1、预测项目潜在投标单位,提前了解潜在投标单位的项目竞争力;
2、分析招标单位同类项目成交价格、规模趋势,让投标报价更加科学精准;
3、分析招标单位同类项目历史合作方,快速了解您的竞争对手;
4、洞悉同类项目主要供应商市场占有量,全面掌握市场最新最新动态。
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企业分析报告是什么?
企业报告是通过海量招标采购项目信息和企业主体信息,多维度分析企业招投标市场规模、业务分布、关联主体、违规失信风险情况的实时企业大数据报告。
1、帮助您分析招标单位的项目规模趋势和预算节约率,为企业开发客户、投标报价提供参考,让投标更有针对性;
2、帮助您分析招标单位的采购行业品类,帮助企业拓宽相关业务;
3、帮助您分析招标单位的主要合作供应商和合作代理机构,帮助企业了解同行竞争实力水平,结合供应商报告定位自身企业优劣势,找到更多商机;
4、帮助您分析招标单位的违规失信风险,提高自身风险防范能力。
1、帮助您分析同行或者自身的中标金额趋势、项目规模和报价下浮率,为企业投标、报价提供参考,让投标决策更合理;
2、帮助您分析企业的招投标区域优劣势,扬长避短赢得更多市场机会;
3、帮助您分析企业的主要竞争对手、主要合作业主,从竞争对手、合作业主的优劣势比较中,找到自身企业优势和合作商机;
4、帮助您分析企业最新的信用风险记录,为企业投诉,维护自身合法竞争权益提供参考线索。
1、帮助您了解代理机构项目概况、业主发展趋势、项目结构等基本情况,为招投标市场拓展提供参考;
2、帮助您了解代理机构的项目分布情况(包括采购系统和地区),分析目标企业的市场占比,寻找更多市场机会;
3、帮助您了解代理机构所代理的项目预算节约度,从而分析与目标企业的服务差距,优化自身服务能力;
4、帮助您了解代理机构的重点客户情况,帮助企业了解同行的合作情况,提高自身竞争力;
5、帮助您了解代理机构的各项经营风险,防范自身信用风险,提高风险防范能力。
- 近一年
- 近两年
- 近三年
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公告内容:
****-**-**
上图:中心大楼图片
*、我们的特色
*.全市唯**所公办的特殊需要儿童学前康复教育示范机构。
*.参照普通幼儿园集体教学模式,开展学前教育“*大领域”“*日流程”教学活动。
*.针对特殊需要儿童个性化需求,开展*对*个别化训练及亲子同训服务。
*.对接全市学前融合教育示范幼儿园(普幼)资源,为园区特殊需要儿童提供评估、转介、过渡等支持性服务,助力园区孩子与普通幼儿园无缝衔接。
*.整合国内外优质资源,拥有教育、康复、医疗领域权威专家组成的专家智库及前沿科技设备,通过远程会诊平台为园区提供技术支持。
*、我们的专家及师资
(*)中心坚持“医康教”理念,**多年来,汇集各行业领域资深权威专家为中心特殊需要儿童及家长开展指导、培训及会诊服务。包括:
*.听力方向
孙喜斌:主任医师、博士生导师,原中国听力语言康复研究中心主任,滨州医学院名誉院长、兼职教授;
黄鸿雁:滨州医学院特聘教授;
张云舒:滨州医学院教研室负责人;
王树峰:北京听力协会书记、滨州医学院特聘教授;
韩睿:主任医师,原中国听力语言康复研究中心听力门诊部主任;
梁纯:主任医师,****市妇幼保健院耳鼻喉科主任;
李兰:医学博士、主任医师,****市儿童医院耳鼻咽喉头颈外科首任主任;
赵春瑞:医学硕士,中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会常务委员、****省医学会耳鼻喉分会听力学组委员,****市听力语言残疾康复技术指导专家,****市儿童医院听力师。
*.智力、孤独症方向
姚小雪:特殊教育学博士,教育学博士后,滨州医学院特殊教育与康复学院校校聘副教授,兼任圣若瑟大学研究生导师;
于晓辉:滨州医学院特殊教育与康复学院,硕士,讲师,国际认证行为分析师(****),山东省残疾人康复学会应用行为分析专委会副主任委员;
