** 届毕业生对学校各项就业指导服务的满意度均在 **.**%及以上;对母 校各项创业指导服务的满意度均在 **.**%及以上。 表 * **** 届毕业生对学校就创业指导服务的评价 就业指导服务 满意度 创业指导服务 满意度/帮助度 生涯规划/就业指导课 **.**% 创业模拟与实训 **.**% 创业指导服务 职业咨询与辅导 **.**% **.**% (如信息咨询、管理运营等) 学校发布的招聘信息 **.**% 创新创业大赛 **.**% 就业手续办理 **.**% 创业课程和讲座 **.**% (户口档案迁移等) 校园招聘会/宣讲会 **.**% 就业帮扶与推荐 **.**% * 第*篇 毕业生就业基本情况 * 第*篇:毕业生就业基本情况 *、毕业生的规模和结构 (*)总体规模 ****教育学院 **** 届毕业生共 *** 人。其中,男生 ** 人,占毕业生总人数的 **.**%;女生 *** 人,占毕业生总人数的 **.**%,男女性别比为 *.**:*,女生比例偏 高;区内生源为主,共 *** 人,占比为 **.**%。 区内 区外 ** *** *** * **.**% **.**% **.**% *.**% *.**: * ***.**: * 图 *- * **** 届毕业生男女比例(左图)及区内外生源比例(右图) 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 (*)结构分布 院系结构:学校 **** 届毕业生共分布在 * 个院系 ** 个专业。其中,教育科学学 院、艺术学院、文学院的毕业生人数位居前*,人数占比分别为 **.**%、**.**%、 **.**%。 表 *- * **** 届毕业生院系及专业分布 学院 各学院人数 各学院比例 专业 各专业人数 各专业比例 *** **.**% 小学教育 *** **.**% 教育科学学院 *** **.**% 地理教育 ** *.**% * 学院 各学院人数 各学院比例 专业 各专业人数 各专业比例 *** **.**% 学前教育 ** *.**% *** **.**% 音乐教育 *** **.**% 视觉传播设计 *** **.**% ** *.**% 艺术学院 与制作 *** **.**% 舞蹈教育 ** *.**% *** **.**% 美术教育 ** *.**% *** **.**% 语文教育 *** **.**% 文学院 *** **.**% 汉语 ** *.**% 外国语学院 ** **.**% 英语教育 ** **.**% 数学与信息科学学院 ** *.**% 数学教育 ** *.**% 法商学院 ** *.**% 思想政治教育 ** *.**% 注:因*舍*入保留*位小数,各分项占比之和可能存在±*.**%的误差。 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 *、就业率及毕业去向 就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考 依据,根据教育部发布的《教育部办公厅关于进*步加强和完善高校毕业生就业状况 统计报告工作的通知》,高校毕业生的就业率的计算公式为:毕业生就业率=(已就 业毕业生人数÷毕业生总人数)×***.**%。 (*)总体就业率及毕业去向 学校 ****届毕业生就业率为 **.**%,基本实现充分就业。从具体毕业去向来看, “其他录用形式就业”为毕业生主要去向选择,占比为 **.**%;“升学”次之,占比 为 **.**%。 表 *- * **** 届毕业生毕业去向分布 毕业去向 人数 比例 其他录用形式就业 *** **.**% 升学 *** **.**% 签劳动合同形式就业 ** **.**% 签就业协议形式就业 ** *.**% 地方基层项目 ** *.**% 自由职业 ** *.**% 自主创业 * *.**% * 毕业去向 人数 比例 待就业 *** **.**% 不就业拟升学 * *.**% 其他暂不就业 * *.**% 注:就业率=(*-未就业人数÷毕业生总人数)×***.**%。 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 (*)各院系/专业的就业率 **** 届毕业生分布在 * 个院系。就业率相对较高的学院是法商学院(**.**%)、 数学与信息科学学院(**.**%)和外国语学院(**.**%)等。 法商学院 **.**% 数学与信息科学学院 **.**% 外国语学院 **.**% 艺术学院 **.**% 文学院 **.**% 教育科学学院 **.**% *.**% **.**% **.**% **.**% **.**% ***.**% 图 *- * **** 届各院系毕业生就业率 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 学校 **** 届毕业生分布在 ** 个专业;就业率相对较高的专业是舞蹈教育 (**.**%)、思想政治教育(**.**%)、数学教育(**.**%)等。 表 *- * **** 各专业毕业生就业率 专业 毕业人数 就业人数 就业率 舞蹈教育 ** ** **.**% 思想政治教育 ** ** **.**% 数学教育 ** ** **.**% * 专业 毕业人数 就业人数 就业率 英语教育 ** ** **.**% 地理教育 ** ** **.**% 音乐教育 *** *** **.**% 汉语 ** ** **.**% 语文教育 *** ** **.**% 美术教育 ** * **.**% 小学教育 *** *** **.**% 学前教育 ** ** **.**% 视觉传播设计与制作 ** ** **.**% 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 (*)不同特征群体就业率及毕业去向 性别:男生和女生的就业率分别为 **.**%、**.**%,具体毕业去向详见下表。 表 *- * **** 届不同性别毕业生的毕业去向及就业率 毕业去向 女 男 灵活就业 **.**% **.**% 待就业 **.**% **.**% 协议和合同就业 **.**% **.**% 升学 **.**% *.**% 暂不就业 *.**% *.**% 自主创业 *.**% *.**% 就业率 **.**% **.**% 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 师范生:师范生和非师范生的就业率分别为 **.**%、**.**%,具体毕业去向详 见下表。 表 *- * **** 届师范生/非师范生的毕业去向及就业率 毕业去向 师范生比例 非师范生比例 灵活就业 **.**% **.**% 协议和合同就业 **.**% **.**% 待就业 **.**% **.