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名称 |
规 格 |
数量 |
单位 |
| 基础设备办公用具 |
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办公桌椅 |
木质办公桌，皮质办公椅**************,优质**级环保人造板，*.***厚枫木皮饰面，办公电脑*体桌可放置主机，配置键盘架，带走线功能，带活动推柜，带锁；椅面及靠背为高回弹高密度海绵，黑色优质西皮包面；优质气棒；铝合金*星脚，带扶手。*、生产厂商具备有效的*******质量管理体系认证、********环境管理体系认证、********或**/******职业健康安全管理体系认证证书，认证范围须包含办公家具的设计开发、生产或制造、销售、安装和售后服务。（需提供全国认证认可信息公共服务平台官网查询截图）*、生产厂商具有有效的符合*** ***-****技术规范的绿色供应链*星级或以上评价证书。（需提供全国认证认可信息公共服务平台官网查询截图）*、生产厂商须具备有效的中国质量认证中心颁发的中国***型环境产品声明评价证书。（需提供官网公示截图） |
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套 |
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办公电脑 |
主板：集成显卡，***:**-****,双核，内存**，硬盘****，显示屏：**寸 |
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台 |
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电子白板 |
*、设计说明：*铝合金外框，表面喷砂并阳极氧化处理，铁壳后盖，被动散热****物理钢化防暴玻璃；加强视觉效果，提升触摸体验*高速**点触控书写体验，更好的圆滑度，更快的书写速度*使用国际通用标准的***插槽，*体化插拔式设计，方便升级与维护，外部无可见电脑模块的连接线，机身美观*支持手势上拉菜单，菜单可快捷调节亮度声音，以及切换信号源*前置扩展端口：*路**-*** 、*路**-*** ，*路****,*路*****-***，方便用户外接设备使用*喇叭出音前置，防止因内嵌环境导致声音效果变质；*前置按钮*键启动，可同时打开与关闭屏幕和主机，操作简单方便 *铝合金外框，表面喷砂并阳极氧化处理，铁壳后盖，被动散热****物理钢化防暴玻璃；加强视觉效果，提升触摸体验*高速**点触控书写体验，更好的圆滑度，更快的书写速度*使用国际通用标准的***插槽，*体化插拔式设计，方便升级与维护，外部无可见电脑模块的连接线，机身美观*支持手势上拉菜单，菜单可快捷调节亮度声音，以及切换信号源*前置扩展端口：*路**-*** 、*路**-*** ，*路****,*路*****-***，方便用户外接设备使用*喇叭出音前置，防止因内嵌环境导致声音效果变质；*前置按钮*键启动，可同时打开与关闭屏幕和主机，操作简单方便 *、显示性能参数：屏幕尺寸**寸背光类型/显示类型直下式/***背光寿命*****小时有效显示面积**********物理分辨率**（*********）亮度***-*****/*²(中心点）动态对比度****:*可视角度***°*/***°*屏幕比列**:*显示色彩**.** *****显示屏防护*** 全钢化高防爆玻璃刷新率****响应时间≤***伴音输出功率******、触摸参数：触摸类型红外触摸屏触摸点数红外感应识别触摸技术**触摸点触摸嵌入方式内置*体式，非外挂式触摸驱动方式***免驱触摸书写面材质***钢化玻璃触摸屏感应方式手指、触摸笔或其它直径不小于***非透明物体（多点***）触摸屏定位分辨率*********触控系统通讯端口****.*+串口检测功能与校准带软件自动检测功能响应速度≦***触摸次数理论无限次扫描速度*****/秒光标速度****/*触摸精度≦***安装维护方式后置\侧拆维护式触摸支持操作系统**/****/ *****/ *****/ ******* |
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台 |
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课桌椅 |
表面没有裂纹、破损、明显修补痕迹、明显色差等缺陷；边缘平整圆滑，无分层；内表面应整洁；外表和内表以及手指可触及的隐蔽处没有锐利的棱角、毛刺。桌脚着地平稳，没有倾斜或摇摆现象。特别是遇不平整地面时，可通过桌脚自由调节器进行桌脚水平调节，确保桌面实际平衡。桌子的横档上加上网兜，方便学生存放学习用具。可以根据需要调整桌椅的高度。多角度*档调节；平板式环保材料；椅子宽****,深****，最低高****,最高****;桌子宽****，长****,最低高****，最高高**** |
