项目概况 ***急救指挥中心建设项目设施项目的推荐供应商应在****市右江区龙景锦绣国际*号商业楼*楼报名，并于****年**月**日**时**分**秒（北京时间）前提交响应文件。
****受****自治县人民医院委托，根据《中华人民共和国****法》、《中华人民共和国****法实施条例》、《****非招标采购人式管理办法》等规定，对***急救指挥中心建设项目设施项目进行****采购，经采购人和评审专家分别书面推荐，特邀请推荐供应商参与本次****采购活动，现将有关事项通知如下：
*、项目基本情况
项目名称：***急救指挥中心建设项目设施
项目编号：********-**-******-****
采购方式：****
预算金额：人民币********元整（￥******.**）
最高上限价：人民币********元整（￥******.**）
采购需求：详见附件*
合同履行期限：自签订合同之日起**日内。
本项目不接受联合体及不允许分包。
*、申请人的资格要求：
*.满足《中华人民共和国****法》第***条规定。
*.本项目的特定资格要求：国内注册（指按国家有关规定要求注册的），生产或经营本次采购内容的合法供应商。
*.单位负责人为同*人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同*合同项下的****活动。为本项目提供过整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商，不得再参加本项目上述服务以外的其他采购活动。
*.对在“信用中国”网站(***.***********.***.**) 、中国****网(***.****.***.**)被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、****严重违法失信行为记录名单及其他不符合《中华人民共和国****法》第***条规定条件的供应商，不得参与****活动。
*.本项目不接受未购买本****文件的供应商竞标。
*、获取****文件
*.自本公告发布之时起至****年**月**日止的正常工作时间，正常工作时间是指每天上午*时**分到**时**分，下午**时**分到**时**分，双休日和法定节假日不办理业务。
*.获取地点：****（****市右江区龙景锦绣国际*号商业楼*楼）。
*.获取****文件的方式：由被推荐供应商的法定代表人或委托代理人在获取****文件时须携带：（*）有效的企业营业执照副本复印件； (*)有效的授权委托书原件 (委托时必须提供，委托书明确委托权限及时间，附法定代表人及委托代理人有效的身份证复印件)；（*）响应确认函原件及已获得本项目邀请书复印件（加盖单位公章），以上资料属复印件的均须加盖供应商单位公章，资料齐全并经审查合格方可获取****文件。
*.未在政采云注册的供应商可在获取****文件后登录政采云（***.******.**/）进行注册，如在操作过程中遇到问题或者需要技术支持，请致电政采云客服热线：***-***-****。
*、确认：受邀单位收到本项目邀请书后，请于****年**月**日**时**分**秒前以书面形式予以确认。
*、响应文件提交
首次响应文件提交截止时间：****年**月**日**时**分**秒（北京时间）。
首次响应文件提交起止时间：****年**月**日**时**分**秒至**时**分**秒。
首次响应文件提交地点：****（****市右江区龙景锦绣国际*号商业楼*楼）开标室。
注：供应商应当在首次响应文件提交截止时间前，将响应文件密封送达首次响应文件提交地点。在首次响应文件提交截止时间后送达的响应文件为无效文件，采购代理机构应当拒收。
*、开启
时间：首次响应文件提交截止时间后。
地点：****（****市右江区龙景锦绣国际*号商业楼*楼）开标室。
*、公告期限
自本公告发布之日起*个工作日。
*、其他补充事宜
*.竞标保证金：人民币**元整（****.**元）。
竞标保证金的交纳方式：银行转账、电汇或网上支付、支票、汇票、本票或者银行、保险机构出具的保函，禁止采用现钞交纳方式。采用银行转账、电汇或网上支付形式的，在响应文件递交截止时间前交********分公司账户【开户名称：********分公司、开户行：****北部湾银行股份有限公司****分行、帐号：***************】；采用支票、汇票、本票或者银行、保险机构出具的保函等形式的，在响应文件递交截止时间前，供应商应当在递交响应文件的同时递交单独密封的保函原件。否则视为无效竞标保证金。
*.网上查询地址
***.****.***.**（中国****网）、****.****.***.**（****壮族自治区****网）
*.本项目需要落实的****政策
（*）****促进中小企业发展。
（*）****支持采用本国产品的政策。
（*）强制采购节能产品；优先采购节能产品、环境标志产品。
（*）****促进残疾人就业政策。
（*）****支持监狱企业发展。
*、联系方式
：
*.采购人信息
名 称：****自治县人民医院
地 址：********市****自治县新州镇民生街***号
联系人：****
联系方式：***********
*.采购代理机构信息
名 称：****
地 址：****市右江区龙景锦绣国际*号商业楼*楼
联系人：****
联系方式：***********/****-*******
*.监督部门
****自治县****服务中心 电话：****-*******
*、特别注明：参加开标、评标的所有人员，落实公共场所扫码出入制度，要登记姓名、单位、手机号码和实时体温，以及近**日内的外出及旅游情况，尤其是来自疫情严重地区，以及近*日内是否发热或密切接触发热人员情况，对发现疑似症状和来自疫情严重地区的人员。供应商在递交响应文件时需附上“供应商承诺书”，疫情区过来人员须出具当地检疫部门的健康证明，如供应商未按要求提供以上材料或者拒绝配合检查无法按时到达开标现场的，视为无效竞标。
附件*：采购需求
****
****年**月**日
附件信息：
采购项目需求*览表
| 序号 |
货物名称 |
数量 |
技术需求 |
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临床诊断思维综合训练系统 |
* |
