山西省职业教育护理品牌专业“十四五”第一批建设项目竞争性磋商公告

序号	内容	说 明 与 要 求
*	采购人	****市卫生学校
*	采购代理机构	****
*	项目名称	****
*	预算金额	*******元
*	最高限价	*******元
*	采购方式	****
*	供应商应提交的资格证明文件（包括但不限于）	供应商应提交的资格证明文件*.营业执照（副本）（加盖单位电子章）；*.基本存款账户信息及保证金凭证（加盖单位电子章）；*.供应商履行合同能力的承诺（加盖单位电子章）；*.供应商近*年无违法记录声明（加盖单位电子章）；*.供应商须满足《中华人民共和国****法》第***条规定，提供相关证明材料或承诺书 (格式自拟) 。*.按照“供应商应具备的特定资质要求规定”(若无要求可不提供) (复印件须加盖投标单位公章) ；*.中小企业声明函(见‘投标文件格式’，加盖单位电子章)；供应商认为需要提供的其他资格证明文件（加盖单位电子章）
*	供应商应提交的商务、技术文件（包括但不限于）	商务部分：* *.响应函 (见‘响应文件格式’，加盖单位电子章)；* *.法定代表人身份证明书（见‘投标文件格式’，加盖单位电子章）；**.法定代表人授权委托书（见‘投标文件格式’，加盖单位电子章）；*.供应商近*年同类型业绩合同及证明材料（加盖单位电子章）；*.供应商资格声明（加盖单位电子章）；*.供应商认为需要提供的其他商务材料。技术部分：**.报价*览表 (见‘响应文件格式’，加盖单位电子章)；**.服务方案（加盖单位电子章）；**.供货方案 （加盖单位电子章）；**.货物清单明细（内容包括：名称、数量、规格/型号、品牌等内容）（加盖单位电子章）；* *.投标货物/服务技术规范响应及偏离表(见‘响应文件格式’，加盖单位电子章)；*.售后服务（加盖单位电子章）；*.供货产品品质（加盖单位电子章）；供应商认为需要提供的其他技术材料（加盖单位电子章）。（注：加*的商务、技术文件若有*项未提供或无效，将导致其不具备投标资格，且不允许在开标后补正。）
*	响应文件有效期	**日历天（从提交响应文件日起计算）
**	保证金	（*）本项目保证金金额为：**元整（￥：*****元）；（*）投标保证金递交方式为银行保函、担保保函和转账*种方式，由供应商任选其*种方式。 收款单位：**** 开 户 行：兴业银行股份有限公司****分行 帐 户：******************（*）未按前述各款要求提交投标保证金，或所提交保证金不完全符合各项要求的投标，将被视为无效投标。注：供应商需将保证金汇款凭证单扫描件在投标截止日前发至****************@***.*** 邮箱，以便查询到账情况。支票倒送或电汇时，请务必在汇款单位附加信息及用途栏注明项目编号。（*）采购代理机构应当自中标通知书发出之日起*个工作日内退还未中标单位的投标保证金，自****合同签订之日起*个工作日内退还中标单位的投标保证金。
**	签字和（或）盖章要求	电子响应文件：供应商应使用“****省****信息平台”提供的“响应文件编写工具” 编制电子响应文件，并按磋商文件“响应文件格式”要求在相应位置签章（电子章）加密。
**	磋商小组的组建	磋商小组构成：*人。其中采购人代表*名，其余*名从********网评标专家库中随机抽取
**	纸质版投标文件	纸质版投标文件应与电子投标文件保持*致，递交纸质投标文件*份，用于存档。
**	是否授权磋商小组确定成交人	是
**	电子投标文件的解密	供应商应当在规定时间内完成电子响应文件的解密，解密时长为**分钟（供应商携带电脑，自行解密），若遇特殊情况，可适当顺延解密时间，并通知参加该项目的所有供应商，供应商在规定的时间未进行解密、解密不成功的，报价无效。
**	关于编写电子响应文件的补充说明	*、电子响应文件需按磋商文件要求加盖电子签章/签字。*、供应商对已上传的电子加密文件自行下载解密验证。
**	磋商中可实质性变动内容	磋商文件中第*部分采购需求中技术、服务要求等相关内容及第*部分合同条款中相关内容
**	采购项目需要落实的****政策（如涉及）	*．采购货物未特别注明“进口产品”字样的，均必须采购国产产品，即非“通过中国海关报关验放进入中国境内且产自关境外的产品”，采购产品各项技术标准必须符合国家强制性标准。*．采购货物中如含“台式计算机、便携式计算机和平板式微型计算机、激光打印机、针式打印机、液晶显示器、制冷空调设备、镇流器、空调机、电热水器、普通照明用自镇流荧光灯、普通照明用双端荧光灯、电视设备、视频监控设备中的数字硬盘录像机、监视电视墙（拼接显示器）、监视器、以及便器、水嘴等”，属于国家强制性采购产品，必须符合最新*期《节能产品****清单》的要求。*．采购项目中如含有计算机，必须预装正版操作系统软件产品，项目中所采购的其它软件必须为正版软件。*．采购货物中如含有财政部会同有关部门制定下发的《信息安全产品强制性认证目录》中的产品，须提供中国信息安全认证中心按国家标准认证颁发的有效认证证书。投标单位参加本次投标活动，上述要求（如涉及的话），均应作出响应。*、中小微企业参加本项目投标：（*）中小微企业参加本项目投标：须按照财政部、工业和信息化部发布的《关于印发&**;****促进中小企业发展管理办法&**;的通知》(财库〔****〕** 号），并依据工信部联【****】***号《中小企业划型标准规定》的标准，如实填写《中小企业声明函》（本项目所属行业为工业）。