**% 升学 **.**% **.**% 暂不就业 *.**% *.**% 自主创业 *.**% *.**% 就业率 **.**% **.**% * 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 (*)未就业分析 学校 **** 届未就业毕业生共 ***人(占比 **.**%);进*步调查其未就业的原 因,主要为“准备升学考试”(**.**%),其次为“其他”(**.**%)。 准备升学考试 **.**% 其他 **.**% 准备参加公务员、事业单位等公开招录考试 **.**% 暂时不想就业 **.**% 正在选择就业单位中 *.**% 已确定就业意向,近期准备签订协议或合同 *.**% 图 *- * **** 届未就业毕业生去向分布 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 *、就业流向* (*)就业地区分布 就业区域分布:学校 **** 届毕业生主要选择在区内就业(**.**%),服务地方 经济发展;区外就业人数较多的地区为浙江省(*.**%)和广东省(*.**%)。 * 针对毕业去向为签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、其他录用形式就业、国家基层项目、地方基 层项目、科研助理、应征义务兵的毕业生进*步统计分析其就业地区、就业单位、就业行业及就业职业分布。 * ****壮族自治区 **.**% 广东省 *.**% 浙江省 *.**% *.**% **.**% **.**% **.**% **.**% ***.**% 图 *- * **** 届毕业生排名前*就业地区分布 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 区内就业城市:在区内就业的毕业生主要流向了玉林市(**.**%),其次是*色 市(**.**%)。 **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% *.**% *.**% *.**% *.**% *.**% 玉林市 *色市 南宁市 贵港市 河池市 钦州市 桂林市 梧州市 贺州市 柳州市 图 *- * **** 届毕业生区内主要就业城市分布 注:图中为就业人数排名前 ** 的区内就业城市。 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 生源地与就业地域交叉分析:区内生源中,***.**%选择留在本区就业,***.**% 的区外生源回生源地就业。 ** 省外就业, *.**% 区内 生源 省内就业, ***.**% 其他省份就 业, *.**% 省内就业, *.**% 区外 生源 回生源所在 地就业, ***.**% 图 *- * **** 届区内、区外生源毕业生就业地区分布 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 (*)就业行业分布 **** 届毕业生就业行业主要集中在“教育”(**.**%)、“租赁和商务服务业” (**.**%)及“文化、体育和娱乐业”(**.**%);这*行业流向与学校专业设置及 人才培养定位相符合。 ** 教育 **.**% 租赁和商务服务业 **.**% 文化、体育和娱乐业 **.**% 批发和*售业 *.**% 住宿和餐饮业 *.**% 居民服务、修理和其他服务业 *.**% 信息传输、**** *.**% 科学研究和技术服务业 *.**% 房地产业 *.**% 制造业 *.**% 图 *- * **** 届毕业生就业量最大的前*个行业分布 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 (*)就业职业分布 毕业生所从事的职业主要为“教学人员”,占比为 **.**%;其次为“办事人员和 有关人员”(**.**%)。 教学人员 **.**% 办事人员和有关人员 **.**% 其他人员 **.**% 商业和服务业人员 *.**% 文学艺术工作人员 *.**% 农林牧渔业技术人员 *.**% 生产和运输设备操作人员 *.**% 卫生专业技术人员 *.**% 其他专业技术人员 *.**% ** 图 *- * **** 届毕业生就业量最大的前*个职业分布 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 (*)就业单位分布 学校 **** 届毕业生主要流向单位类型为“私营企业”,占比达到 **.**%;其次 为“中初教育单位”(**.**%)。 私营企业 **.**% 中初教育单位 **.**% 非公教学单位 *.**% 其他事业单位 *.**% 机关 *.**% 其他 *.**% *资企业 *.**% 医疗卫生单位 *.**% 高等教育单位 *.**% *.**% **.**% **.**% **.**% **.**% ***.**% 图 *- * **** 届毕业生就业单位性质分布 注:其他企业指除国有企业和*资企业之外的所有企业。 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 *、深造及创业情况 (*)国内升学 学校 **** 届毕业生中,共有 *** 人选择国内升学深造,升学率为 **.**%。 升学情况:学校 **** 届毕业生国内升学情况主要分为“成人全日制本科”、“成 人函授本科”以及“普通本科”,其中升学率最高的是“普通本科”,占比 **.**%。 ** 成人全日制 本科, *.**% 普通本科, **.**% 成人函授本 科, *.**% 图 *- ** **** 届毕业生国内升学情况分布 数据来源:****普通院校毕业生就业管理系统。 (*)自主创业 创业人数及比例:学校 **** 届毕业生中,共有 * 人选择自主创业,创业率为 *.**%。 创业行业:**** 届毕业生创业行业呈多元化分布,主要集中在“批发和*售业” 及“农、林、牧、渔业”。 批发和*售业 **.**% 农、林、牧、渔业 **.**% 住宿和餐饮业 **.**% 文化、体育和娱乐业 **.**% 图 *- ** **** 届毕业生创业行业 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 ** 第*篇 就业创业工作举措 ** 第*篇:就业创业工作举措 *、加强领导,压实责任 受毕业生规模、疫情、经济下行压力等多种因素叠加影响,我校 **** 届毕业面 临在校时间短、离校时间早、就业压力大、就业形势复杂严峻等问题。学校党委* 分重视今年的毕业生就业工作,先后多次召开党委会、学校各*级学院党政主要负 责人会议,及时研判毕业生就业形势,精心制定相应工作方案,将毕业生就业工作 作为学校和各*级学院“*把手”工程狠抓落实。 *、完善就业管理,推行网格化 以各*级学院毕业生就业工作领导小组为主导,形成网格化管理体系,全员参 与就业工作,制定毕业生离校后的具体就业工作方案,各级网格要明确各自职责、 权利和义务,上*级网格负责指导、培训好下*级网格,下*级网格要充分对上* 级网格负责,各级网格之间要实现联动式共建,以形成就业指导服务工作人人有 责、各司其责的局面,充分提高就业指导服务效率,确保就业服务指导工作取得实 效。 *、加强形势教育,转变就业观念 有效利用各自学院创建的就业指导服务咨询群,班主任、辅导员和指导教师以 网络班会、线上讲座等形式开展就业指导,引导毕业生树立正确就业观,帮助毕业 生客观认识当前就业形势和疫情影响,号召学生积极响应国家“先就业,后择业” 的观念,结合自身实际和岗位要求,合理调整就业预期。帮助毕业生完成就业观念 的适应和转变,以积极乐观的态度和行动实现就业。 *、积极探索毕业生就业招聘线上模式,线上线下相结合 **** 年高校毕业生就业形势严峻,在国家稳就业保就业的总体要求下,我校坚 持统筹推进就业工作与疫情防控,为做好当前形势下的用人单位和我校毕业生的供 需对接服务,本着“安全防护,线上服务”应对策略,学校联合****壮族自治区人 ** 才服务中心(中国****人才市场)于 * 月 ** 日至 * 月 ** 日将“线下”招聘活动转 向“线上”,确保疫情防控期间就业服务不断档。此次线上招聘会,共为毕业生提 供就业选择岗位超过 **** 个。同时,积极引导毕业生利用好“**** 届高校毕业生 全国网络联合招聘——***** 校园招聘服务”等平台,加强线上、线下求职应聘技 术方法培训指导。此外,学校积极与用人单位对接,努力为我校毕业生拓宽线下就 业渠道。 *、强化就业帮扶,大力推进扶贫助困 我校深入实施“农村建档立卡贫困户家庭高校毕业生就业帮扶行动”,加大对 建档立卡毕业生的就业帮扶力度,“对建档立卡的毕业生实施 ***%的就业帮扶,对 有就业意愿且愿意接受帮扶的建档立卡毕业生实现全部就业”纳入学校就业工作目 标管理责任书。**** 届毕业生中建档立卡毕业生 *** 人,占毕业生总人数的 **.**%。学校对他们的就业情况进行排查摸底,根据困难毕业生的不同特点,针对 不同地区、不同专业的学生,制定了切实可行的工作方案,辅导员、班主任、专业 负责人、指导教师队*走进建档立卡毕业生群体中,充分了解每*位建档立卡毕业 生就业意愿和就业困难,开展“*对*”的就业指导和服务工作,通过有针对性的 就业政策、就业技巧、职业生涯规划等方面的指导,引导他们调整就业期望,制定 切实可行的求职计划,为建档立卡毕业生及时提供就业信息,保障信息的畅通。 ** 第*篇 就业质量相关分析 ** 第*篇:就业质量相关分析 从“学生”和“用人单位”视角综合评价高校毕业生的就业质量,可以较全面的 了解毕业生当前的就业现状及其竞争优劣势。其中,毕业生对自身就业质量评价指标 包括薪酬情况、目前工作与所学专业的相关情况、对目前工作的满意情况和目前工作 与自身职业期待的吻合情况。用人单位对毕业生的评价指标包括用人单位对毕业生工 作表现的满意度评价和对毕业生能力优势及不足的评价。相关统计分析结果如下所示。 *、毕业生就业质量相关分析 (*)薪酬水平 总体薪酬收入:学校 **** 届毕业生税前月均收入为 ****.** 元;薪酬区间主要 集中在 **** 到 **** 元(**.**%),其次为 **** 元及以下(**.**%)。 **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% *.**% *.**% ****元及以下 ****到****元 ****到****元 ****到****元 ****到****元 ****元及以上 图 *- * **** 届毕业生薪酬区间分布 注:薪酬包括能折算为现金的工资、福利等。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 各专业薪酬水平:地理教育专业毕业生月均收入水平相对较高,为 ****.** 元;而数学教育专业毕业生月均收入水平相对较低,为 ****.** 元。 ** 地理教育 ****.** 语文教育 ****.** 学前教育 ****.** 思想政治教育 ****.** 英语教育 ****.** 小学教育 ****.** 数学教育 ****.** 图 *- * **** 届各专业毕业生月均收入水平分布(单位:元) 注:舞蹈教育、视觉传播设计与制作、音乐教育、美术教育、汉语专业样本量较小,不纳入到报告此处的 分析范围。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 主要就业地区的薪酬水平:在****壮族自治区就业的毕业生当前月均收入水平相 对较高,为 ****.** 元。 主要就业单位的薪酬水平:在“民营企业/个体”就业的毕业生薪酬优势较高,月 均收入为 ****.** 元;而在“其他”就业的毕业生薪酬优势相对较低,****.** 元。 民营企业/个体 ****.** 中初教育单位 ****.** 其他事业单位 ****.** 其他 ****.** 图 *- * **** 届毕业生主要就业单位月均收入水平(单位:元) 注:*.主要就业单位是指样本人数≥** 人的就业单位; *.民营企业/个体包括民营企业和其他企业。其他企业指除国有企业和*资企业之外的所有企业。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 ** 主要就业行业的薪酬水平:选择在“教育”就业的毕业生薪酬优势较高,月均收 入均处于 ****.** 元。 (*)专业相关度 总体专业相关度:**.**%的毕业生认为目前就职岗位与所学专业相关,相关度均 值为 *.** 分;可见毕业生所学专业知识及技能与实际工作的契合度较高,能够学以 致用。 **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% 很相关 比较相关 *般 比较不相关 很不相关 图 *- * **** 届毕业生专业相关度分布 注:专业相关度评价维度包括“很相关”、“比较相关”、“*般”、“比较不相关”、“很不相关”和 “无法评价”;其中,相关度为选择“很相关”、“比较相关”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价 人数”的比例。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 各主要专业的专业相关度:小学教育专业的毕业生工作的专业相关度相对较高, 均值为 ***.**%分;而学前教育专业的毕业生工作的专业相关度相对较低,均值为 **.**%分。 表 *- * **** 届主要专业毕业生专业相关度情况分布 专业 很相关 比较相关 *般 比较不相关 很不相关 相关度 均值 小学教育 **.