总体需求：通过数字化、虚拟化的临床案例，从病史采集、体格检查、实验室辅助检查、诊断、治疗、转诊，全方位、多角度训练学员临床思维及鉴别诊断能力。模拟训练案例及功能需能满足培训需求。*、系统功能模块*、系统包含手机端和网页端，手机端用于学生账户登录进行病案学习和模拟训练；网页端主要用于后台管理，有用户管理、病案建设、数字化病人建设模块等管理和统计分析功能。*、系统适合住院医师、全科住院医师、实习生、本科生等学员训练使用，可以让学员在学习、见习、实习全过程自主挑选病例进行有针对性的临床思维能力培训。*、网页管理端（*）、**虚拟病例管理：▲*、系统初始包括***个真实的临床思维病例，涉及多种典型疾病；病例资源涵盖内科、外科、妇产科和儿科等学科。（需提供系统实际界面截图）▲*、具有**数字化虚拟病人：**界面，高度仿真；可**方式仿真模拟展现患者各种表情，具备各种肢体语言，可进行语音互动问诊。（需提供系统实际界面截图）（*）、虚拟病例编辑管理*、语音问诊：（*）问题录入：从病史采集问题库中，选择相关的问题添加到病例问诊库中；（*）语音生成：点击生成问诊语音，*键生成手机端病人回答的音频；支持语音语意模糊识别，自动回复；*、**体格检查设置：（*）、体位设置：可以添加、修改各种检查体位，包括站立位、坐位、平卧位等；▲（*）、体位活动方式：支持添加、修改和删除体位活动方式，包括侧屈、张嘴、背屈、双臂高举头部等；（需提供系统实际界面截图）（*）、人物角色：包括男性和女性的儿童、青年以及老年等不同年龄人物，都根据真实年龄真实展现；（*）听诊音频绑定：可以将听诊音频和检查部位绑定，支持新增、修改和删除相关音频；可以设置多个音频作为错误听诊干扰项；（*）体查角色绑定：可以将人物角色、检查体位和检查位置与病例进行绑定，同时支持设置错误检查位作为扣分干扰项；（*）、评分详情管理：*、查看评价：教师可查看学员操作结果，系统自动保留每次考试的详情，包括每个学员的总体情况和各部分评分的详情，可打开进行更细致的查看。*、评分设置：可以设置各模块的分值权重。*、手机端手机端使用虚拟真人对话问诊，触屏体格检查诊断，完全模拟真实临床诊断环境进行训练；全程使用**界面，展现**的数字化病人高度仿真，可**方式仿真模拟展现患者各种表情和具备各种肢体语言，可进行语音互动问诊。登录手机训练端，可以查看或搜索病例进行训练；*、智能问诊：（*） 支持查看病人姓名、年龄和主诉症状等资料，可以看到虚拟真实的病人以及病房环境；▲（*）语音问诊：学生可以直接与病人进行提问交流，病人回答的同时文字可以显示在屏幕上；（需提供系统实际界面截图）▲（*）问题检索：支持手动查看问题列表，进行问题选择回答，适合低年资医学生使用；（需提供系统实际界面截图）（*）所有问过的问题，都可以在问诊记录中查看；（*）根据提问的语音，可以模糊识别进行回答；对于无关的问题，只做统*回复；（*）问诊病例书写：支持对已提问的问题进行专业的病例书写，同时支持语音录入问诊病例书写；▲（*）鉴别诊断：对问诊问题，可以进行病症的支持或者排除的疑诊诊断；（需提供系统实际界面截图）*、体格检查：▲（*）具有**虚拟全功能模拟人，病患通过**方式展现，其中体态、体征均按照后台病例数据体现。（需提供系统实际界面截图）（*）学生可以对病患进行***°全方位式查看，病患可进行不同姿势转换，并可拉近观察局部细节及从远处观察病患。（*）可以在**数字化病人身体上选择部位及检查方式进行体格检查，可以实现模拟听诊、叩诊、叩诊及各项神经运动检查。（*）体格检查记录：所有体格检查都会进行记录，包括不同体位的视诊、触诊、听诊和叩诊；对于体查结果，可以提交体查结论，进行专业的体格检查病例书写；（*）鉴别诊断：对于体格检查，可以做病症的进*步支持和排除疑诊诊断；*、实验室检查为了进*步进行诊断，可以选择常规实验室检查；（*）所有检查报告单，都是模拟真实的检查单呈现给学生，可以锻炼学生的检查报告单判读能力；对于低年资学生，可以直接读取专业的检查报告结果进行学习训练；（*）同样可以通过实验室检查，对病人的病症进*步确定支持或者进行排除；*、辅助检查为了进*步进行诊断，可以选择常规实辅助检查；（*）辅助检查结果，支持以图片、视频和专科文字报告形式呈现，完全使用真实检查报告单；（*）学生可以对判读过的报告单，进行疑诊支持和排除；*、鉴别诊断根据前面的所有操作结果，进行最后的鉴别诊断，做出病人的确切诊断；治疗方案可以给出治疗方针，支持药物治疗、技能操作、手术治疗、护理方案、膳食建议以及其他的治疗方案；学生可以开具相关处方及医嘱。多病程综合案例训练：▲综合案例具备多个病程，多个病程均具备结构化的病历资料，训练完成后，可以选择进行下*病程训练。（需提供系统实际界面截图）自动保存训练进程：练习时因各种原因发生中断，系统可自动进行保存，再次登录时可以继续上次练习，最终保持训练的完整性。*、服务器*台*、*** 服务器热插拔*、处理器:英特尔 ****ⅹ* *核心, *线程, ***主频*.****.**缓存*****、内存容量:****ⅹ* *****, ******/*, 双列, ** 带宽，最大支持 *****内存，支持≥** 个**** 插槽*、**** 控制器:**** **** ****控制器, 支持**** *、*、*、*、**、**、**, 可选**/** 缓存。 支持******** 有效提高***的读写性能*、*个 *** *.* ***热插拨硬盘，最大支持≥*块*.* 英寸热插拔***/****硬盘, 或者≥**块*.* 英寸热插拔***/****/***/**** ***硬盘内置光驱:*** ***-*** **** 光驱*、支持主板集成双**冗余模块，可安装虚拟化软件提高整体性能，支持故障的冗余切换。*、服务器主板集成********* *******管理工具,能够免光盘安装服务器，安装管理服务器更加简单。*、可监控、报告及控制处理器、内存及系统级的能耗，允许通过*体化管理控制台实现基于策略的功耗封顶.*、集成*个*兆以太网卡，支持********,***********，可选集成*个*兆以太网及*个*兆**** ****_*/***+ 接口以太网卡，或*个*兆*******_*/***+ 接口以太网卡, 支持****技术。 |
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心肺复苏模型 |