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套 |
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文件柜 |
资料以及书籍摆放；尺寸：******************（高*宽*厚）；带抽屉 移动 透明 玻璃门 |
套 |
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| 管理测评软件 |
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孤独症个别化康复教育支持系统 |
功能参数：*.课表显示：通此模块，可以实现教学课程管理等功能，开放式课表显示平台，教师可通过该平台实现*定权限的信息共享与交流，包括：个案最新状态、康复课程等多项内容。*.学生管理：（*）科学的档案管理功能：可对用户康复历程进行科学的跟踪与分析，从而进*步提高康复科学化的管理水平。管理员可以设定用户的权限值，如资料录入员、康复指导员、家长等，不同的人员，都只能看到相应的资料。（*）基本信息录入功能：可对用户的个人信息、家庭状况、身心状况、适应状况等进行录入，从而建立用户的基本档案。（*）康复计划的制定：根据用户的个别化信息，制定针对性的康复性计划，保证教育康复训练的科学性和有效性，用户在此模块中，根据时间线索可设置每个个案康复的长期目标、短期目标。（*）康复走向：可记录并查询到个案离校（园）的相关资料。（*）信息查看与打印功能：通过用户档案可以快速查看并打印用户的信息和康复建议、康复训练计划和每日课程、家长参与等等。*. 教学资源库：（*）全方位监控：提供视频、音频实时采集功能。（*）开放式的教学资源数据库：可上传大量教学视频、课件、图片、文本等多种教学资源，便于资料的共享及教学质量控制分析等。*.系统设置：个性化的系统设置，可根据不同用户的实际情况，设置合理的课程时段及课程内容安排。*、家长参与家长可以登录系统，查询到个案的相关康复训练信息，可做到学校与家庭训练的无缝衔接。*、发展性评估模块：评估内容包括孤独症儿童的感知觉、语言、思维、情感、动作、行为等层面的评估以及对儿童孤独症儿童认知学习、技能形成、情感支持等*大模块方面的评估；*、训练模块：通过发展性的*大评估模块，系统可自动得出相对应的训练建议方案，包含：、◎ 感知觉评估与训练◎ 粗大动作评估与训练◎ 精细动作评估与训练◎ 语言与沟通评估与训练◎ 认知评估与训练◎ 社会交往评估与训练◎ 生活自理评估与训练◎ 情绪与行为评估与训练 |
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套 |
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资源教室教学套装 |
训练模块：通过发展性的*大评估模块包含：◎ 感知觉评估与训练◎ 粗大动作评估与训练◎ 精细动作评估与训练◎ 语言与沟通评估与训练◎ 认知评估与训练◎ 社会交往评估与训练◎ 生活自理评估与训练◎ 情绪与行为评估与训练 *．“感知觉领域”评估的范围是*个方面。主要评估儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉*个范围在注意、反应、辨别和记忆等方面的能力现状、优劣与需求。 *．“粗大动作领域”评估的范围在于姿势与移动*大块。主要集中评估儿童坐姿、站姿以及爬、坐、站立、行走、跑、跳、推、端、抛、接、踢、击、拍等动作的平衡性、协调性等。 *．“精细动作领域”的评估范围是*个方面。主要评估儿童摆弄物品、基本操作能力、双手配合、手眼协调、握笔写画以及工具使用的能力现状和需求。 *．“语言与沟通领域”的评估范围是*个方面，即语言与沟通前能力、语言模仿、语言理解和表达。主要评估儿童非语言沟通能力、分辨声音、口腔器官的运动、模仿单音、模仿叠音词、模仿表示物品的词、模仿动词、模仿方位词、名称指令、指认、动作指令、理解形容词的含义、理解事物关系、表达要求与回答问题、说短语、说句子、主动提问、复述与主动描述等方面的基本能力与需求。 *．“认知领域”的评估范围是经验与表征、因果关系与概念*个方面。主要评估儿童简单推理、分类、配对、排序以及时间概念、空间概念、颜色概念、数前概念和数概念等方面的能力、优劣与需求。 *．“社会交往领域”的评估范围包括*个方面，即社交前基本能力、社交技巧与社交礼仪。主要评估儿童社交中非口语能力、认识自己、评价自己、控制自己、与照顾者的互动、与陌生人互动、近距离打招呼、远距离打招呼、自我介绍、近距离的告别、电话告别、表示感谢、表示抱歉与表示称赞等方面的能力现状与需求。 *．“生活自理领域”的评估范围包括*个方面，即进食、如厕、穿衣、梳洗、睡眠以及其他日常家居自理能力。主要评估儿童吸吮、合唇、喝、咀嚼、进食方式、表示如厕需要、如厕技能、脱衣、穿衣、擦、刷、洗、梳头发、睡眠、物品归位、开关、收*餐具等方面的能力优劣及训练需求。 *．“情绪与行为领域”中，情绪的评估范围包括依附情绪行为、情绪理解、情绪表达与调节、关系与情感、对物品的兴趣、感觉偏好及特殊行为*个方面。该领域*方面要评估孤独症及其他广泛发育障碍儿童回应行为反应、情绪理解、依恋情绪行为、表达情绪、调节情绪、物品运用、接纳亲近、引发社交沟通 |