**% **.**% *.**% *.**% *.**% ***.**% *.** 数学教育 **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% **.**% *.** 思想政治教育 **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% **.**% *.** 地理教育 **.**% **.**% **.**% **.**% *.**% **.**% *.** 英语教育 **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% **.**% *.** 语文教育 **.**% **.**% **.**% **.**% *.**% **.**% *.** 学前教育 *.**% **.**% **.**% *.**% *.**% **.**% *.** ** 注:*.专业相关度评价维度包括“很相关”、“比较相关”、“*般”、“比较不相关”、“很不相关”和 “无法评价”;其中,相关度为选择“很相关”、“比较相关”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价 人数”的比例。 *.舞蹈教育、美术教育、汉语、音乐教育、视觉传播设计与制作专业样本量较小,不纳入到报告此处的 分析范围。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 从事与专业不相关工作的原因:主要为“其他”(**.**%)、“想找相关工作, 但是不符合要求”(**.**%)和“想找相关工作,但就业机会太少”(**.**%)。 图 *- * **** 届毕业生从事与专业不相关工作的原因 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 (*)工作满意度 工作总体及各方面的满意度:学校 **** 届毕业生对目前工作总的满意度为 **.**% 分。其中对职业发展前景满意度最高,为 **.**%。从各方面来看,均处于 **.**%及 以上;可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容等方面均比较认同。 **.**% **.**% **.**% **.**% 工作总体 工作内容 职业发展前景 薪酬 ** 图 *- * **** 届毕业生对工作满意度的评价 注:评价维度包括“很满意”、“比较满意”、“*般”、“比较不满意”、“很不满意”和“无法评价”; 其中,满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 主要就业行业的工作满意度:在“教育”领域就业的毕业生对工作的满意度较高, 为 **.**%。 (*)职业期待吻合度 总体职业期待吻合度:**** 届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合 度为 **.**%,其中“很符合”所占比为 *.**%,“比较符合”所占比例为 **.**%, 吻合度均值为 *.** 分(* 分制),可见目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期 望。 **.**% **.**% *.**% *.**% *.**% 很符合 比较符合 *般 比较不符合 很不符合 图 *- * **** 届毕业生职业期待吻合情况分布 注:职业期待吻合度评价维度包括“很符合”、“比较符合”、“*般”、“比较不符合”、“很不符合” 和“无法评价”;其中,吻合度为选择“很符合”、“比较符合”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价 人数”的比例。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 *、用人单位对毕业生的评价 将学校毕业生质量测量主体放到用人单位身上,能够比较真实地反映毕业生的 质量,进而更加全面地反映学校人才培养过程中存在的问题。因此,建立毕业生质 量外部测评体系,对于学校人才培养模式的改进和完善具有积极意义。 ** (*)用人单位对毕业生的总体满意度 用人单位对学校毕业生的工作总体满意度为 **.**%,对政治素养的满意度为 **.**%,对专业水水平的满意度为 **.**%,对职业能力的满意度为 **.**%。 **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% 总体表现 政治素养 职业能力 专业水平 很满意 **.**% **.**% **.**% **.**% 满意 **.**% **.**% **.**% **.**% 基本满意 **.**% **.**% **.**% **.**% 不满意 *.**% *.**% *.**% *.**% 很不满意 *.**% *.**% *.**% *.**% 图 *- * 用人单位对 **** 届毕业生的满意度 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生用人单位调查。 (*)用人单位对毕业生能力素质的评价 用人单位对毕业生能力素质的重要性评价:用人单位认为学校 **** 届毕业生最 重要的前*项能力素质是“团队合作”(**.**%)“学习能力”(**.**%)“专业知 识和能力”(**.**%)。 团队合作 **.**% 学习能力 **.**% 专业知识和能力 **.**% 诚信坚韧 **.**% 创新能力 **.**% 组织领导 **.**% 健康仪表 **.**% 其他 *.**% 图 *- * 用人单位对 **** 届毕业生能力素质的重要性评价 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生用人单位调查。 ** 用人单位对毕业生能力素质的优势评价:用人单位认为学校 **** 届毕业生“团 队合作”(**.**%)、“学习能力”(**.**%)、“诚信坚韧”(**.**%)。 团队合作 **.**% 学习能力 **.**% 诚信坚韧 **.**% 专业知识和能力 **.**% 创新能力 **.**% 组织领导 **.**% 健康仪表 **.**% 其他 *.**% 图 *- ** 用人单位对 **** 届毕业生能力素质的优势评价 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生用人单位调查。 需加强的方面:用人单位认为本校毕业生应注重加强“专业知识和能力” (**.**%)、“学习能力”(**.**%)、“创新能力”(**.**%)等几方面的能力素 质。 专业知识和能力 **.**% 学习能力 **.