对于经主管预算单位统筹后未预留份额专门面向中小企业采购的采购项目，以及预留份额项目中的非预留部分采购包，应当对符合《关于印发&**;****促进中小企业发展管理办法&**;的通知》(财库〔****〕** 号）规定的小微企业报价给予 **%的扣除；工程项目为 *%。（*）残疾人福利单位参加本项目投标：依据《*部门联合发布关于促进残疾人就业****政策的通知》（财库[****]*** 号）第*条规定，在****活动中，残疾人福利性单位视同小型、微型企业，享受预留份额、评审中价格按 **%扣除等促进中小企业发展的****政策。（*）监狱企业参加本项目投标：依据《财政部司法部关于****支持监狱企业发展有关问题的通知》(财库〔****〕** 号)规定，监狱企业视同小型、微型企业，享受预留份额、评审中价格按 **%扣除等****促进中小企业发展的****政策。（*）联合体参加本项目投标：如本项目为接受大中型企业与小微企业组成联合体或者允许大中型企业向*家或者多家小微企业分包的采购项目，对于联合协议或者分包意向协议约定小微企业的合同份额占到合同总金额 **%以上的，应当对联合体或者大中型企业的报价给予 *%的扣除。

费率 服务类型　　　　中标金额（*元）	货物招标	服务招标	工程招标
***以下	*.*%	*.*%	*.*%
***-***	*.*%	*.*%	*.*%
***-****	*.*%	*.**%	*.**%
****-****	*.*%	*.**%	*.**%
****-*****	*.**%	*.*%	*.*%
*****-******	*.**%	*.**%	*.**%
*******以上	*.**%	*.**%	*.**%

序号	建设内容	服务要求	单位	数量
*	落实立德树人任务	协助学校开展以下工作：成立立德树人相关工作领导组，完善立德树人相关标准、制度，明确学习内容，制定学习工作计划，确保政治学习内容进教材进课堂、入心入脑，使立德树人工作落到实处。抓好课堂教学主阵地，将思政教育全面融入人才培养方案和学生学习、生活全过程，构建“*位*体”学生思政教育体系，全面落实“*全育人”教育模式。用习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观铸魂育人，完善以思想政治理论课为核心、以通识课程为支撑、以专业课程为辐射的思想政治教育课程育人体系。抓好思想政治教育关键课程，实施“*师*优”课程建设，培育思政示范课堂和思政课程、课程思政教育典型案例，推进专业教育和思想政治教育高度融合，发挥从思政课程到课程思政、专业思政的圈层效应。将体、美、劳教育纳入专业人才培养方案，开足劳动教育、体育、美育必修课程，拓展第*课堂，开展“文明风釆”活动，拓宽学生体验内容，使教育贯穿于课程教学和活动各环节，融入到学生的学习、生活、实践中，做到立德、增智、强体、育美*体融合，引导学生树立、践行社会主义核心价值观，形成*〜*个德育特色案例。通过校企合作共同研发思政教育内容，加强职业精神培育，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，充分发挥其在思想引领、文化涵养和风采展示等方面的作用，传播主旋律、弘扬正能量，推动思想政治教育工作同信息技术高度融合，形成全方位育人工作合力。★实时动态呈现本项目的建设过程和数据，对以下成果的输出，提供专业的技术指导及服务：（*）“思政课程+课程思政”育人方案（*）“思政课程+课程思政”示范课堂*个（*）“思政课程和课程思政”教学案例**个（*）开发思政微课**个（*）《护理专业人才培养方案》动态调整实施方案（*）校园文化建设方案（*）护理专业人才培养方案*份（*）第*课堂和“文明风采”活动计划、学年度活动计划及实施方案、活动资料。不少于*次（*）制定并实施“学生综合素质”评价方案（**）优秀行业文化、企业文化进校园展示（**）职业文化进课堂课堂实录及相关资料（**）培育德育骨干教师*-*名（**）德育特色案例*个（**）教师参与思政学习、教育相关制度	项	*
*	对接产业发展需求	协助学校开展以下工作：按照“*对接”原则，健全专业动态调整机制，以国内通用的老年照护职业标准、护理专业教学标准为基础，紧密结合老年护理企业用人实际，深度融入“*+*”证书制度，与****新健康医院、魏都医院、****市*医院等企业合作开发“校院合作、医养*体、跟岗实习”的护理专业课程标准，以技术为引领，校企联合开发护理专业老年护理方向关键岗位能力清单。★实时动态呈现本项目的建设过程和数据，对以下成果的输出，提供专业的技术指导及服务：（*）康养产业护理专业人才需求调研报告*份（*）基于行业需求、职业技能要求制定关键岗位能力清单*份（*）制定护理专业核心课程课程标准（*）“校企共建”修订人才培养方案*套	项	*
*	推进校企协同育人	协助学校开展以下工作：与****市第*人民医院、****市新建康医院共建“教学医院”*个，实施实体化运行，将生产和教学功能合为*体。学校是****医药卫生健康职业教育集团成员之*，学校积极参与承担集团建设任务。推动完善集团章程，完善理事会等组织机构，规范治理结构。探索实体化运行，进*步优化内部结构和决策机制，探索合作育人机制，推动集团成员单位的深度合作和协同发展。★实时动态呈现本项目的建设过程和数据，对以下成果的输出，提供专业的技术指导及服务：（*）“校企共建”建成高水平实体化产教融合“教学医院”*个，实现双主体育人基本模式（*）完善集团章程、理事会等组织机构，规范治理结构（*）学生参加各级各类技能大赛获奖证书（*）“校企共建”修订人才培养教学管理制度体系*套（*）学生顶岗实习制度*套（*）加入职业教育集团（联盟）组织机构的加入证书（*）学生岗位实习标准*份	项	*