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套 |
| 心理康复类 |
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学生心理测评与档案管理系统 |
本系统*版合*,可以自由安装到单机、局域网、互联网）产品设计要点： 为老师和学生进行心理、个性、人格障碍等多方面的测评，了解和掌握老师和学生心理状态，为心理咨询工作的开展提供参考依据。主要功能：广泛的适用范围 所有的***个量表均采用全国常模或标准的心理测量评分方法。人性化的操作方式 人机对话，简单便捷，不会跳题。提供心理普查、预警、个体测试汇总、团体报告统计功能，使用者*目了然的知道测试人测试状况。报告分为简单和复杂选择，心理咨询师可根据情况让测试人看报告或者不看报告，看简单报告或者看详细报告。界面采用*套颜色皮肤，使用者可根据喜好选择，同时也有利于心理咨询师从色彩心理学分析被矫正人员。多样的报告输出 生成的自动报告和剖面图，直接显示，或者以****文本样式显示，可直接进行文字输入、编辑修改和重新排版等，同时，为用户提供文本、带剖面图及彩色等多种打印选择，并且可以采用批量处理的方式，避免了逐条逐步处理报告的繁锁。报告提供了简单报告和复杂报告方式，便于心理老师对测试人员进行讲解。独到的诊断功能系统自动对测验数据进行分析判断，生成相对应的参考诊断报告，大大提高管理者的诊断速度。管理者也可以结合自己的经验，对受测者的报告或系统的自动报告模式进行修改。此外，部分量表带有管理者详细报告，能自动提示受测者的矛盾选项。完善的数据管理 系统真实记录了受测者测评的所有数据原始记录。除对测验数据进行查询、打印等基本操作外，管理者还可通过系统专门设计的数据统计和统计报表功能，根据不同的性别、年龄等因素对数据进行分类检索、整体状况查询及部分统计计算，并生成相应的报表统计报告。测试数据还可以导入到****等专业统计软件或以*****格式导出，进行更深入的统计分析。完善的档案管理 系统可记录来访者详细的基本情况、病史调查、个人简历、奖惩情况、咨询记录、考试记录等。安全稳定性强 系统采用国际最流行的***+*****编写，确保数据的安全性和稳定性。量表可根据使用实际需求进行自由删加 随着心理学的不断发展，现有量表常模也在不断的更新，新的量表也在不断的问世，或者使用者在心理矫正工作中遇到不同的问题，对量表自由更新，自由添加非常重要。强大的心理普查功能 系统将日常测试和团体普查数据分开，确保团体报告的科学性。强大的数据统计分析功能 某次团体普查完毕完，可以按照所需团体出报告，报告指明了该团体的在每*个纬度上的分布情况，人数情况、所在*分比情况，方便学校存档和进行数据对比。同时每个学生所有的测试结果通过表格的形式集中到*起，便于*目了然的知道该测试者的整体状况，方便存档和上级检查。★提供国家认可单位进行检测并出具测试报告（可以进行用户管理、档案管理、综合报告管理、数据分析、个案管理、网络调查、预警报告管理、心理咨询、心理文章、危机管理、量表管理、心理资源库、系统维护。） |
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套 |
| 益智类教具学具类 |
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橡皮泥 |
质量：*.***功能训练儿童日常生活中的手指、握、捏能力 |
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套 |
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棋子 |
***合*跳棋*子棋飞行棋盘多功能游戏棋类儿童益智玩具 |
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套 |
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画笔 |
水彩**色 |
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套 |
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模型 |
仿真动物模型 |
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套 |
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几何图形插板 |