**% 创新能力 **.**% 团队合作 **.**% 诚信坚韧 **.**% 组织领导 **.**% 其他 **.**% 健康仪表 **.**% 图 *- ** 用人单位认为 **** 届毕业生需加强的能力素质 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生用人单位调查。 ** 第*篇 就业发展趋势分析 ** 第*篇:就业发展趋势分析 *、近*届规模和就业率变化趋势 学校历来重视毕业生的就业工作,将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工 作重心。如下图所示,近*届毕业生规模略有下降,就业率保持相对稳定,均在 **.**% 以上,就业状况良好。 毕业生规模 就业率 ***.**% ****.** **.**% **.**% **.**% **** **.**% **** ****.** **.**% *** **.**% ***.** **.**% *.**% *.** ****届 ****届 ****届 图 *- * ****-**** 届毕业生规模及就业率趋势变化 数据来源:*.**** 和 **** 届数据来自《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》; *.**** 届数据来自****普通院校毕业生就业管理系统。 *、近*届就业去向变化趋势 单位就业为近*届毕业生主要的就业选择,占比均在 **.**%以上。另外选择升 学和灵活就业的毕业生人数也呈逐年上升趋势,**** 届毕业生升学占比相较 **** 届 上升 *.** 个*分点,相较 **** 届上升 *.** 个*分点;**** 届毕业生灵活就业占比 相较 **** 届上升 *.* 个*分点,相较 **** 届上升 *.** 个*分点。 单位就业成为毕业生就业的首要选择,反映出用人单位为毕业生提供的岗位较为 优质,职业发展空间较大;毕业生选择升学的比例上升,可见毕业生继续深造意愿增 强,想通过提高自身的知识水平和综合能力来增加未来在就业市场中的择业资本和竞 争力;而灵活就业的比例上升,*方面反映出毕业生能够根据市场变化灵活调整择业 ** 观念及就业方式,积极选择更为灵活的方式就业,另*方面也和近年来国家对大学生 创业的多种鼓励政策及学校创业工作的积极推进密切相关。 单位就业 升学 灵活就业 出国出境 **.**% **.**% **.**% **.**% *.**% **.**% *.**% *.**% *.**% *.**% *.**% *.**% ****届 ****届 ****届 图 *- * ****-**** 届毕业生毕业去向趋势 注:单位就业包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、其他录用形式就业、国家基层项目、地方基 层项目、科研助理及应征义务兵。 数据来源:*.**** 和 **** 届数据来自《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》; *.**** 届数据来自****普通院校毕业生就业管理系统。 *、近*届就业地区变化趋势 ****壮族自治区成为近*届毕业生就业主战场,区内就业的毕业生占比保持在较 高水平(**.**%以上)且呈逐年上升趋势。其中 **** 届毕业生区内就业占比较 **** 届上涨了 *.** 个*分点,较 **** 届上涨 *.** 个*分点。 这*就业分布与学校培养定位相符合,为****壮族自治区的经济和社会发展提供 了人才支持和智力支撑。同时,学校积极加强与校地校企合作,与区内知名企业建立 就业实习基地,为学校毕业生服务于地方经济发展提供了广阔的平台。毕业生服务地 方是校、地、生*方共同的需求,预计今后会有更多的毕业生服务地方经济发展。 ** ****届 ****届 ****届 **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% *.**% 区内就业 区外就业 图 *- * ****-**** 届毕业生就业地区分布 数据来源:*.**** 和 **** 届数据来自《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》; *.**** 届数据来自****普通院校毕业生就业管理系统。 *、近*届就业单位变化趋势 近*届毕业生主要在私营企业就业,比例均处于 **.**%以上,其次在中初教育 单位就业,占比在 **.**%以上。 这*结果*般学校的办学特色和人才培养定位。此外,这*结果也得益于我国近 年来扶持民营企业发展的政策环境、中小微企业的快速发展、以及学校不断深化的校 政企合作等。学校主动与重点企事业单位联络,构建合作新模式,为毕业生拓宽了就 业渠道、提供了就业机会。 ** **.**% 私营企业 **.**% **.**% **.**% 中初教育单位 **.**% **.**% ****届 *.**% ****届 其他事业单位 *.**% ****届 *.**% *.**% 机关 *.**% *.**% *.**% 其他 *.**% *.**% 图 *- * ****-**** 届毕业生主要就业单位分布 注:其他企业指除国有企业和*资企业之外的所有企业,主要包括民营企业、集体所有制企业等。 数据来源:*.**** 和 **** 届数据来自《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》; *.**** 届数据来自****普通院校毕业生就业管理系统。 *、近*届就业行业变化趋势 近年来,学校毕业生的就业行业分布较为广泛,覆盖了“教育”、“租赁和商务 服务业”、“文化、体育和娱乐业”等多个行业,可见学校人才培养目标与社会需求 相契合;其中“教育”领域为近*届毕业生主要的就业行业选择,占比均处于 **.**% 以上。 ** **.**% 教育 **.**% **.**% **.**% 租赁和商务服务业 **.**% **.**% ****届 *.**% 文化、体育和娱乐业 **.**% ****届 **.**% ****届 **.**% 批发和*售业 *.**% *.**% *.**% 住宿和餐饮业 *.**% *.**% 图 *- * ****-**** 届毕业生就业行业分布 数据来源:*.**** 和 **** 届数据来自《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》; *.**** 届数据来自****普通院校毕业生就业管理系统。 *、近*届就业职业变化趋势 近年来,学校毕业生覆盖了“办事人员和有关人员”、“其他专业技术人员”等 行业,可见学校人才培养目标与社会需求相契合;其中“办事人员和有关人员”领域 为近*届毕业生主要的就业职业选择,占比均处于 *.