*	打造“双师型”教学团队	协助学校开展以下工作：贯彻落实好《中等职业学校教师专业标准》，建立健全师德师风建设长效机制，健全师德师风考评体系，全面加强教师思想政治工作，强化师德实践，推动全员全方位全过程师德养成。采取“引、聘、培”相结合的模式，构建灵活的教师继续教育培训体系，搭建高水平教师成长平台，推进中青年教师、骨干教师、专业带头人“双师型”教师的培育。落实专业教师*年*周期全员培训计划，采取省部级、校级培训项目结合，校外、校内培训并举，有计划地组织教师到国内外进修学习、企业调研，参与企业实践锻炼、专业技能和教学改革等培训活动。★实时动态呈现本项目的建设过程和数据，对以下成果的输出，提供专业的技术指导及服务：（*）师德师风建设方案（*）开展全校教师“师德师风”培训工作*次（*）评选德育标兵*人（*）“双师型”教师队*建设方案（*）学年度“双师型”教师队*培训计划（*）校内专业带头人和骨干教师的培养方案和认定标准，培养*名德育标兵，*名专业带头人、*-*名骨干教师和**名以上中青年教师成长（*年活动安排表）（*）聘用兼职教师*-**名，建立**人规模的企业兼职教师库（*）学校*年*周期的教师全员培训计划（*）完成“双师型”导向的教师考核评价制度（**）实施“名师工匠引聘计划”，引进行业专家、技能大师、教学名师不少于*名（**）教师创新团队建设方案（**）组建教师教学创新团队*个	项	*
*	推进教材教法改革	协助学校开展以下工作：根据《职业院校教材管理办法》，完善教材选用制度，严格按照教材选用标准精选优质护理专业教材。根据护理专业相关国家职业标准和行业技术标准，以职业能力培养为目标，以典型职业活动为载体，密切结合医疗新突破、护理新技术，与****市*医院、*医院等企业共同开发新型具有职业教育典型特色的工作手册式教材*本。聚焦课堂，关注学生，针对护理专业特点，在学校和企业之间转换教学场所，真正实现理实*体、工学结合。★实时动态呈现本项目的建设过程和数据，对以下成果的输出，提供专业的技术指导及服务：（*）成立教材选用委员会，健全教材选用的审查制度，规范通用教材的选购和使用（*）工作手册式教材编制可行性报告（*）开发工作手册式教材*本（*）配套工作手册式教材开发信息化资源（*）建设符合省级精品课在线开放课程*门（*）教师教学能力大赛参赛作品*个（*）教师新型教学模式设计典型案例*个（*）教学方法改革反馈、总结资料	项	*
*	优化实践教学条件	*.建设“*+”*证书培训站*.建设“*+”*证书考核站点*.购置相关实训设备（详见清单）*.开发实训项目**个以上*.优化升级校园有线、无线网络系统*.优化升级数据中心机房	项	*
*	提升社会服务能力	协助学校开展以下工作：落实《国务院关于支持****省进*步深化改革促进资源型经济转型发展的意见》中明确提出的“支持****市建设综合康养产业区”重要指示，以全国首批职业院校养老服务类示范专业点、省卫健委列为首批“****护工”定点培训机构为依托，组建“养老服务职业教育研究与培训中心”，面向企业在岗职工、社区居民、退*军人、新型职业农民等不同人群，深入开展“人人持证，技能社会”之“****护工”相关培训。依托教育部确定的我校老年照护、失智失能老年人照护、母婴护理等“*+*”培训基础，成立晋北地区康养培训基地，建立培训专家库，开发“*+*”职业技能培训包，推出**个以上技能培训项目，主动承担服务社会、服务地区发展的责任。★实时动态呈现本项目的建设过程和数据，对以下成果的输出，提供专业的技术指导及服务：（*）组建“养老服务职业教育研究与培训中心”（*）出台章程、中心挂牌；开展“****护工”等社会培训，年均培训***人次（*）开展医学常识宣教活动*次（*）开展中小学生职业启蒙教育****人次（*）建立“*+*”培训专家库（*）开发“*+*”职业技能培训包，推出*个技能培训项（*）面向县区学校开展定制服务年培训***人次（*）实施“扶贫助困”工程，服务贫困学生***人（*）选择*-*所职教薄弱县区的职教中心开展对口帮扶	项	*

序号	货物名称	设备要求	单位	数量
*	智能化胸腹部检查教学系统（教师机）	*、胸部心肺听诊、触诊模拟人功能特点：本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。人体内腔由进口***材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温（+**℃～-**℃），不变形、柔韧性不变的特点。听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。同时在仿真人体的相应部位可实现震颤的触诊。*、基础听诊：包含心音听诊、呼吸音听诊、鉴别听诊*.*心脏部分：可生动再现近*种心音听诊，包括心率﹑心律﹑心音改变以及额外心音﹑杂音﹑心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真病人的相应部位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。