**×**×***功能患者感知能力及大脑对图形的识别能力 |
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套 |
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认知拼装图片 |
质量：*.***功能感知/认知功能训练，并能开发儿童智力，具有较强的趣味性 |
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套 |
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字母数字列车 |
木质字母数字列车拼装彩色列车 |
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套 |
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教具柜 |
木质，尺寸：***************左右 |
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个 |
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蒙特梭利教具 |
为儿童准备*个具有自由,秩序佳,真实自然,整洁美观,而又具有温馨气氛的预备环境.在这个预备的环境里,布置了具有科学系统,有教育意义性,独立性,自动控制错误,又有吸引力,也容易搬动的教材.让儿童在这样的环境中,自动自发的去学习,来满足他内在的需要,建构自己的人格,并合理的发理互助互重的社会性的生活行为。材质：榉木；**件套装；材质：木质，蒙氏教具：**件套：*：插座圆柱体:由*组圆柱体组成培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；*：彩色圆柱：由*盒，每盒**个圆柱组成培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力；*：长棒：由**根方长棒组成，透过触觉、视觉的辨别，在直觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；*：棕色梯：由**块长方体组成，透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调，了解递进、递减的关系，培养逻辑思考顺序性和专注观察力；*：粉红塔：由**块立方体组成，透过视觉正确获得对*维空间差别化的知觉；了解递进。递减的关系，培养立方体的概念、手眼协调和肌肉运动的控制力；提高敏锐的观察力；*：嗅觉筒：由**个圆筒组成，筒内装有各种自然香料或咖啡、樟脑等不同香料。通过用鼻去嗅不同产品，让宝宝了解生活中存在的各种气味，培养幼儿辨别各种气味的能力；*：音筒：*个木箱中各有*个木质圆筒组成，圆筒内装有石子、砂子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部肌肉运动*：味觉瓶：由*个滴瓶组成，品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力；*：温觉瓶：由金属、石材、木质、地毯片各*块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异**：铁质几何嵌板：练习金属嵌板不仅强化*指抓的能力，加强腕肌的能力，透过描绘练习，更可增强笔触力道的熟练度，通过对不同的几何图形版重叠描绘使图形产生多种变换。**：构成*角形：由*盒不同的*角形块组成，透过视觉认识*角形，通过对多边形的组合与分解了解*角形与多边形的几何关系和相等概念；**：几何立体组：包括长方体、正方体、球体、椭圆体、卵形体、*角体、圆柱、圆锥、*角锥、另有**枚与上述几何的*侧面相等的投影板组成。培养幼儿对实体的感觉，认识几何体；**：重量板：由重、次重、轻*种板各*块、*个木盒组成，培养幼儿辨别轻重的感觉和判断**：触觉板：由**块表面粗糙和光滑度不同的木板组成，培养粗糙与光滑的触觉感和分析；**：几何图形嵌板：*个*层图形嵌板抽屉的木厨，*个木柜示范，几何嵌板**块、几何图形卡片**张组成。通过肌肉和触觉的联合，帮助幼儿视觉认识几何图形，发展手眼协调，注意力与观察力；**：*项式：由木制立方体和长方体共*块组成，培养视觉对立体空间的认识和教学思考能力**：*项式：木制立方体和长方体共**块组成。培养视觉对*次****的辨别能力，数学的思考能力；**：色板：由*盒各种颜色的小色板组成，培养幼儿分辨颜色的对比和色彩的色感与组合；**：手、眼调节掷圈：由*个可组装的锣木套圈组成，锻炼手眼协调能力；**：圆圆板：由***个彩色圆组成，可做颜色的排序、对应；**：几何体支柱：由*个插板盒、*个圆柱、*个*棱柱、*个*方柱组成。