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*、心肺复苏电子标准化病人（*）具有完全仿真的头颈部，材质柔软、手感真实，逼真的口腔（牙齿、舌、悬雍垂），逼真的气道（会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管）和食道。（*）可进行气管插管训练。（*）满足各种方法开放气道的练习，且只有在气道开放状态下才能进行有效的人工呼吸。（*）可进行口对口、口对鼻人工呼吸，可配合使用气囊面罩或呼吸机，吹气量的大小、吹气速度，通过主控制器上的指示区域实时显示、记录和评估。（*）逼真的眼睛，抢救成功瞳孔由散大恢复到正常。（*）颈动脉搏动：抢救成功即出现正常的颈动脉搏动。（*）胸部体表标志明显（胸骨角、剑突、乳头等）有利于胸外心脏按压的定位。（*）***显示胸外按压错误的位置。（*）胸外按压手感真实，按压的深度、按压的频率，通过主控制器上的指示区域实时显示记录和评估。*、心肺复苏功能主控制器将心肺复苏的操作模式设定为：练习、国际标准、自定标准。（*） 练习：操作时间为***秒倒计时，***秒过后此次练习结束，操作者可以进行心肺复苏的吹气与按压操作。（*）国际标准：操作时间为***秒倒计时，在***秒内要求完成心肺复苏操作*个循环，在每个循环内，按压频率为***次/分，心脏按压与口对口呼吸之比为**：*。（*）自定标准：操作时间为***秒倒计时，在***秒内要求完成心肺复苏操作*个循环，在每个循环内，按压频率为***次/分，心脏按压与口对口呼吸之比为**：*。*、静脉通道（*）完整的上肢和下肢足部静脉血管系统，可进行静脉输液、采血和注射给药,模拟急救过程静脉通道的建立。 （*）配有血液循环加压装置，可模拟静脉血管充盈，静脉穿刺有明显回血，可逼真地完成静脉输液，输液滴数可控制，可使用输液泵或注射泵。（*）配有上臂肌肉注射模块，可进行上臂肌肉注射。*、血压测量（*）仿真成人手臂，用真实血压计进行无创血压的测量，具有********* ***音。（*）配血压测量控制器，可预置、设定血压值，设定的血压值可精确到*毫米汞柱。（*）脉搏频率和音量大小可控制。（*）显示收缩压、舒张压、心率数值，并有模拟汞柱动态显示。 |
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全功能气道管理模型 |
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*、精确的头颈部解剖特征，可以更加有效地讲解*******手法和气道痉挛。*、模拟气道可以插入喉罩和复合插管。*、提供清除气道阻塞和吸引液体异物的操作练习。*、可经口或鼻进行气管、咽、食管插管。*、可进行口腔、口咽、鼻咽吸引，通过支气管镜进行经口或鼻支气管吸引。*、可以进行打开气道练习和复苏球-面罩，复苏球-插管之间通气练习。*、提供模拟痰液，增加练习场景的真实感。*、可观察肺部呼吸运动并可进行呼吸音听诊练习。*、配液晶显示器，电子监测所管插管不同位置。**、内置传感系统：可自动检测模拟人体位、环状软骨按压监测、气管插管位置。**、全程语音提示。 |
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高级心肺复苏模型 |
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*、体外电击除颤训练电子标准化病人（*）具有完全仿真的头颈部，材质柔软、手感真实，逼真的口腔（牙齿、舌、悬雍垂），逼真的气道（会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管）和食道。（*）满足各种方法开放气道的练习，气道开放有显示，且只有在气道开放状态下才能进行有效的人工呼吸。（*）可进行口对口、口对鼻人工呼吸，可配合使用气囊面罩或呼吸机，吹气量的大小、吹气速度实时显示、记录和评估。（*）逼真的眼睛，抢救成功后，瞳孔由散大恢复至正常。（*）颈动脉搏动：胸外心脏按压产生相应的颈动脉搏动，抢救成功出现正常的颈动脉搏动。 （*）胸部体表标志明显（胸骨角、剑突、乳头等）有利于胸外心脏按压的定位。（*）胸外按压地手感真实，按压的作用力与反作用力、按压的深度、按压的频率，通过软件界面实时显示、记录和评估。（*）电击除颤训练过程中可检测电子标准化病人是否被移动， 语音提示“侦测到移动，请停止移动”。*、自动体外电击除颤训练系统中的电击除颤训练教学软件可与 *** 模拟训练器、体外电击除颤训练电子标准化病人交互控制，为此，使该系统可完成*大类 ** 种场景的自动体外电击除颤训练内容。第*大类为猝死病例的应用。共分为 ** 种场景，分别是：室颤，*次心脏电复律成功；室颤，多次心脏电复律成功；侦测到移动；电极片放置不正确或电极插头未插入插座内；复发性室颤的心脏电复律（*）；复发性室颤的心脏电复律（*）；非除颤性节律；室颤，*次心脏电复律成功；顽固性室颤；电池电量不足。供学生进行心肺复苏体外电击除颤训练。第*大类为现场应急处理，共分为 * 种场景，分别是：模拟病人被移动；模拟电极片接触不良；模拟正确的电极连接；模拟病人转为顽固性室颤；模拟病人转为非除颤节律；模拟更换电池；模拟 *** 模拟训练器发生故障。学生在进行电击除颤实际训练时，教师可根据教学的需要，实时地进行病情的变换，要求学生及时提出应急处理方案，更有利于提高学生现场应急抢救的能力。*、交互式计算机监控软件（*）心肺复苏训练软件：为心肺复苏电子标准化病人配套的交互式操作训练软件，人性化的软件界面实时监测并报告操作的正确与错误，充分体现强化训练的教学效果。*）直观标示标准按压力度和标准吹气量区域。*）在整个操作过程中，语音及时提示按压位置的正确与错误，及时提示气道是否被开放，方便操作者及时调整、纠正错误。*）计算机记录心肺复苏全过程的操作曲线，图形显示胸外按压部位的正确与错误及产生错误的原因，并报告正确和错误次数。*）软件有上次操作的记忆回放功能，通过记忆回放可查找操作错误的原因。评估报告可存档。*）操作时间可设定，操作时有倒计时提示。（*）电击除颤训练软件该软件显示电子标准化病人的病情文字资料，及其发生心室颤动之前的心电图波形、心率与心律、血氧饱和度含量波形、呼吸频率波形、体表温度与血压的变化。