**%以上。 *.**% 办事人员和有关人员 **.**% **.**% *.**% ****届 其他专业技术人员 *.**% ****届 *.**% ****届 *.**% 生产和运输设备操作人员 *.**% *.**% 图 *- * ****-**** 届毕业生主要职业单位分布 数据来源:*.**** 和 **** 届数据来自《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》; *.**** 届数据来自****普通院校毕业生就业管理系统。 ** *、近*届就业质量变化趋势 依托地区地方经济发展和学校人才培养质量的逐步提高,学校近*届毕业生总体 月均收入水平呈现上升趋势。与 ****届相比,****届毕业生的月均收入上涨 *.**元; 与 **** 届相比,**** 届毕业生的月均收入上涨 ***.** 元。 专业相关度方面,**** 届毕业生工作的专业相关度相较 **** 届提高 *.** 个*分 点。 ****.** ****.** ****.** ****届 ****届 ****届 图 *- * ****-**** 届毕业生月均收入(单位:元) 数据来源:*.**** 和 **** 届数据来自《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》; *.**** 届数据来自第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 **.**% **.**% **.**% ****届 ****届 ****届 图 *- * ****-**** 届毕业生专业相关度变化情况 数据来源:*.**** 和 **** 届数据来自《****教育学院 **** 届毕业生就业质量年度报告》; *.**** 届数据来自第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 ** 第*篇 就业对教育教学的反馈 ** 第*篇:就业对教育教学的反馈 学生对母校的教育教学评价对于学校专业结构的优化、培养方案的完善及课程设 置的改进等具有重要的参考价值,因此调查了解毕业生对母校的满意度及推荐度、对 课堂教学的评价、实践教学环节的评价、任课教师的评价及能力素质的评价。这些调 查将为学校有关部门在教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。具体内容如下 所示。 *、对人才培养的影响 (*)对人才培养的评价 *.母校满意度 **** 届毕业生对母校的满意度为 **.**%,总体满意度较高。其中,选择“很满 意”占比为 **.**%,“比较满意”占比为 **.**%,可见 ****届毕业生对在母校所学 知识及能力水平的满足工作需求的程度、校风学风等方面均比较认同。 **.**% **.**% **.**% *.**% *.**% 很满意 比较满意 *般 比较不满意 很不满意 图 *- * **** 届毕业生对母校的满意度 注:满意度评价维度包括“很满意”、“比较满意”、“*般”、“比较不满意”、“很不满意”和“无 法评价”,满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比 例。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 ** *.母校推荐度 **** 届毕业生中,**.**%的毕业生愿意向他人推荐自己的母校,**.**%的毕业 生不确定是否向他人推荐母校;仅有 *.**%的毕业生不愿意向他人推荐母校。 **.**% **.**% *.**% 愿意 不确定 不愿意 图 *- * **** 届毕业生对母校的推荐度 注:推荐度=“愿意”占比。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 *.对课堂教学的评价 课堂教学是培养专业人才的基本环节,是高校教学中的*个重要组成部分。从整 体均值来看,**** 届毕业生对学校课堂教学总评价的均值为 *.** 分,各方面评价的 均值在 *.**-*.** 分之间;其中,毕业生对课堂教学过程中的“课堂纪律”评价最高, “课程目标”次之。体现了学校多元化人才培养机制的合理性及科学性,为毕业生更 好地就业奠定了坚实的基础。 *.** *.** *.** *.** *.** *.** 课堂教学总体 反馈指导 师生互动 教学效果 课堂纪律 课程目标 图 *- * **** 届毕业生对课堂教学各方面内容的评价 注:*.毕业生对课程教学的评价,其评价维度包括“非常符合”、“比较符合”、“*般”、“比较不符合”、 “非常不符合”和“无法评价”。该指标除去“无法评价”的人数,并对毕业生的反馈赋予 *-* 分(“非常不符 ** 合”=* 分,“非常符合”=* 分),计算其均值。该均值越高,毕业生反映越符合,表示毕业生对课堂教学越满 意。 *.课堂教学总评价=(课程目标+课堂 纪律+师生互动+反馈指导+教学效果)/*。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 *.对实践教学的评价 实践教学是培养专业人才的基本环节,是高校教学中的*个重要组成部分,同时 还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。**** 届毕业生 对母校实践教学评价的综合评分为 *.** 分,各方面均值在 *.**-*.** 分之间。其中, 毕业生认为“社会实践”对其帮助度较高,“实习实训”次之。可见学校实践教学各 方面均得到了毕业生的广泛认可。 *.** *.** *.** *.** *.** 实践教学总评价 实习实训 实验教学 毕业论文(设计) 社会实践 图 *- * **** 届毕业生对实践教学各方面内容的评价 注:*.毕业生认为母校实践教学各环节的帮助情况,其评价维度包括“很大帮助”、“较大帮助”、“有些 帮助”、“没什么帮助”、“完全没帮助”和“无法评价”;该指标除去“无法评价”的人数,并对毕业生的反 馈赋予 *-* 分(“完全没帮助”=* 分,“很大帮助”=* 分),计算其均值。该均值越高,毕业生反映对其越有帮 助。 *.实践教学总评价=(实验教学评价+实习实训评价+社会实践评价+毕业论文(设计)评价)/*。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 *.对教师的评价 师资队*既是教学的主体力量,又是办学的主要条件,也是确保人才培养质量最 关键的因素。调查了解毕业生对母校任课教师(专业课教师、公共课教师)教学态度 和教学水平的满意情况,具体内容如下所示。 ** **** 届毕业生对学校任课教师的总评价*为 *.** 分;对专业课教师的总评价为 *.** 分,对公共课教师的总评价为 *.