培养儿童对实体的感觉、认识几何特征，可作颜色分类，高低比较，排序；**：*子棋：发展幼儿的动作技能，如拿、捏、穿、放等；发展幼儿的数理基础；**：圆柱体阶梯：由*个插板，**个高低、颜色不同的圆柱组成。可作颜色分类；**：塞根板：由*块板、**块数字片组成。对于**到**的数能正确的做名称联系；能把握连续数的排列，体会连输的顺序关系；了解**位与各位数的关系；**：*-***连续数板：将活动数字卡片排列在*定的方格板上，认识*-***的排列并认识数的连续性；**：加、减法板：加数量最大为*的加法练习，熟练后可导入加法心算，用于呈现被减数最大为**的减法运算练习；**：数棒：由短到长**根红、蓝相同的木棒和从*到**的**块数字片组成。**：邮票游戏：认识*进位法以后，即可进入邮票游戏的操作，熟悉数位的转换关系，并进行大数量的*则运算，培养教学思考能力；**：*倍数：由*个木块组成，培养*倍数的概念，认识简单的倍数关系，导入平方概念；**：分数小人：由*个木座、小人*组**块组成。知道*个整体如何分成若干部分；**：乘、除法板：进行得数最大为***的乘法题目、熟练后可导入乘法心算联系被除数最大为**以内除法题目；**：立方体：由****颗边长为*厘米的立方体组成，学习立方的概念；**：*进位法及银行游戏：由**颗单珠、**根珠棒、**个***珠板、*个****珠阵、*套**张数字卡片组成；**：数字与筹码：由**个圆片、**张*到**数字卡片组成；帮助儿童了解数与量的关系；**：***串珠链：培养儿童练习*-***以内连续数，并熟悉*进法；**：体积组：认识整体与部分的关系，建立不同几何立体的体积可以换算的概念；**：*倍数：用立方体或长方体等实物来显示*倍数之间的关系；**：灰色串珠棒：熟悉*以内数量、数字与名称，为学习减法运算做准备；**：黑色串珠棒：加深了解*以内的数量概念，体会等量交换的概念；**：彩色串珠棒：熟悉*以内数量、数字与名称；**：平方珠链：由**串珠链组成。加强以*为单位的数的连续概念；**：立方珠链及框架：由*个框架、**串珠链组成；**：接龙、减龙游戏：练习加减混合运算，增加儿童对数学的兴趣；**:****串珠链：由***根珠棒串成*条组成。加强对数的认识；**：砂数学板：由*到*数字长板**块组成。培养认识*到*的数字；**：黄色串珠链：由**根有**颗珠子的珠棒组成，认识**以上的数与量的概念；**：纺棰棒箱：由*个整理箱、**根纺锤棒组成；**：数字拼板：学习“找相同”，将相同的拼片拼在*起，认识数字；**：加减乘除矩阵盘：由**档彩色算珠组成，每档**个算珠，学习加减乘除；**：不规则拼盘：由不规则几何图形嵌板组成，认识几何图形与锻炼观察能力；**：数数棒组：学习*-**的概念、**以内的加减法；**:*公分方块组：由刻度为*公分的连接尺组成，学习加减运算法；**：彩色小数棒：学习*-**的概念、**以内的加减法；**：几何图形板：认识几何图形；**：算数尺：由标有*公分刻度的尺子组成，可进行加减法的运算；**秤盘组：由天平，秤盘与彩色木珠组成，学习数量与平衡的关系；**：算数天平组：由天平、木棍与彩色串珠组成，学习数量、加减与平衡的关系；**：*进位组：由*公分方块与**块连接条，以及**平方连接块组成，学习*进位制的关系；**：圆形分数板：由软性彩色**片圆形分数板，*个双面钉板组成。认识分数，了解部分与整体的关系，增进组合概念；利用钉板背面，配*长短、颜色不同的橡皮筋，可发挥想象力与创造力；**：几何体阶梯：培养儿童了解几何体及平面立体的区别；**：*方拼盘：由*角形、正方形、正*角形、长方形与圆形的面积分解组合，学习分数、面积的关系；**：组合几何体盘：由正*边型、正方形、正*角形、长方形与圆形的面积分解组合，学习分数、面积的关系；**：分解几何盘：由*个木座、*组多种几何图形组成；**：数数看：由*-*彩色算珠架组成。可进行分类、集合、分解、量的学习；**：双字母砂字板：熟悉汉语拼音的拼读与书写；**：活动字母箱：正确判断字母，使读与识别相结合，木箱*个、小写字母**个；**：印刷子母卡：认识大小写字母；**：拼音结构训练：练习汉语拼音的正确组合；**：砂纸字母板：通过触摸认识英文字母；大小砂字字母板各**块、木盒*个**：中国地图嵌板（无框）：由*套嵌板组成。了解中国的位置，认识各省，直辖市，自治区和省会城市的位置；**：亚洲地图嵌板：认识亚洲各个国家的位置，名称及风土人情，初步认识地理的空间概念**：世界洲际地图嵌板：由*套嵌板组成。建立地图概念，从地图上认识世界*大洲和*大洋的位置；**：活动时钟：直观认识时钟的构成，了解时间概念；**：太阳系*大行星嵌板：由*套嵌板组成，认识太阳系，了解*大行星位置；**：树叶嵌板柜：上门*层是树叶嵌板，下面*层分别是植物卡片与动物卡片。