在软件界面的标记处可进行心脏、肺脏听诊；当电子标准化病人发生室颤时，显示室颤心电波形，模拟除颤全过程的病情演变均有文字显示并伴随讲解。场景逼真，各功能步骤衔接紧凑。（*）心肺复苏考核软件*）专为心肺复苏考核而设计的交互式操作软件，在实施操作考核时，可选择有语音提示，也可选择去掉语音提示。计算机动态显示并记录心肺复苏操作考核的全过程，提供评估报告及考核成绩，可将考核结果存档和打印。*）在考核时间内要求完成心肺复苏操作 * 个循环，在每个循环内，按压频率为 ***次/分，心脏按压与口对口呼吸之比为 **：*。*）操作考核时间有*种模式：①软件默认国际新标准，在 *** 秒内要求完成心肺复苏操作 * 个循环；②自定标准，教师可根据学生水平，定出本次操作考核的及格时间。在操作考核的过程中有倒计时提示。*）软件有操作考核回放功能，通过回放可查找错误原因。*、多媒体教学软件教学软件制作了大量动画，将心肺复苏教学中相关的文字、声音、静态图像、动态图像、生理解剖、血液动力学、病理解剖、心电图等有机地结合在*起，图文并茂、生动直观。教学软件内容包括：（*） 心跳呼吸骤停的原因。（*） 临床表现与诊断依据。（*） 心肺复苏机制。（*） 心肺复苏术： *、*、*、** (********** ******）：判断心跳呼吸骤停和畅通气道的具体方法。* (*********)人工呼吸：口对口、口对鼻人工呼吸机制、方法及其注意事项。* (***********)人工循环：判断病人有无脉搏，胸外心脏按压的机制与方法，胸外按压常见*种错误及其纠正办法，胸外心脏按压有效指标。* (**************)电击除颤：多媒体技术与医学理论紧密结合，真实地阐述了**种场景的模拟训练及正确实施电击除颤的方法。*、静脉通道（*）完整的上肢和下肢足部静脉血管系统，可进行静脉输液、采血和注射给药，模拟急救过程静脉通道的建立。（*）配有血液循环加压装置，可模拟静脉血管充盈，静脉穿刺有明显回血，可逼真地完成静脉输液，输液滴数可控制，可使用输液泵或注射泵。（*）配有上臂肌肉注射模块，可进行上臂肌肉注射。*、血压测量（*）仿真成人手臂，用真实血压计进行无创血压的测量，具有 ********* *** 音。（*）配血压测量控制器，可预置、设定血压值，设定的血压值可精确到 * 毫米汞柱。（*）脉搏频率和音量大小可控制。（*）显示收缩压、舒张压、心率数值，并有模拟汞柱动态显示。*、网络化教学主控制平台（网络版）实验室局域网络结构，具备网络化控制，分为教师主控机与学生实验机，利用此教学平台可进行：（*）全体教学：教师主控机可将编辑的教学内容、病例、试题等，实时传送给所有学生机。（*）分组教学：教师机与学生机可以个别交互对话，也可分组教学。（*）实时示教：教师主控机可实时地将全部心肺复苏操作转播给全体学生机，进行示教。（*）网络监控：在学生自学与分组教学中，教师机可以监控所有学生机的实际状态。（*）网络考试：学生的考核成绩和评估报告可上传到教师机，可查询、打印和存档。 |
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胸、腹部检查智能模拟训练系统（教师机） |
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产品须具有逼真的高仿真胸腹模拟人，采用局域网技术、*维全息无线互感技术、虚拟现实技术、*器官*驱动技术等，将颈胸腹的视诊、触诊、叩诊、听诊的教学、训练和考核融为*体，设计了***个心血管体征、**个肺部体征可设置体征的部位强弱，**个腹部不同区域的疼痛模式，*种肠鸣音、**余种肝脾触诊模式等。模拟训练系统为局域网网络版，包括教师主控机和学生终端机多台，符合住院医师培训要求，适合于临床医学本科生诊断学实习和住院医师培训的诊断学训练、考核使用。功能参数：*、胸部检查教学系统主要参数⑴针对诊断学课程体系，满足胸部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。支持在局域网内*台教师机控制多台学生机的教学方式。▲⑵采用无线听诊器，可实现多人同时听诊；*维全息互感声音处理技术，实现胸部**余个听诊区域的全信息同时覆盖的高仿真听诊效果；无线、互感多功能听诊器实现即刻听诊模型。⑶对于易混淆、难区别的听诊体征，可进行声音元素分解听诊，便于鉴别。⑷有音量自适应功能，可在计算机系统中自动分析、设置听诊音量，使操作者感受到更接近真实人体的听诊音，能避免因设备差异或设置音量的主观化而影响听诊效果。⑸▲*维互动视觉体验，形象阐释病理体征的解剖变化及听诊音产生原理，界面生动、操作简捷。⑹心脏的听诊检查，听诊音在心尖、心底、心前区、腋下、后背以及剑突下等不同的听诊区立体播放，收集整理了常见心血管检查生理及病理体征***例，肺部检查体征**例；可触及的模型心尖搏动与教学系统界面内*维动画的心脏运动实现同步。▲心率可调节：▲正常心率可在每分钟**-***次间任意调整▲窦性心动过速可在每分钟***-***次间任意调整▲窦性心动过缓可在每分钟**-**次间任意调整▲阵发性室上性心动过速可在每分钟***-***次间任意调整▲阵发性室性心动过速可在每分钟***-***次间任意调整▲心房颤动可在每分钟**-***次间任意调整▲**强弱不等可在每分钟**-***次间任意调整▲舒张早期奔马律可在每分钟 ***-***次间任意调整⑺有心尖和心前区搏动功能，同步配合心音图及心电图显示，更便于听诊鉴别。⑻胸部触诊可触及语颤、猫喘、心包摩擦感、胸膜摩擦感，并具有不同病变、不同区域、不同强弱的触诊体征⑼心脏检查的视诊和叩诊采用视频显示技术，视诊心前区隆起及心尖搏动。⑽▲模型内衬真实的骨骼结构、体表标志清晰，可满足在操作部位进行各项检查方法的教学与训练。⑾全新的考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩打印等功能*应俱全，试题包含笔试和模型操作，全面评估学习效果。*、腹部检查教学系统主要参数▲⑴网络版教学系统具有教师控制同*局域网内全部学生机标准化病人工作状态的功能，使示教功能强大。⑵腹部检查标准化病人为成年女性半身模型，体表标志清晰。⑶体表皮肤触感柔软、光滑，深部触诊手感软硬度模拟真实人体。⑷模拟腹式呼吸，肝、脾随呼吸动作上下移动。⑸肝脾触诊可以模拟**余种不同级别大小的体征改变，实现脏器大小程度可调节功能。