** 分。 毕业生对专业课教师的评价:具体方面来看,毕业生对母校专业课教师总体满意 度为 **.**%,总评价为 *.** 分。可见母校专业课任课教师教学态度和教学水平方面 均得到毕业生的普遍认可和高度评价。 ***.**% *.** **.**% *.** *.** *.** *.** **.**% *.** **.**% *.** **.**% *.** ***.**% **.**% **.**% *.**% *.** 专业课教师教学态度 专业课教师教学水平 专业课教师总评价 图 *- * **** 届毕业生对专业课教师教学方面的评价 注:*、评价维度包括“很满意”、“比较满意”、“*般”、“比较不满意”、“很不满意”和“无法评价”; 其中,满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。另 外针对毕业生的反馈分别赋予 *-* 分(“很满意”=* 分,“很不满意”=* 分),计算其均值。 *、专业课教师的总评价=(专业课教学态度+专业课教学态度)/*。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 毕业生对公共课教师的评价:具体方面来看,毕业生对母校公共课教师总体满意 度为 **.**%,总评价为 *.** 分。可见母校公共课任课教师教学态度和教学水平方面 均得到毕业生的普遍认可和高度评价。 ***.**% *.** **.**% *.** *.** *.** *.** **.**% *.** **.**% *.** **.**% *.** **.**% **.**% **.**% *.**% *.** 公共课教师教学态度 公共课教师教学水平 公共课教师总评价 *任课教师的总评价=(专业课教学态度+专业课教学态度+公共课教学态度+公共课教学水平)/*。 ** 图 *- * **** 届毕业生对公共课教师教学方面的评价 注:*、评价维度包括“很满意”、“比较满意”、“*般”、“比较不满意”、“很不满意”和“无法评价”; 其中,满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。另 外针对毕业生的反馈分别赋予 *-* 分(“很满意”=* 分,“很不满意”=* 分),计算其均值。 *、公共课教师总评价=(专业课教学态度+专业课教学态度)/*。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 *.毕业生能力素质的评价 学生作为人才培养效果的评价主体之*,其对各项就业基础能力素质和专业素 质的评价对于了解学校人才培养质量也具有*定的参考意义。因此,此次调查内容 包含了毕业生对自身各项能力水平的重要度、水平及其满足目前工作需求程度的评 价。具体内容如下所示。 对基础能力素质的评价:对于目前工作需求而言,学校 **** 届毕业生认为重要 性排名前*位的基础能力素质依次为:表达能力、逻辑思维、善于观察、记忆能力、 创新思维、阅读理解、团队意识、善于倾听、数学运算、主动学习;而自身这*项能 力满足目前工作需求的水平均在 *.** 分以上;其中“团队意识”和“主动学习”的水 平相对较高,均值分别为 *.** 分和 *.** 分。 创新思维 阅读理解 团队意识 善于观察 形象管理 表达能力 记忆能力 善于倾听 严谨负责 勇于探索 图 *- * **** 届毕业生认为重要性占比排名前*位的基础能力及其水平 注:横坐标为能力重要度,纵坐标为能力水平,坐标轴交点为(*.**,*.**)。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 ** 表 *- * **** 届毕业生认为重要性占比排名前*位的基础能力及其水平 能力类别 重要度 能力水平 表达能力 **.**% *.** 逻辑思维 **.**% *.** 善于观察 **.**% *.** 记忆能力 **.**% *.** 创新思维 **.**% *.** 阅读理解 **.**% *.** 团队意识 **.**% *.** 善于倾听 **.**% *.** 数学运算 **.**% *.** 主动学习 **.**% *.** 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 对专业素质的评价:**** 届毕业生认为大学所获得的“专业知识”、“专业能 力”对工作/学习的重要度分别为 **.**%、**.**%,“专业知识”、“专业能力”对 工作/学习需要的满足度分别为 **.**%、**.**%。 满足度 重要度 **.**% 专业知识 **.**% **.**% 专业能力 **.**% 图 *- * **** 届毕业生对专业素质评价结果 注:*.重要度为选择“很重要”、“比较重要”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的比例。 *.满足度为选择“完全满足”、“大部分满足”和“基本满足”的人数占“此题总人数—无法评价人数” 的比例。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 (*)人才培养改进措施 ****教育学院深化教学内涵、优化教学条件、提升教学质量,人才培养的整体质 量较高。调查结果显示:**** 届毕业生对母校的满意度达到 **.**%,**.**%的毕业 ** 生愿意向他人推荐自己的母校;毕业生对母校课堂教学总评价的均值为 *.** 分;对 实践教学总评价的均值为 *.** 分;毕业生对任课教师总评价的均值为 *.** 分。与此 同时,毕业生对母校人才培养也提出自己的建议:毕业生认为需要加强的课堂教学环 节是“师生互动”和“反馈指导”;毕业生认为实践教学环节需要加强的是“毕业论 文(设计)”;用人单位对学校毕业生的“团队合作”、“学习能力”给予了充分肯 定,但同时也希望学校学生能够加强“专业知识能力”和“创新能力”。因此,学校 将进*步发挥办学优势,依据市场需求、就业导向开展人才培养,明确和完善专业培 养目标和建设重点,推进教学团队、课程教材、实践资源等专业内涵建设。在课程设 置方面,随着就业形势及社会需求的变化相应地调整专业基础课和专业课的课程设置, 适时地增减课程内容,让学生学到科学、有用的东西。在教育教学方面,创新教学方 法,倡导启发式、探究式、参与式教学,突出学习、实践、科研、创新等多方面的素 质和能力的培养,提升学生的专业知识和专业技能。此外,学校将继续整合校内资源, 重构层次化、模块化、项目化的实验课程体系;同时深入探索人才培养的校企事业单 位合作机制,建立创新创业基地和实践教学平台,更加突出理论联系实际,培养学生 的实际工作能力。 *、对招生和专业设置的影响 学校 **** 届毕业生各专业的就业情况:就业率方面,**** 届毕业生中有 ** 个 专业的就业率均处于 **.