树叶嵌板柜式学习不同种类的树叶，认识形状；**：植物卡片板：学习识别植物结构；**：动物卡片柜：学习识别各种动物；**：鸟嵌板：培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的鸟的各个部分的基本构造；**：蚂蚁嵌板：培养手眼协调及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物蚂蚁的各个部分的基本构造；**：大树叶嵌板：培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物的叶的各个部分的基本构造**：鱼嵌板：培养手眼协调及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物鱼的各个部分的基本构造；**：乌龟嵌板：培养手眼协调及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物乌龟的各个部分的基本构造；**：花嵌板：培养手眼协调及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物的花的各个部分的基本构造；**：马嵌板：培养手眼协调及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物马的各个部分的基本构造；**：树嵌板：培养手眼协调及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物的树的各个部分的基本构造；**：*指抓：由*个插座板、*个小人组成。锻炼*指抓物的能力，提高手眼协调能力；**：地毯（*张）：尺寸：******/*****各*张；**：衣饰及衣饰架：由**个框，**件衣饰组成。学会各种绳带、纽扣的系法，锻炼手指灵活性，培养适应日常生活的自理能力。 |
* |
套 |
| ** |
早期干预卡片 |
早期干预卡片（全套卡片***张）本套卡片包括我很快乐、我不想生气、我不愿悲伤、我不会害怕等**个单****主题，旨在帮助儿童学会觉察、接纳、表达和陶冶自我情绪，丰富他们的情感体验，同时培养情绪管理能力。适用人群：适用于智力障碍、认知障碍、精神发育迟滞、多动症、孤独症谱系障碍、品行障碍等儿童。*形象生动的情绪管理设计，易于儿童接受。*训练形象简单有效。*卡通手绘风格，人物造型和色彩符合儿童心理特点。卡片内容包括我很快乐、我不想生气、我不愿悲伤、我不会怕、我不怕孤独、我不要烦恼、我不要焦虑、我不要嫉妒、我很善良、我很自信、**个篇章。 |
* |
套 |
| 肢体运动辅助类 |
| * |
步态训练器 |
通过吊带控制,根据需要减轻患者步行中下肢的承重量,保证行走安全。用于骨关节、神经系统疾患引起下肢无力、疼痛、痉挛的患者,帮助他们及早进行步态功能训练.**×**×*****,扶手高度调节范围**～*****,扶手宽度****,额定载荷**** |
* |
套 |
| * |
支撑器 |
*、用于截瘫患者垫上移动，双手支撑后有利于臀部抬起作垫上移动。 *、 使用方法： ①将设备摆放至使用位置。 ②根据训练者的需要，选择不同高度支撑器，进行练习。 *、注意事项 ①使用支撑器之前，康复师应熟悉产品的性能、要求和操作方法，并对产品进行空载操作检查，经证实产品处于完好正常状态时方可使用。 ②训练应在康复师的指导下进行。 ③训练应遵守“循序渐进”原则，逐步增加训练时间。 *.产品尺寸 **×**×****，* 个**×**×****，* 个**×**×****，*个 产品材质：钢质 |
* |
套 |
| * |
助行器 |
最大高度****.最小高度****，最大宽度****,最大长度****,折叠尺寸**********，手柄套宽度*～*** |
* |
套 |
| * |
跳绳 |
手柄材质: 塑料；长度: *.**，计数跳绳 |
* |
根 |
| * |
腋杖 |
腋托最小长度 ****,腋托基准点宽度 *.*～*.***,把手最小长度 ****,把手调节孔数≥*，每档调节高度 *.*** 或者 *.*** 辅助代步用具，恢复日常行走功能 |
* |
付 |
| * |
大笼球 |
Φ****训练目的：测试孩子的前庭平衡能力和重力感 |
* |
个 |
| * |
羊角球 |
Φ**训练目的：姿势和双侧的统合，促进高程度的运作企划 |
* |
个 |
| * |
花生球 |
*******训练目的：调节前庭感觉系统，加强肌肤的接触刺激 |
* |
个 |
| * |
分指板 |
大**×**×***, 指板间距****,中**×**×*.***, 指板间距**.***,小**×**×*.***,，指板间距****, |
* |
套 |
| ** |
抓握练习器 |
*，分指握力球（黄色），尺寸：不小于 *********，分指握力球（蓝色），尺寸：不小于直径*****，指力练习器，尺寸：不小于********，神经感觉练习球，尺寸：直径不小于*****，握力圈（绿色），尺寸：不小于*********，硬度*****，握力圈（蓝色），尺寸：不小于*********，硬度**** |
* |
套 |
| ** |
套圈 |
