EVC管理会计实战平台

公示公告

***管理会计实战平台

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第*部分 内容要求 ★*、平台为人人对抗的游戏式财经类商业实战平台。满足学生单人操作经营，平台能同时满足不少于***名师生上课及考试；同时满足学生团队配合经营。 *、平台集游戏的娱乐性、创业的实战性、教学的实用性为*体。 *、平台满足学生开展商业竞争。满足每个教学批次都自动形成*个行业的竞争环境。满足每个学生团队都可以设立自己的企业，创建企业愿景、使命。 ★*、平台满足学生对宏观经济的观察、了解、体验宏观经济变化对实体企业的影响，同时学习宏观指标的概念含义。如：***、***、**、***、银行存款准备金、基准利率等。平台中宏观经济指标的变化直接影响资本市场、资源市场、金融市场、消费市场。 *、平台满足学生自主经营决策，从可行性分析、资金筹集、长期投资、物资购销、生产运营、股利分配、预算分析等决策的制定和执行，让学生体验从经济资源获取、企业内部转换，销售服务收款等企业价值创造的全过程。 ★*、平台满足根据宏观经济指标和学生数量的多少，导致消费市场潜力自动变化，营造出真实的行业环境。给出学生行业预期的利润率，不同地区和渠道消费者的消费习惯（对价格的敏感度、服务质量及品牌宣传的偏好程度）。平台中不同地区的不动产、动产以及人力资源市场各不相同，且随宏观经济变化而变化，满足学生自主选择公司设厂的区域，自主决定经营战略。 *、平台满足学生团队之间的交易互动，设置了固定资产拍卖等功能，学生公司之间可以进行固定资产拍卖活动，增强了商业的灵活性，经营的互动性、游戏性。 *、平台满足学生股本结构的设置，学生可以选择优先股和普通股的多种组合形式完成自己企业的注册资本投入，体验各种股本结构对企业经营的影响。 *、平台满足学生多种资金筹集方式，短期贷款、长期贷款、小贷公司、闪电贷、抵押贷款等多种金融机构进行融资，贷款额度受注册资本和企业的信用体系评分决定，信用越好，额度越高。还可以通过固定资产出售、抵押、原材料出售等功能，获取资金。体验业务的多样性、复杂性。 **、平台引导学生从企业的愿景使命到经营目标制定，预测自己企业的资源配置与销售，预测现金流，制定资本结构方案，体验财务杠杆对企业经营的影响，深入了解杜邦分析的实质。 ★**、平台满足学生操作对现金流水实时影响，设置了现金预警功能，当学生进行企业运营的时候，现金余额实时变化，提醒学生当前的资金余额及引起资金变化的筹资、投资、运营、分配等事项的金额。 **、平台设置了可行性分析模块，根据宏观经济形势分析、市场分析、项目投资估算、资金筹集、经济和社会效益分析等*个方面分析，让学生从投产建厂的初始阶段来考察其可行性。其文本可作为学习资料导出保存。 **、平台设置了全面预算模块，涉及**张表，从销售预算出发，学生只需要填写其中*张基础表单，其他表会自动生成数据，帮助学生了解全面预算的整体逻辑关系，方便教学。 **、平台还设置了预算分析，帮助学生分析预算值和实际值的差异，从而改变当期经营目标，更好的为下期的经营做指导决策。 **、平台设置了本量利分析模块，从成本性态出发，计算单*品种和多品种的盈亏平衡点、保本额、保利额等，帮助学生进行经营分析和决策。 **、平台设置了经营大数据分析，每期都可以查看经营大数据的分析结果，经营结束后的最后*期，经营大数据可以导出，供学生作为学习报告进行档案保存。 ★**、平台满足教师自由确定数据结算和定时数据结算的需求，老师既可以根据授课进度随时结算数据，查看学生经营成果，又可以在后台设置结算数据的未来时点，到时间系统会自动结算出经营结果。 ★**、平台可自动生成财务报表，满足学生随时查看前期经营的财务报表（利润表、资产负债表、现金流量表）、生产成本核算表、期间费用明细表、商务分析简报（雷达图显示）、经营指标分析（杜邦分析及趋势分析图）对比情况等，方便学生从财务、经营、管理等多角度分析自己企业的经营情况，并了解经营对手的经营指标。 **、平台满足学生随时查看自己的经营数据，包括：学生企业的现金流水、我的资产、我的员工、我的生产、我的存货、我的研发、我的渠道、我的营销、我的筹资、我的分配，方便学生做分析决策。 ★**、平台满足学生企业的信用评级需求，从企业经营、管理、财务、风险、研发、履约、市场、行业地位等维度对学生企业进行评级，以确定学生企业在金融机构获取资金的额度。信用评级高的企业可筹集更多的资金，信用评级低到*定程度，将无法从金融机构融资。 **、平台满足学生企业的经营情况的成绩评价，从成本控制、发展能力、盈利能力、营运能力、风险管理、现金管理、市场份额、行业地位、履约、研发、分配等多个维度对学生企业的经营全方位给出成绩。 ★**、平台满足学生利用数据模型及工具的需求，设置了策略测算工具，可以帮助学生进行职业判断和分析，并引导学生自我创新制定新的工具模板。例如：资产占用的测算，帮助学生测算同*资产不同方式占用（*次性付款购买、按揭购买、经营租赁、融资租赁）对企业***的影响及对企业利润的影响；职工薪酬测算，帮助学生制定最佳的薪酬设计，在考虑职工平均薪酬总体合理的基础上，兼顾产品的废品率控制，方便控制成本和进行成本性态分析。 **、平台涉及了财务管理、管理会计、经济学、投资学、企业管理、市场营销、人力资源管理等多门跨专业的理论知识，并将知识点融入整个商战游戏过程中，让学生在经营决策中，感知财务管理的实用性及各专业知识的连贯性及重要性，体验全局观，感受团队的力量。 **、平台分为*个角色：企业***、企业***、企业***、企业市场总监*个角色*起配合共同创业：***负责企业战略制定，股本结构设置，股利分配政策制定；***负责企业资金筹集，投资，商务分析；运营总监负责企业物资配置、生产研发、人力资源管理；市场总监负责销售渠道铺设、广告投放策略制定及实施、产品销售。 **、平台满足市场随学生的经营变化而变化的需求。学生产品的质量、定价、研发附加值、销售渠道、市场推广力度等策略不同不仅影响自己企业的市场份额、竞争对手的市场份额，同时影响整个市场份额的扩容与萎缩。 ★**、平台满足教师查看学生的成绩排名的需求，可根据系统成绩对学生进行期末考评。 ★**、平台满足教师在独立界面查看分析学生企业进度、及易错环节，帮助学生调整战略规划。 **、平台满足教师在独立界面查看学生企业财务指标的对比，利用大数据分析学生企业经营结果，对每组学生企业进行点评。 **、平台满足教师在学生企业破产或经营不善的情况下进行重置的功能，帮助学生加强学习力度。 **、平台满足教师根据不同批次、班级的进度不同设置提交时间，提交时间可自动设置也可手动设置，方便教学和课程管理。 **、平台教师界面设置了大数据分析，通过业务执行、资金分析、生产分析、营销分析、指标分析、成绩分析等多角度多层级，展示学生学习进度、学习难度和学习数据，帮助教师分析学生的学习轨迹，减轻教师负担，给教师提供进行点评学生经营的好工具。 第*部分 商务要求（Ⅰ） *、软件制造商应提供有关产品省级以上测试中心的测试报告，以证明软件的技术、功能是否符合最新国家标准,是否达到采购方要求。 *、为保证所购买的软件产品为正版，制造商须提供国家版权局颁发的该软件《计算机著作权登记证书》，提供复印件加盖公章。 *、为保证此次购买产品具有稳定的性能以及良好的售后服务、软件产品制造商必须提供产品软件制造商的《企业法人营业执照》，《软件企业认定证书》以及《*******质量管理体系认证证书》必须提供证明文件加盖公章。 *、为了提高学校在竞赛的知名度，软件产品制造商是全国职业院校技能大赛会计技能比赛合作伙伴，必须提供证明文件加盖公章。 *、软件厂商获得过科技部“支持答案智能判断的会计专业仿真实训软件”创新基金项目验收的优先考虑。提供相关证明文件加盖公章。（原件备查） *、软件制造商有承办****省普通高校本专科生学科竞赛省级赛事项目的优先考虑（需要提供证明文件）。 *、使用方有权利针对中标公司在供货之前要求软件演示，证明中标公司的软件在以上每个指标是否满足要求，如有*项不满足有权利拒绝验收。 ★第*部分 商务要求（Ⅱ） *、参加投标的单位，必须采取以下至少*种方式进行操作演示： （*）在学院使用部门进行现场演示； （*）向使用方进行远程在线视频演示； （*）提供视频光盘或文件演示。 若不能提供产品演示，则投标无效。 *、软件数量*套（安装并提供光盘），端口数至少***个。 *、使用服务年限为至少*年。 *、服务期内免费在线进行系统升级。 注：“★”参数为关键性参数要求，投标单位须于投标时针对“★”参数提供软件演示，以证明软件参数能够符合教学要求，“★”参数如有重大偏离，将导致投标无效。 投标人如果不是软件产品制造商必须提供该产品制造商针对此项目的授权书原件。

*、按行业标准免费提供不少于*年的服务和质保； *、服务期内免费进行系统升级。

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