*.*肺脏部分：突破以往听诊部位较少的局限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。可进行**余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。鉴别听诊：*.*心脏部分：将**种*音律汇总，讲师和学员可选择任意*种心音进行对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混淆的心音进行对比。在模拟人的相应部位，可分别出现*种对比的心音，加强学习效果。*.*肺脏部分：精心选择了*几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病人的左右肺部，可分别听到这*种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。*、心肺听触诊多媒体教学系统软件：软件应用多媒体技术制作了***余张同步多媒体动画，**余份视频资料、***余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真病人的相应部位可听到采自临床的心音、呼吸音，使教学富有真实性和趣味性。该软件包含：心脏听诊、肺脏听诊、听诊训练、听诊考核。*.* 心肺听诊：讲解心脏解剖、瓣膜听诊区、心音产生机理、听诊部位、听诊特点、杂音产生机制等知识选择心音类型和听诊方式生动再现正常心音、额外心音、杂音、心包摩檫音、心音传导和少见心脏病等近*中心音。*.*肺脏听诊：讲解肺脏解剖、肺泡的结构和功能、呼吸音产生机制、听诊部位、听诊特点等知识能够选择不同年龄呼吸音（成人、儿童和老年）生动再现正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等**余种呼吸音*.*鉴别听诊：将易混淆的心音和呼吸音，以图表方式进行鉴别听诊。任意选择*组进行*.*听诊练习与考核：根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征，供学生进行听诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。老师可根据教学经验自行编辑试题对学生进行考核该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。*.*课件教学：老师可自行编辑课件，并通过软件进行全体教学*.*心音听诊模式选择：根据教学的需要和学员的学习进度，可选择单音听诊和心肺音混合听诊*种不同的听诊环境可调节听诊器音量扩音听诊：听诊器放到仿真人体的不同部位，则可以进行心音和呼吸音的扩音听诊，方便教师进行全体教学。*.*心电图教学与考核软件：应用多媒体设计**多张同步多媒体动画、**多张心电图，将理论知识与实践相结合涵盖心电图教学、心电图识别和心电图编辑，针对心电图基本知识、心电图测量、正常数据和异常心电图进行详细的讲解和分析。*.*方便的快捷键按键，便于老师进行上课的讲解，听诊的演示。可以控制*****的播放，声音的控制、扩音听诊（将声音外放）、讲解文字的控制*.*可进行全体教学，也可单独教学，控制声道；学生也可发言，申请对讲，便于师生课堂交流。*、心肺听诊综合考试系统软件*.*在单*听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。软件可进*步考察学员的综合分析能力。帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。*.*内容：包括试卷管理和考试管理，软件中提供近*种试题，供讲师选择，也可自行编辑试卷，组织考试。*.*听诊后，学员可要根据听诊体征，选择进*步需进行的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。*.*软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。*、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：本仿真模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口***材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。具有耐高温和低温（+**℃～-**℃）不变形、柔韧度好的特性。仿真病人腹部可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时横膈向下腹部隆起，呼气时腹部自然下陷。膈下的脏器随呼吸上下移动。有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。每次触诊体征切换在**秒左右，共有**种腹部触诊体征。肝肿大可至肋下***，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。*、腹部触诊功能*.*肝触诊：仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。肝肿大可达肋下*指、*指、*指。肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。可进行正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。*.*脾脏触诊：随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。*.*胆囊触诊：可进行正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。*.*肝、胆囊、脾综合体征触诊：根据腹部脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出常见的肝、胆囊、脾联合体征，供学生进行触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。共几*种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。*.*常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、**指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。*.*乳房触诊：区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等。*.*腹部听诊的功能：仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强、肠鸣音消失以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。*、腹部触听诊多媒体教学系统软件：软件中应用多媒体技术将**余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。*.*.肝触诊：包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。*.*.脾触诊：包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的*条线、简要发病机理与临床特点。*.*.胆囊触诊：包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。*.*.肝、脾、胆囊综合体征触诊：根据腹部脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出*几种常见的肝、胆囊、脾联合体征，供学生进行触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。*.*.常见疾病压痛与反跳痛：讲解胃溃疡、**指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，触诊机理、触诊方法、临床意义、技能掌握关键点等内容讲解坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊，触诊机理、触诊方法、临床意义、技能掌握关键点等内容触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。*.*.腹部听诊：包括肠鸣音﹑血管杂音产生机理的讲解，仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。*.*.乳房触诊：讲解乳房触诊的方法、触诊的内容、结果的判定等理论知识区别乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等*.*.触诊练习考核根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。内容：包括试卷管理和考试管理，软件中提供近*种试题，供讲师选择，也可自行编辑试卷，组织考试。仿真病人根据试题做出相应的体征，供学生进行触诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。*.*．方便的快捷键按键，便于老师进行上课的讲解，触诊的演示。可以控制*****的播放，声音的控制、讲解文字的控制*.**.可进行全体教学，也可单独教学，控制声道；学生也可发言，申请对讲，便于师生课堂交流*、学员信息管理软件：*、设定登录密码 *、添加培训班 *、修改培训班信息 *、讲师信息编辑：可添加修改讲师信息 *、本地数据信息查询 *、学员信息录入和班级管理：查询学员信息及对心肺听诊考试、腹部触诊考试及心肺听诊综合考试的结果的查询。*、引入/导出学员信息及考试成绩：打印学员的答卷*、血压测量：模型体表特征明显，解剖位置精确。可以进行动脉血压测量*、在血压测量手臂上，可用真实血压计及听诊器进行血压测量。*、具有************音。*、压力值采用动态毫米汞柱显示。*、收缩压和舒张压可以分开设定。*、可以根据教学情况任意调整收缩压、舒张压和脉搏频率的数值。*、血压设定值可以精确到*毫米汞柱(*****)。*、音量大小可以调节。*超胆囊训练*、模型仿真度高，真实的人体组织触感，超声图像极为逼真，坚固耐用，内置*个正常的胆囊和*个内有胆结石的胆囊。*、可使用真实的超声，逼真的超声图像，在超声引导下可进行训练探查胆囊及胆结石的辨别。	套	*