⑹▲模拟胆囊点、胃、胰腺点、脾脏、肝脏等共**个不同部位的压痛、反跳痛，叩诊设置页具有*个肝区叩痛项，选择参数为有和无。选择有之后进行模型检体会听到病人喊痛的声音，并可模拟墨菲氏征。⑺腹部设有*个不同的血管杂音听诊点以及脐周听诊的肠鸣音肠鸣音可以设置为正常、减弱、消失、活跃、亢进*种模拟音。⑻腹部检查标准化病人内部工艺采用单独驱动方式驱动呼吸以及实质性脏器的变化，使设备更加稳定可靠，强化腹部的体格检查：腹部检查标准化病人采用计算机教学系统控制，教学系统配合显示腹部的**余种不同的视诊体征如腹部外形改变、腹壁体征、腹部静脉体征、呼吸运动和胃肠型及蠕动波；可互动听诊肠鸣音、血管杂音及具有视频形式的摩擦音和搔刮实验。叩诊有互动模拟腹部的肝浊音界、胃泡鼓音区*种叩诊体征、具有真实的肝区叩痛和肋脊角叩痛、膀胱叩诊、水坑实验、移动性浊音、脾脏叩诊*种视频形式的叩诊内容；触诊可设置肝、脾的大小，胆囊可设置墨菲氏征阳性，可设置**个不同部位的压痛程度及是否反跳痛及视频形式的液波震颤、肾脏触诊及振水音等。⑼腹部检查标准化病人具有故障检测及警示功能。⑽试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能*应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。▲**. 整体采用电动升降折叠式台面支撑设计，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性；显示器配备支架可进行旋转；实现空间使用效率的最大化，升降桌面功能的转换实验台，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性设计；每台设备占地面积*.**×*.***。*、教师主控机特有功能⑴支持在局域网内*台教师机控制多台学生机的教学方式。⑵局域网网络布置成功后，并且学生机电脑已打开。教师可“启动学生机”，这时学生机软件启动并随时接受教师机命令。⑶教师控制台界面上有“全体教学”和“全体自学”*种控制模式。全体教学模式下，所有运行学生版的软件立刻与教师机软件界面同步显示，并且学生版软件均被锁定，学生不能自行学习。全体自学模式时，学生机处于自学状态，不受教师机的控制。⑷全体自学模式下，教师可以对教师控制台界面上的学生机进行分组，并且可进行“*组教学”或“*组教学”*组教学。被选定的*组，学生机界面与教师机同步显示并锁定，另外*组学生机处于自学状态。⑸教师机可主动与学生机进行对话，此时学生机如有疑问可点击界面上的举手提问按钮与教师进行对话。⑹教师可以*对多进行对话指导，也可清除所有学生机疑问状态后，统*对学生进行线下指导。*、系统配置明细：胸部检查模型 *具腹部检查模型 *具互感听诊器 *副听诊扩展器 *套电动升降功能转换实验台 *套显示器支架 *套相关配套附件及线材 *套电脑配套 *套 |
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胸、腹部检查智能模拟训练系统（学生机） |
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产品须具有逼真的高仿真胸腹模拟人，采用局域网技术、*维全息无线互感技术、虚拟现实技术、*器官*驱动技术等，将颈胸腹的视诊、触诊、叩诊、听诊的教学、训练和考核融为*体，设计了***个心血管体征、**个肺部体征可设置体征的部位强弱，**个腹部不同区域的疼痛模式，*种肠鸣音、**余种肝脾触诊模式等。模拟训练系统为局域网网络版，包括教师主控机和学生终端机多台，符合住院医师培训要求，适合于临床医学本科生诊断学实习和住院医师培训的诊断学训练、考核使用。功能参数：*、胸部检查教学系统主要参数⑴针对诊断学课程体系，满足胸部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。支持在局域网内*台教师机控制多台学生机的教学方式。▲⑵采用无线听诊器，可实现多人同时听诊；*维全息互感声音处理技术，实现胸部**余个听诊区域的全信息同时覆盖的高仿真听诊效果；无线、互感多功能听诊器实现即刻听诊模型。⑶对于易混淆、难区别的听诊体征，可进行声音元素分解听诊，便于鉴别。⑷有音量自适应功能，可在计算机系统中自动分析、设置听诊音量，使操作者感受到更接近真实人体的听诊音，能避免因设备差异或设置音量的主观化而影响听诊效果。⑸*维互动视觉体验，形象阐释病理体征的解剖变化及听诊音产生原理，界面生动、操作简捷。⑹心脏的听诊检查，听诊音在心尖、心底、心前区、腋下、后背以及剑突下等不同的听诊区立体播放，收集整理了常见心血管检查生理及病理体征***例，肺部检查体征**例；可触及的模型心尖搏动与教学系统界面内*维动画的心脏运动实现同步。▲心率可调节：▲正常心率可在每分钟**-***次间任意调整▲窦性心动过速可在每分钟***-***次间任意调整▲窦性心动过缓可在每分钟**-**次间任意调整▲阵发性室上性心动过速可在每分钟***-***次间任意调整▲阵发性室性心动过速可在每分钟***-***次间任意调整▲心房颤动可在每分钟**-***次间任意调整▲**强弱不等可在每分钟**-***次间任意调整▲舒张早期奔马律可在每分钟 ***-***次间任意调整⑺有心尖和心前区搏动功能，同步配合心音图及心电图显示，更便于听诊鉴别。⑻胸部触诊可触及语颤、猫喘、心包摩擦感、胸膜摩擦感，并具有不同病变、不同区域、不同强弱的触诊体征⑼心脏检查的视诊和叩诊采用视频显示技术，视诊心前区隆起及心尖搏动。⑽▲模型内衬真实的骨骼结构、体表标志清晰，可满足在操作部位进行各项检查方法的教学与训练。⑾全新的考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩打印等功能*应俱全，试题包含笔试和模型操作，全面评估学习效果。*、腹部检查教学系统主要参数▲⑴网络版教学系统具有教师控制同*局域网内全部学生机标准化病人工作状态的功能，使示教功能强大。⑵腹部检查标准化病人为成年女性半身模型，体表标志清晰。⑶体表皮肤触感柔软、光滑，深部触诊手感软硬度模拟真实人体。⑷模拟腹式呼吸，肝、脾随呼吸动作上下移动。⑸肝脾触诊可以模拟**余种不同级别大小的体征改变，实现脏器大小程度可调节功能。⑹▲模拟胆囊点、胃、胰腺点、脾脏、肝脏等共**个不同部位的压痛、反跳痛，叩诊设置页具有*个肝区叩痛项，选择参数为有和无。