**×**×****，立竿直径*.*** 训练患者眼-手协调功能 |
* |
套 |
| ** |
系列沙袋（绑式） |
**×**×****, ,沙袋重量（**）及个数：*.*(*个)、*.**（*个）、*（*个）、*.*（*个）、*（*个）、*.*（*个）共**个。功能：肌力训练，关节牵引。 |
* |
套 |
| ** |
可调式砂磨板及附件 |
***×**×****,沙磨板面积**×****,沙磨板角度调节范围*°～**°， *只附件，每种*只。功能上肢肌力协调活动能力和关节活动度的作业训练。喷塑钢架，实木料、油漆、塑料。 |
* |
套 |
| ** |
**综合训练工作台 |
操 作 台 *** × *** × ** ㎝ ， 左 右 操 作 台 面**.******,后操作面板**.******;组件：上肢协调功能练习器（手指），分指板、分指板（弧形）、铁棍插板、木插板、套圈（立式）、几何图形插板、认知图形插板、模拟作业工具、上螺丝、上螺母、磁性纽。 |
* |
套 |
| ** |
特殊儿童手指功能反应康复训练系统 |
*、系统包含*个功能模块：分别为配合锻炼、灵活运用、协调训练、视频演示。*）.点击配合锻炼模块，有不少于**个题目，这些题目用于增强双手配合做出不同的动作*）.点击灵活运用模块，有不少于**个题目，这些题目用于增强个别手指运用，以及认识基本手势语言，如"再见"等*）.点击协调训练模块，有不少于**个题目，这些题目手指间的协调控制，手指配合传递出文字信息*）.点击视频演示模块，有不少于*个微视频，包括手部动作训练捏、搓、按等。*、系统可以实现：★*）.可以实现通过做题锻炼儿童手指灵活运用的功能★*）.可以实现以捏搓按压的方式进行手指训练的功能★*）.可以实现通过做题锻炼儿童手指协调的功的功能★*）.可以实现通过做题锻炼儿童手指配合的功的功能★*）.可以实现通过视频学习手指操的功能★*）.可以实现通过视频学习叠衣服的方式锻炼儿童手部动作的功能★*）.可以实现通过视频学习锻炼儿童双手配合度的功能资格要求：★*、提供国家版权局颁发的“特殊儿童手指功能反应康复训练系统”软件著作权证书。(复印件须加盖生产企业红章)。★*、提供由省级或省级以上第*方权威检测机构出具的“特殊儿童手指功能反应康复训练系统”软件检测报告需包含★功能。（复印件须加盖生产企业红章）。 |
* |
套 |
| 听觉及沟通辅助类 |
| * |
手语训练卡片及光盘 |
国家通用手语词典【*，*，*，*】医用手语 爱聋手语研究中心**世纪特殊教育精品规划教材： 基础手语手语训练卡片***张手语训练视频光盘*张 |
套 |
* |
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助听器及保养仓 |
助听器、耳背式灵捷*，*、纳米涂层；*、*通道全数字信号处理；*、数字智能芯片；*、*种声音档位； 包装清单：主机**，声管**，耳钩**，耳塞**，说明书**，保修卡**，合格证** ；保养仓**件套包括：听筒（监听耳机）、吹气球（清洁球）、干擦布、液晶测电器、气孔通竿、刷子、干燥盒、干燥饼、消毒液、蓝色外包等 |
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套 |
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语言训练物品 |
用于呼吸、发声、语音训练的物品（蜡烛、气球等 ）、图片、学具（喇叭、哨子、游戏版等） |
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套 |
| 视觉辅助类 |
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盲文写字板 |
适用：盲校学习用品，盲人写字；材质为塑料。规格：**行**方 |
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套 |
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盲文笔 |
尺寸： 塑料手柄部分长度****, 直径**.***；重量：*.*克 |
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个 |
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助写板 |
低视力助写板**.****.*** |
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块 |
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盲文版教材 |
杂志期刊名称: 盲文(全国特殊师范教育专业课规划教材) |
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套 |