*	智能化胸腹部检查教学系统（学生机）	*、胸部心肺听诊、触诊模拟人功能特点：本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。人体内腔由进口***材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温（+**℃～-**℃），不变形、柔韧性不变的特点。听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。同时在仿真人体的相应部位可实现震颤的触诊。*、基础听诊：包含心音听诊、呼吸音听诊、鉴别听诊*.*心脏部分：可生动再现近*种心音听诊，包括心率﹑心律﹑心音改变以及额外心音﹑杂音﹑心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真病人的相应部位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。*.*肺脏部分：突破以往听诊部位较少的局限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。可进行**余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。鉴别听诊：*.*心脏部分：将**种*音律汇总，讲师和学员可选择任意*种心音进行对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混淆的心音进行对比。在模拟人的相应部位，可分别出现*种对比的心音，加强学习效果。*.*肺脏部分：精心选择了*几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病人的左右肺部，可分别听到这*种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。*、心肺听触诊多媒体教学系统软件：软件应用多媒体技术制作了***余张同步多媒体动画，**余份视频资料、***余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真病人的相应部位可听到采自临床的心音、呼吸音，使教学富有真实性和趣味性。该软件包含：心脏听诊、肺脏听诊、听诊训练、听诊考核。*.* 心肺听诊：讲解心脏解剖、瓣膜听诊区、心音产生机理、听诊部位、听诊特点、杂音产生机制等知识选择心音类型和听诊方式生动再现正常心音、额外心音、杂音、心包摩檫音、心音传导和少见心脏病等近*中心音。*.*肺脏听诊：讲解肺脏解剖、肺泡的结构和功能、呼吸音产生机制、听诊部位、听诊特点等知识能够选择不同年龄呼吸音（成人、儿童和老年）生动再现正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等**余种呼吸音*.*鉴别听诊：将易混淆的心音和呼吸音，以图表方式进行鉴别听诊。任意选择*组进行*.*心音听诊模式选择：根据教学的需要和学员的学习进度，可选择单音听诊和心肺音混合听诊*种不同的听诊环境可调节听诊器音量扩音听诊：听诊器放到仿真人体的不同部位，则可以进行心音和呼吸音的扩音听诊，方便教师进行全体教学。*.*心电图教学与考核软件：应用多媒体设计**多张同步多媒体动画、**多张心电图，将理论知识与实践相结合涵盖心电图教学、心电图识别和心电图编辑，针对心电图基本知识、心电图测量、正常数据和异常心电图进行详细的讲解和分析。*、心肺听诊综合考试系统软件*.*在单*听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。软件可进*步考察学员的综合分析能力。帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。*.*内容：包括试卷管理和考试管理，软件中提供近*种试题。*.*听诊后，学员可要根据听诊体征，选择进*步需进行的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。*.*软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。*、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：本仿真模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口***材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。具有耐高温和低温（+**℃～-**℃）不变形、柔韧度好的特性。仿真病人腹部可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时横膈向下腹部隆起，呼气时腹部自然下陷。膈下的脏器随呼吸上下移动。有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。每次触诊体征切换在**秒左右，共有**种腹部触诊体征。肝肿大可至肋下***，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。