**%以上,其中舞蹈教育、思想政治教育等 * 个专业的就业 率达到 **.**%以上;而视觉传播设计与制作专业的就业率相对较低,在 **.**%以下。 专业相关度方面,**** 届毕业生中,小学教育专业的毕业生工作的专业相关度相对 较高,均值为 ***.**%分;而学前教育专业的毕业生工作的专业相关度相对较低,均 值为 **.**%分。同时毕业生从事与专业不相关工作的原因主要为“其他”。 就业率和就业质量能相对直观地反映出学校专业设置与社会需求的契合程度及 人才培养质量社会认可程度;毕业生相关就业数据结果的统计及反馈对于学校招生计 划制定、培养方案的完善、新专业的设立等方面具有重要的参考意义。学校始终以学 生就业情况为依据,结合学科发展需求,合理配置教学资源,构建布局合理、可持续 发展的专业生态结构。将专业招生计划与建设水平、就业需求、就业质量紧密对接, ** 构建“招生-培养-就业”联动机制,增强专业建设与社会需求的良性互动,形成就业、 招生与培养的联动发展格局。 *、对就创业指导服务工作的影响 (*)对就创业指导服务工作的评价 毕业生对学校就业指导服务的评价:学校 **** 届毕业生对学校各项就业指导服 务的满意度均在 **.**%以上;其中对“生涯规划/就业指导课”(**.**%)、“职业 咨询与辅导”(**.**%)、“学校发布的招聘信息”(**.**%)的满意度相对较高。 生涯规划/就业指 导课, **.**% 就业帮扶与推荐, 职业咨询与辅导, **.**% **.**% 校园招聘会/宣讲会, 学校发布的招聘信息, **.**% **.**% 就业手续办理(户口 档案迁移等), **.**% 图 *- * **** 届毕业生对学校就业服务的评价 注:满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“*般”的人数占此题总人数的比例。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 毕业生对学校创业指导服务的评价:**** 届毕业生对母校各项创业指导服务各 方面的评价结果均在 **.**%以上;其中,评价结果较高的前*项分别是“创业模拟 与实训”、“创业指导服务(如信息咨询、管理运营等)”和“创新创业大赛”。 ** 创业模拟与实训, **.**% 创业课程和讲座, 创业指导服务(如 **.**% 信息咨询、管理运 创新创业大赛, **.**% 图 *- ** **** 届毕业生对创业指导服务的评价结果 注:毕业生对创业指导服务的评价包括满意度评价(创业课程和讲座、创业模拟与实训、创新创业大赛、 创业指导服务)。满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“*般”的人数占“此题总人数—无法评价”的 比例。帮助度为选择“很大帮助”、“较大帮助”和“有些帮助”的人数占“此题总人数—无法评价人数”的 比例。。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 用人单位对学校就业服务工作的满意度:用人单位对本校就业服务工作的满意度 为 **.**%;其中 **.**%的用人单位对学校就业工作表示很满意。可见,用人单位对 本校就业工作的满意度较高。 很不满意, *般, *.**% **.**% 满意, **.**% 很满意, **.**% 图 *- ** 用人单位对学校就业服务工作的满意度 注:满意度为选择“很满意”、“比较满意”和“*般”的人数占此题总人数的比例。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生用人单位调查。 ** 用人单位普遍认为学校应在“加强校企沟通”(**.**%)、“增加招聘场次”(**.**%) 和“拓宽服务项目”(**.**%)等几个方面来加强就业工作。 加强校企沟通 **.**% 已较完善 **.**% 增加招聘场次 **.**% 拓宽服务项目 **.**% 图 *- ** 用人单位对学校就业服务工作的建议 注:此题为多选题,故各选项占比之和不等于 ***.**%。 数据来源:第*方机构新锦成-**** 届毕业生就业与培养质量调查。 (*)对就创业指导服务工作改进措施 学校注重就业指导服务水平的提升,每年根据毕业生问卷调查的反馈,聚焦问题 实施改善。根据调查显示,**** 届毕业生对母校各项就业指导服务的评价偏向比较 满意水平,对母校各项就业指导服务的满意度均在 **.**%以上,对各项创业指导服 务的满意度均在 **.**%以上。学校将继续整合各方资源,多管齐下,为毕业生提供 全方位立体化的就业创业指导服务:*方面,继续提高就业指导水平和服务能力,增 强就业指导工作的针对性和有效性;加强信息平台建设,保障网上信息交流为主的无 形就业市场的建设,促进信息服务水平,为毕业生提供更完善的就业服务。另*方面, 丰富就业、创业指导服务,构建以提高实践能力为核心,以全面提升学生就业素养为 目的的活动模式;如开展生涯规划比赛、素质拓展训练、实践观摩比赛及专题互动式 论坛、模拟创业活动等,让学生在活动中培养自身的生涯意识、提高自己的就业、创 业能力。此外,积极开展创新创业教育工作,将创新精神、创业意识和创新创业能力 的培养融入到人才培养的全过程中,努力培养造就“大众创业、*众创新”的生力军, 推动学校毕业生更高质量创业就业。 ** 结 语 习近平总书记强调:要做好以高校毕业生为重点的青年就业工作,支持帮助学生 们迈好走向社会的第*步。毕业生就业工作关系着青年的发展、社会的稳定、人民的 幸福。在后续工作中,学校将继续全面贯彻落实党的**大和习近平总书记系列重要 讲话精神,切实提高思想认识,不断增强政治自觉,把做好就业创业工作作为*项重 大的政治任务和民心工程,不打折扣扎实地抓紧抓好。扎实推进教育部各项工作要求, 加快*流大学和学科建设。以立德树人为本,以社会需求导向,不断深化教育教学改 革,创新人才培养机制,加强就业创业指导与服务,为社会输送合格有用的人才,办 好人民满意的教育,为经济社会发展及社会和谐稳定做出更大的贡献。 ** ****教育学院就业处 编 * ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 底西数意拳施 ****教育学院 ****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院毕业生就业指导中心编 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 半 ⑨ ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 ****教育学院****届毕业生就业质量年度报告 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