选择有之后进行模型检体会听到病人喊痛的声音，并可模拟墨菲氏征。⑺腹部设有*个不同的血管杂音听诊点以及脐周听诊的肠鸣音肠鸣音可以设置为正常、减弱、消失、活跃、亢进*种模拟音。⑻腹部检查标准化病人内部工艺采用单独驱动方式驱动呼吸以及实质性脏器的变化，使设备更加稳定可靠，强化腹部的体格检查：腹部检查标准化病人采用计算机教学系统控制，教学系统配合显示腹部的**余种不同的视诊体征如腹部外形改变、腹壁体征、腹部静脉体征、呼吸运动和胃肠型及蠕动波；可互动听诊肠鸣音、血管杂音及具有视频形式的摩擦音和搔刮实验。叩诊有互动模拟腹部的肝浊音界、胃泡鼓音区*种叩诊体征、具有真实的肝区叩痛和肋脊角叩痛、膀胱叩诊、水坑实验、移动性浊音、脾脏叩诊*种视频形式的叩诊内容；触诊可设置肝、脾的大小，胆囊可设置墨菲氏征阳性，可设置**个不同部位的压痛程度及是否反跳痛及视频形式的液波震颤、肾脏触诊及振水音等。⑼腹部检查标准化病人具有故障检测及警示功能。⑽试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能*应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。▲**. 整体采用电动升降折叠式台面支撑设计，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性；显示器配备支架可进行旋转；实现空间使用效率的最大化，升降桌面功能的转换实验台，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性设计；每台设备占地面积*.**×*.***。系统配置明细：胸部检查模型 *具腹部检查模型 *具互感听诊器 *副听诊扩展器 *套电动升降功能转换实验台 *套显示器支架 *套相关配套附件及线材 *套电脑配套 *套 |
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（背部）胸腔穿刺电子标准化病人 |
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*、仿真标准化病人反向坐于靠背椅上，双臂平置，形象逼真。*、体表标志明显，解剖位置准确，肩胛骨、肋骨、肋间隙、脊柱棘突容易触摸。叩诊双侧背部，可获实音处确定穿刺部位。*、完全的穿刺部位：[双侧]肩胛下角线、腋中线、腋后线，均可实施胸腔穿刺，充分发挥仿真病人的使用价值。*、性能优异的高弹性材质，其超强的回缩能力，有效延长了产品的使用寿命。▲*、电子监测：穿刺针要求沿下位肋骨的上缘垂直刺入，穿刺错误有语言提示。注：皮肤和各种穿刺囊腔均可更换，供应耗材。 |
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腹部移动性浊音叩诊与腹腔穿刺仿真标准化病人 |
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*、仿真标准化病人形象逼真，质地柔软，触感真实。*、体表标志明显：肋弓下缘、尖突、腹直肌、脐、腹股沟、髂前上棘、髂嵴，均可明显感知。*、功能实验台可操作仿真病人模拟左、右侧卧位，行腹部移动性浊音叩诊训练。*、功能实验台可操作仿真病人取斜坡卧位或左侧卧位，行腹腔穿刺。*、穿刺有明显落空感，可抽出模拟腹腔积水。*、可进行髂骨骨髓穿刺术。注：皮肤和各种穿刺囊腔均可更换，供应耗材。 |
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骨髓穿刺仿真标准化病人 |
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*、 仿真标准化病人取平卧位，质地柔软，触感真实，外观形象逼真。*、解剖标志准确：胸骨上切迹、胸骨柄上缘、髂前上棘等可明显触知，便于穿刺定位。*、可行髂前上棘穿刺术训练、胸骨柄穿刺术训练，刺透模拟骨髓腔有明显落空感，并可抽取骨髓。注：皮肤和模拟骨髓腔可方便更换，供应耗材。 |
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腰椎穿刺仿真标准化病人 |
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*、仿真标准化病人取侧卧位，背部与床面垂直，头向前胸弯曲，双膝向腹部屈曲，躯干呈弓状。腰部可以活动，操作者需*手挽仿真病人头部，另*手挽双下肢腘窝处抱紧，使脊柱尽量后凸增宽椎间隙，才能完成穿刺。*、腰部组织结构准确、体表标志明显：有完整的*～*腰椎（椎体、椎弓板、棘突）、骶骨、骶裂孔、骶角、棘上韧带、棘间韧带、黄韧带、硬脊膜与珠网膜，以及由上述组织形成的珠网膜下腔、硬膜外腔、骶管；髂后上棘、髂嵴、胸椎棘突、腰椎棘突可真实触知。*、可行以下各种操作：腰麻、腰椎穿刺、硬膜外阻滞、尾神经阻滞、骶神经阻滞、腰交感神经阻滞。*腰椎穿刺模拟真实：当穿刺针抵达模拟黄韧带，阻力增大有韧性感。▲*突破黄韧带有明显的落空感，即进入硬脊膜外腔，有负压呈现(这时推注麻醉药液即为硬脊膜外麻醉)。*继续进针将刺破硬脊膜和珠网膜，出现第*次落空感，即进入珠网膜下腔，将有模拟脑脊液流出，全程模拟临床腰椎穿刺真实情节。 |
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心电图机 |
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*、** 导联波形同步采集，具有初步心电图采集及初步分析；*、超长续航*小时；*、液晶显示屏，显示清晰；*、采集率**位/*****；*、通讯接口：支持***/****通讯；*、灵敏度：*，**，****/**；*、打印机构：高分辨热敏打印。 |
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吸痰练习与气管切开护理仿真模型 |
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*、模型具有完全仿真的头颈部，材质柔软、手感真实。*、逼真的口腔：牙齿、舌、悬雍垂。*、逼真的气道：会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管和左右支气管树。*、可进行经口腔吸痰法；经鼻腔吸痰法。*、经人工气道吸痰法训练。*、可进行气管套管的清洁与护理技术的训练。*、可灌装模拟分泌液。 |