*、腹部触诊功能*.*肝触诊：仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。肝肿大可达肋下*指、*指、*指。肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。可进行正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。*.*脾脏触诊：随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。*.*胆囊触诊：可进行正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。*.*肝、胆囊、脾综合体征触诊：根据腹部脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出常见的肝、胆囊、脾联合体征，供学生进行触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。共几*种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。*.*常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、**指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。*.*乳房触诊：区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等。*.*腹部听诊的功能：仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强、肠鸣音消失以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。*、腹部触听诊多媒体教学系统软件：软件中应用多媒体技术将**余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。*.*.肝触诊：包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。*.*.脾触诊：包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的*条线、简要发病机理与临床特点。*.*.胆囊触诊：包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。*.*.肝、脾、胆囊综合体征触诊：根据腹部脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出*几种常见的肝、胆囊、脾联合体征，供学生进行触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。*.*.常见疾病压痛与反跳痛：讲解胃溃疡、**指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、乙状结肠炎等疾病压痛的触诊，触诊机理、触诊方法、临床意义、技能掌握关键点等内容讲解坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊，触诊机理、触诊方法、临床意义、技能掌握关键点等内容触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。*.*.腹部听诊：包括肠鸣音﹑血管杂音产生机理的讲解，仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。*.*.乳房触诊：讲解乳房触诊的方法、触诊的内容、结果的判定等理论知识区别乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等*、血压测量：模型体表特征明显，解剖位置精确。可以进行动脉血压测量*、在血压测量手臂上，可用真实血压计及听诊器进行血压测量。*、具有************音。*、压力值采用动态毫米汞柱显示。*、收缩压和舒张压可以分开设定。*、可以根据教学情况任意调整收缩压、舒张压和脉搏频率的数值。*、血压设定值可以精确到*毫米汞柱(*****)。*、音量大小可以调节。	套	*
*	心肺复苏模型（半身）	执行标准：美国心脏学会(***)****国际心肺复苏(***)＆心血管急救(***)指南标准功能特点：*、解剖特征明显，手感真实，肤色统*，形态逼真，外形美观*、人工手位胸外按压，正确的按压深度至少***,不超过***： · 按压深度正确，有正确蜂鸣提示 · 按压深度过小，有报警蜂鸣提示*、模拟标准气道开放*、人工口对口呼吸（吹气）： · 吹入的潮气量大小通过观察胸部的起伏来判断（潮气量标准≤*****/*****-******≤）*、操作频率：最新国际标准：***-***次/分*、操作方式：训练操作*、电源状态：电池	套	*
*	新生儿模型（高级）	*、具有形象逼真、操作真实、结构合理和经久耐用等特点。*、可作为婴儿洗澡，更换衣物和尿片以及脐部护理，眼、耳护理和指导哺乳训练和示教的工具。	套	**