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盲文纸 |
用途：配合盲文写字板或盲文打字机、盲文刻印机（单张刻印）质量：约*-**克/张 规格：***克/**;尺寸：*********(*开、较*** **略大）最小起订量：***张/包 |
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套 |
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盲用套装 |
*盲用直尺:外形尺寸：********颜色：绿色*盲用*角板:角度**°角度**°颜色：绿色*盲用算盘:外形尺寸：***********颜色：绿色*盲用量角器:外形尺寸:*********盲用圆规:外形尺寸：********颜色：绿色*盲用卷尺:长度*.*米 颜色：绿色*盲用绘画图板:外形尺寸：******** 颜色：绿色 |
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套 |
| 环境建设类 |
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环境建设 |
教室面积：****.*****地板：拆除原已损木地板，上自流平水流，做***环保地胶。吊顶：拆除原有色灯片灯，石膏板封品上漆，重新挖*******孔，加装收边品。灯光：新装*套*******护眼灯、更换*周所有铜灯。*、***灯额定功率≤***。*、***整灯尺寸长***±****、宽***±****、厚**±***，配合吊顶安装环境；为*体式微晶防眩面板灯，灯具外形应平整、无凹陷和毛刺，焊缝无透光现象，表面均匀、光洁，无流挂现象。 *、***灯色温（或相关色温）在初始测试（*或****小时）及正常燃点*****小时或以上时间均满足****-*****。*、***灯显色指数在初始测试（*或****小时）及正常燃点*****小时或以上时间均满足**≥**、**≥**。*、***灯色容差（或色品容差）正常燃点*****小时或以上时间后与初始测试（*或****小时）的差值（绝对值）≤* ****。*、***灯正常燃点*****小时或以上的光通维持率≥**%。须提供第*方检测机构出具的封面带有***及****标志的检测报告（如有燃点时间要求，报告上的检测起止时间须为正常燃点时间，加速测试无效）及全国认证认可信息公共服务平台检测报告编号查询证明复印件，同时提供所引用检测标准依据的检测能力范围证明复印件。*、***灯至少依据但不限于《** ****》《** *****》《**/*****》《*/**** ***》及《** ****.*》标准满足发光面法线方向、长边γ*=**°及短边γ*=**°角度内亮度测试结果均为“*”或合格。*、***灯至少依据但不限于《** ****》《** *****》《**/*****》《*/**** ***》及《** ****.*》标准满足课桌面平均照度≥*****，照度均匀度≥*.*，*勒克斯照明功率密度≤*.**/㎡/*****，教室统*眩光等级***＜**。须提供第*方检测机构出具的封面带有***及****标志的检测报告（如有燃点时间要求，报告上的检测起止时间须为正常燃点时间，加速测试无效）及全国认证认可信息公共服务平台检测报告编号查询证明复印件，同时提供所引用检测标准依据的检测能力范围证明复印件。*、***灯整灯通过国家强制性***认证。须提供第*方认证机构出具的认证证书（证书上须体现产品型号及认证标准）及全国认证认可信息公共服务平台证书状态为“有效”查询证明复印件。**、***灯频闪质量特征为无危害频闪或无频闪危害或无显著影响。**、***灯蓝光危害等级为***（或*类危险）。**、***灯护眼质量特征为眼舒适或更优特征。须提供第*方认证机构出具的认证证书（证书上须体现产品型号及认证标准）及全国认证认可信息公共服务平台证书状态为“有效”查询证明复印件。**、***灯至少依据但不限于《** ****》《** *****》《**/*****》《*/**** ***》及《** ****.*》标准通过光环境认证。须提供第*方认证机构出具的认证证书（证书上须体现产品型号及认证标准）及全国认证认可信息公共服务平台证书状态为“有效”查询证明复印件。**、***灯至少依据但不限于《** ****》《** *****》《**/*****》《**/******》及《** ****.*》标准通过绿色健康认证。须提供第*方认证机构出具的认证证书（证书上须体现产品型号及认证标准）及全国认证认可信息公共服务平台证书状态为“有效”查询证明复印件。刷墙：由中标供应商根据中标品牌，专业设计墙体色泽。护墙：墙面*周做*米高***厚**材质护墙，加装裙脚线。 |
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