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男性导尿仿真模型（电子监测） |
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*、仰卧体位，双腿屈曲、髋关节外展，体表标志准确。*、具有质感高度逼真的男性会阴，材质的拉伸率和抗撕裂强度极高。*、可提起阴茎与腹壁成**度角，导尿管可顺利置入，能体会到尿道外口狭窄的阻力，导尿管置入**～**厘米能体会到膜部弯曲和膜部狭窄的阻力，当置入约**厘米时能体会到尿道内口狭窄的阻力，同时有模拟尿液排出，再置入约*～*厘米，尿液顺畅排出。*、可进行导尿管留置术和膀胱冲洗的操作。*、当导尿管通过膜部狭窄和尿道内口狭窄时，有闪烁灯指示。 |
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女性导尿仿真模型（电子监测） |
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*、仰卧体位，双腿屈曲、髋关节外展，体表标志准确。*、具有质感高度逼真的女性会阴，材质的拉伸率和抗撕裂强度极高。*、小阴唇可分开显露尿道口，导尿管可顺利置入，能体会到尿道外口狭窄的阻力，当导尿管置入*～*厘米时能体会到尿道内口狭窄的阻力，同时有模拟尿液排出，再置入约*～*厘米，尿液顺畅排出。*、可进行导尿管留置术和膀胱冲洗的操作。*、当导尿管通过尿道内口狭窄时，有闪烁灯指示。 |
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灌肠训练模型 |
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*、标准灌肠体位，材质柔软、触感真实，外观形象逼真； *、具有肛门、直肠结构，插管操作有逼真的阻滞感。*、可进行各种灌肠操作（大量灌肠、小量灌肠、保留灌肠、不保留灌肠），灌入的液体不会从肛门逆流出来。 |
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留置胃管模型（鼻胃管模型） |
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*、具有完全仿真的头颈部，面部材质柔软、手感真实。*、具有逼真的口腔（牙齿、舌、悬雍垂），逼真的气道 （会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管）和食道。*、可进行各种胃灌洗的操作。*、可进行胃肠减压术、胃液采集术。*、可进行鼻饲法、吸氧法的操作训练。 |
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清创缝合练习模型 |
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*、该仿真模型提供**处标准外科手术切口，分别为：甲状腺切除术、胸骨切开术(置引流管)、右乳根治术(置引流管)、乳房脓肿切口、气胸切口、开胸术、胆囊切除术、剖腹探查术、阑尾切除术、腹式子宫切除术、结肠造口术、回肠造口术、股动脉穿刺切口、肾切除术、椎板切除术、褥疮*期、截肢术。*、可在上述伤口实施清洗、换药、包扎等基本护理技能训练。*、配备标准多种模块：创面模块、缝合伤口模块。 |
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骨折固定训练模型 |
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*、该模型具有上肢前臂及下肢小腿骨折创伤。使学生了解骨折所具备的反常运动、成角畸形、活动后产生骨擦音，骨折上下肢需及时用夹板固定，防止反复活动造成骨折周围血管神经损伤。*、应用该模型训练使学生初步掌握骨折复位方法及骨折固定方法。*、该下肢骨折还可用于骨牵引护理训练及皮牵引护理训练。*、下肢还可用于骨折外固定架的护理。 |
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创伤包扎止血模型 |
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*、该模型用于创伤包扎止血训练、急诊急救训练。*、模型具备开放前臂离断伤及下肢离断伤。*、将离断肢体血管与血泵相连，断肢残端血管可喷血，用于止血包扎急救操作训练。*、可用于考核止血包扎速度及包扎质量是否达标。 |
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术前无菌操作训练模型 |
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*、仿真人体外观真实，皮肤纹理清晰可见，腹部柔软，触感真实。*、人体体表标志准确：胸廓、锁骨、胸骨角、肋骨、肋间隙、腹上角、剑突、肋弓下缘、髂骨、 髂前上棘、耻骨等。*、可进行手术区域消毒和铺巾操作训练。*、可进行手术术口设计。*、注：模拟碘酒为耗材供应。▲*、交互式无菌操作技术训练系统 *套▲*.*运用虚拟现实、动画、互动程序开发等技术，模拟真实病房环境，如虚拟病人、医护人员、高级病房、设备带、器械车、输液泵、输液架等；*.*主要功能有操作指令、器械准备、操作流程，完全参照教学大纲，模拟真实无菌术操作流程，包括解使核对、评估患者、用物准备、再次核对等；▲*.*利用交互的形式展示铺无菌巾、取无菌物品、倒无菌溶液、摆无菌盘、穿戴无菌手套、脱无菌手套等临床常见无菌操作；*.*系统具有标准化操作流程强化，具有练习模式，强化流程训练为主，配置步骤提示，给学员*步*步指导；*.*具有自动评价功能，采用即时扣分制度，可以实时显示得分情况；*.*操作完成后可查看操作错误项目明细，学员直观看到自己的操作成绩，有利于客观认识自己的优势及不足。 |