*	新生儿模型（普通）	*、具有形象逼真、操作真实、结构合理和经久耐用等特点。*、可作为婴儿洗澡，更换衣物和尿片、眼、耳护理以及指导哺乳训练和示教的工具。	套	**
*	新生儿沐浴实训设备	*、具有形象逼真、操作真实、结构合理和经久耐用等特点。*、可作为婴儿洗澡，更换衣物和尿片、眼、耳护理等训练和示教工具。	套	**
*	脐部护理实训设备	脐部护理用棉签酒精	套	**
*	人工喂养、辅食添加用物设备	奶瓶、奶嘴、辅食碗、辅食勺	套	**
*	婴儿抚触、被动操实训设备	婴儿抚触油、婴儿被动操模型	套	**
**	老年人静脉穿刺训练手臂	*、模拟亚洲老年男性右手臂，肘关节稍外旋，皮肤菲薄，血管若隐若现。*、解剖结构精细，具有头静脉、贵要静脉、肘正中静脉，所有血管均可穿刺，*、所有血管均可以进行穿刺输液、抽血等训练。穿刺时有阻力感，成功时有明显落空感，配合模拟血液可有回血产生。*、静脉血管和皮肤可反复进行穿刺操作训练，并备用可更换的皮肤及血管。	套	*
**	老年人运动平板	速度范围可调节承重峰值：***斤；净重：小于****	套	*
**	老年人肩、肘、腕关节训练器	用于老年人肩、肘、腕关节的活动度及恢复性训练。	套	*
**	老年人肩关节周围炎康复训练器	用于老年人肩部康复训练高度可调节手柄至转动轴距离可调节	套	*
**	老年人助起立床	站立角度可调可静躺配有绑带，固定牢固	套	*
**	老年人坐式便椅	可躺可靠椅背角度可调可坐便可洗澡可做轮椅使用方便代步≥*****承重配有餐桌有刹车功能脚踏可调节	套	*
**	老年人取物器	防滑夹头人力学设计握把可使老年人不弯腰，不下蹲取物	套	*
**	虚拟静脉注射培训系统(综合版)	*.系统组成：虚拟穿刺硬件模块、触诊模块、*体化无主机电脑系统、虚拟穿刺模拟系统、移动台车。*.静脉穿刺与头皮针穿刺模块、可进行血管的触诊模块。*.具有*体化电脑，无需主机机箱、无主机等外围设备，*体化感强、具有轻便可移动的特点。具有*体化的可移动台车。穿刺模块具有*体化卡槽，能牢固的将外接的穿刺针与穿刺模块连接在*起，保证在台车移动时硬件设备。*.可进行血管的触诊、可进行静脉穿刺、套管针、头皮针的穿刺，穿刺时可体会到真实的突破感。可设置不同的操作与考核难度。*.虚拟模拟系统：本系统能够实时监测穿刺情况并做出相应反馈的系统，与用户的实际穿刺操作完全同步，提供实时碰撞检测的功能，是*套真正意义上的完美虚拟训练系统。具有真实的虚拟穿刺过程中的力反馈手感。*.系统可分训练和考核模式，可单机使用也可多台组网使用。*.教师可对学员进行综合管理，包括学员增减、权限设置、病例编辑、考题编辑、考分查询等。*.本系统成人、婴儿模块：系统预设多种不同类型的*维解剖模型及不同穿刺病例。*.可按照真实的就医流程进行设置：系统包括 显示真实病患的基本信息：姓名、性别、年龄、医嘱、病史、操作时间等信息。能够自行选择添加任意的准备设备、并能够自行添加设备等，并可根据真实的病例选择不同型号的穿刺针、留置针、头皮针等，不同器械的选择，会启动不同的后续流程和不同的评判的标准。**.可进行核对病人信息、告知病人信息等操作，观察病患不同*维角度的视角、具有可洗手、消毒，操作时可显示产生淤青、肿胀、出血点、回血等。**.可考核输液过程中的 无菌观念和医疗垃圾安全处理的观念，可考核练习将不同的医疗垃圾投放到不同的垃圾桶（感染性垃圾桶、非感染性垃圾桶、锐器收集盒）。**.系统中可进行触诊选择，并在触诊模块上真实的体验到触诊的真实感受。**.系统中可选择排气，可将针管内气体排除，训练操作者的安全意识。**.同的进针角度来实时动态展示操作者的表现，更加能够完整立体还原真实的穿刺场景。**.具有理论知识的模块：对静脉采血、静脉留置针的护理要点、静脉输液、静脉输液法、临床静脉采集标本事项、头皮针静脉输液法均有系统的文字、图片以及教材的描述讲解。**.完整的视频教学功能：静脉留置针技术视频、密闭式静脉输液技术视频、静脉注射法视频、静脉采血技术视。**.可进行确认输液卡、连接输液器、气泡检查、气泡排除等操作、根据临床需求进行滴速调节等真实的流程、并对每步流程自动进行评分。**.具有真实的操作计时功能、具有真实的止血带计时功能，时间范畴将作为评分项被系统自动记录。**.不同难度水平的病例。每个模块都包括静脉输液、静脉注射、静脉留置针和静脉采血等功能训练及考核。训练模式下，学员可进行医学理论和*维解剖结构学习。系统会根据标准流程对学员操作进指导。**.当进行穿刺训练与考核时，穿刺手臂的*维主界面的双侧，具有实时显示的不同穿刺角度的*维图像，以不同的进针角度来实时动态展示操作者的表现，更加能够完整立体还原真实的穿刺场景。**.可在穿刺后，自动生成评分报告，能够对操作者的所有表现进行自动评价与评分，并将操作者的成绩自动记录在数据库中，以便分析与检索。**.*维解剖模式下，可自动对皮肤、肌肉、动脉、静脉、神经、骨骼、淋巴系统进行分层显示，或根据教学要求选择性显示，*维解剖图谱真实逼真，可自由放大、缩小、旋转手臂等、让操作者从各个维度与角度了解解剖情况。**.真实的硬件触诊模块，可在真实的触诊模块下，操作者通过触摸的方式感受的血管的真实搏动，体验真实，能够让操作者体验到临床上真实的触诊过程中的生理变化。**.系统中病例编辑器为开放性系统，具有可增加无限多的病患的病种、人群种类、肤色、年龄、医嘱信息、以及不同的生理病理的状态。	套	*

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