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肛门指诊训练模型 |
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满足前列腺触诊及直肠指诊训练需求。*、前列腺触诊*. 正常前列腺：模拟栗子大小，横径***，垂直径***，前后径***。前列腺体的后面中间有*纵行的浅沟即前列腺沟。*. 良性前列腺增生：前列腺*度增生，前列腺肿大，模拟鸡蛋大小，前列腺后面平坦，中间沟变浅。*. 良性前列腺增生：前列腺**度增生，前列腺中度肿大，模拟鸭蛋大小，前列腺中间沟消失。*. 良性前列腺增生：前列腺***度增生，前列腺重度肿大，表面规则，质地硬，模拟鹅蛋大小，前列腺底部不能触及；*、直肠触诊*. 正常直肠。*. 直肠息肉：直肠后壁表面可触及结节肿块，质地较硬。*. 直肠癌早期：直肠后壁表面可触及结节肿块，表面凹凸不平。质地坚硬，为直肠癌晚期发展阶段。 |
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心脏超声训练模型-透明 |
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总体需求：心脏超声训练模型-透明须具有透明逼真的外观，可以观察到心脏内部解剖结构，心脏内部解剖结构精准，可使用真实超声设备进行探查获得具有逼真的心脏解剖超声图像，从不同角度可进行经食道心脏超声检查（***）和经胸廓心脏超声检查（***）及超声引导下心包穿刺训练，培养医护人员进行心脏超声检查的超声设备调试、标准切面手法及完整心脏检查的的临床思维能力。功能需求：*.解剖结构高度仿真：模型结构来源于真实人体数字数据，具有逼真的外在解剖标志和精准的内在解剖结构。▲*.模型材质具有与人体组织*样的声学特性，可在任意品牌超声探头下看到精准的内部结构超声影像。模型材质与真实人体组织在声速、声衰减、组织密度及超声图像等上基本*致。▲*.具有精准的心脏解剖结构：包括左右心室、左右心房、*尖瓣、*尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣、左心耳、肺动脉、肺静脉、升主动脉、主动脉弓及逼真的上下腔静脉，可进行经食道心脏超声（***）和经胸廓心脏超声（***）、超声引导下心包腔穿刺术训练。▲*.可进行标准的经食道心脏超声（***）操作流程训练，包括从医患沟通、操作前准备、经食道超声探头操作手法、获取临床上心脏*个不同水平面共**个心脏切面、操作后处理等完整操作流程训练。▲*.可进行标准的经胸廓心脏超声（***）操作流程训练，包括从医患沟通、操作前准备、经胸廓心脏超声探头操作手法、获取标准心脏切面等操作流程训练。▲*.支持心脏的*维、*维和*维的超声探查训练。▲*.可进行完整的超声引导下心包穿刺术训练，包括经胸廓心脏超声探查（***）评估，获取心脏标准切面、心包积液量评估、心包腔穿刺定位、穿刺路径选择、穿刺过程针尖验证及穿刺成功可见模拟心包积液等。▲*.模型外观皮肤呈透明状，可观察到内部心脏解剖结构，解剖结构逼真，便于进行心脏超声检查时将真实心脏解剖结构与心脏超声图像显示解剖结构进行对照，便于心脏超声探查技能的掌握。*.须具有增强现实的**功能，可以匹配心脏模型呈现逼真的**图像视频。▲*.*具有逼真的心脏及毗邻的肺脏、膈肌、肝脏、主动脉、升主动脉、肺动脉、上腔静脉、肺静脉、肺部多级血管等逼真的解剖结构，可进行互动交流，便于与心脏超声检查中心脏超声的解剖结构和对应超声图像解剖结构进行对比学习，提升学员的；▲*.*可选择逐层显示心脏、肺脏的解剖结构和毗邻关系，肺脏的解剖呈现出左上叶、左下叶，右上叶、右中叶、右下叶，呈现心血管和肺血管相对位置，与真实临床*致，满足临床肺脏解剖结构学习；▲*.*可选择去除肺脏和肝脏的解剖结构，直接显示心脏的**图像视频，可去除心包结构呈现逼真的心脏外观的冠状动脉及其分支等，有利于学习心脏超声的解剖结构，更好的进行心脏超声探查训练。▲*.*支持心脏的矢状面切面展示心脏内部解剖结构，包含左、右心室，左、右心房，乳头肌、心脏瓣膜、血管分布等解剖结构，呈现逼真局部解剖教学平台，并可以旋转通过各个角度全面观察心脏解剖结构。**.材质逼真、耐用：皮肤及内在结构材质有真实的组织触感，具有“自愈”功能，穿刺后放置*段时间如人体组织*般自愈如前，不影响超声图像呈现，不影响穿刺。 |
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妇科检查模型 |
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*、正确的妇科检查体位，模型体表皮肤柔韧，手感逼真。*、提供正常和异常的模拟子宫及附件：正常子宫(可以演示子宫后屈)、妊娠早期子宫、肌壁间子宫肌瘤、子宫粘膜下子宫肌瘤、乒乓球大小卵巢囊肿、网球大小卵巢囊肿、输卵管积水、通过注入空气量可以调节大小的肌瘤及囊肿，各种附件更换简易。*、可操作：双合诊检查；*合诊检查；直肠指诊；阴道镜检查；宫颈、阴道涂片；节育装置的置入及取出。*、正常前倾位子宫，带半透明的顶部和子宫圆韧带，可练习节育装置的置入及取出。 |
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新生儿生长发育测量训练模型 |
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*、该模型共有*种不同生长指标的新生儿仿真模型，此*种模型人为*套，供学生训练与考核用。上述*种新生儿模型（均为男孩儿）其身高分别为：**.***、****、****；头围分别为：****、****、****；体重分别为：*.***、*.***、*.***。*种不同大小的囟门****************、身长测量：新生儿仿真模型的膝关节及踝关节可自由活动，在自然状态下腿部呈*型，在测量新生儿身长时，操作者可拉直新生儿的膝关节，并且可推直新生儿的脚，使之与腿部呈**度角。▲*、该仿真模型的内部有电路，当操作者在测量新生儿过程中，如出现未及时托住颈部使新生儿头部明显后仰，第*个红灯亮。▲*、当操作者动作粗鲁，导致新生儿被摔，第*个红灯亮。 |
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