张俊芳:滨州医学院特殊教育与康复学院,硕士,讲师;
朱瑞:滨州医学院特殊教育与康复学院,博士,副教授,硕士研究生导师;
杨峰:博士研究生,****大学第*附属医院口腔颌面外科副主任医师;
*国斌:医学博士,****市妇幼保健院儿童心理与康复科原主任;
龚建华:主任医师,硕士研究生导师,****省康复医学会副会长,****市残疾人联合会兼职理事,岭南儿科名医。
*.视力方向
张国明:****市眼科医院副院长,首席专家,主任医师;
****:****市眼科医院斜视与小儿眼科主任,主任医师;
梁平:****市眼科医院低视力康复主任医师,****市康复医学会副会长;
张悦歆:北京师范大学特殊教育学院副院长;
沈光银:****师范大学博士;
胡建民:福建医科大学医学与工程学院副院长。
(*)专业师资队*
园区配备专业康复服务人员**名,本科学历达**%,专业资格证持证率***%(持有教师资格证、聋儿康复教师资格证/孤独症儿童康复教师资格证/智障儿童康复教师资格证等),另外园区持有听觉口语法(***)教师**名、康复治疗士(师)*名、幼儿园*级教师*名,幼儿园*级教师*名,助理社会工作师*名。
*、我们的服务
园区遵循全面康复理念,以学前教育*大领域教学为基础,以功能性康复训练(听觉口语法、感觉统合训练、定向行走、功能性视力训练、盲文学前技能训练、辅助器具使用训练等)为支撑,以多元艺术课程(奥尔夫音乐教学、蒙台梭利教学、心理建设疗愈等)为补充的康复服务模式。
上图:艺术活动
上图:区角活动
上图:户外活动
上图:*对*亲子教学
上图:个性化教学
上图:定向行走
上图:盲文学前技能训练
上图:功能性视力训练
上图:听能管理
上图:康复评估
上图:蒙台梭利教学
上图:奥尔夫音乐教学
上图:亲子绘本阅读
上图:心理疗愈课程
上图:家长开放日活动
*、我们的环境
上图:操场
上图:集体课教室
上图:集体课教室
上图:蒙氏教室
上图:奥尔夫音乐教室
上图:图书室
亲子阅读区
上图:走廊
*、我们的活动
(插入教学活动及主题活动精彩花絮视频)
*、我们的课程
类别 |
课程 |
授课对象 |
授课形式 |
学前 教育 |
学前*大领域集体课教学 |
视力、听力、智力、孤独症儿童 |
集体教学 |
功能性 康复训练 |
听觉口语法教学 |
听力障碍儿童 |
*对*个别化教学 |
功能性视力训练 |
视力障碍儿童 |
*对*个别化教学 |
|
定向行走训练 |
视力障碍儿童 |
*对*个别化教学 |
|
盲文学前技能训练 |
视力障碍儿童 |
*对*个别化教学 |
|
社交技能训练 |
智力障碍、孤独症儿童 |
*对*个别化教学 |
|
行为管理 |
智力障碍、孤独症儿童 |
*对*个别化教学 |
|
口肌训练 |
智力障碍、孤独症儿童 |
*对*个别化教学 |
|
感觉统合训练 |
智力、孤独症、视力、听力障碍儿童 |
集体教学 |
|
多元艺术 课程 |
奥尔夫音乐教学 |
智力、孤独症、视力、听力障碍儿童 |
集体教学 |
蒙台梭利教学 |
智力、孤独症、视力、听力障碍儿童 |
集体教学 |
|
自然生命科学教育 |
智力、孤独症、视力、听力障碍儿童 |
集体教学 |
|
烘焙 |
智力、孤独症、视力、听力障碍儿童 |
集体教学 |
|
艺术(声乐舞蹈) |
智力、孤独症、视力、听力障碍儿童 |
集体教学 |
|
心理建设疗愈 |
智力、孤独症、视力、听力障碍儿童 |
集体教学 |
*、招生事项:
(*)招生原则:坚持公平、公正、公开的原则,适龄优先,双向选择。
(*)招生对象
*-*岁****市户籍视力障碍儿童、孤独症儿童、智力发育迟缓儿童、听力障碍儿童、言语语言发育迟缓儿童。
(*)报名须知
为确保康复救助机会的公平,中心根据报名的先后顺序(以线上提交报名资料至政务邮箱的时间为准)及学位情况,安排入学评估。根据评估结果,确定入园名单后办理入学手续。如学位紧缺,需要轮候等待。
报名流程:报名(线上提交新生报名登记表)——审核(线上报名资料)——电话通知拟入读名单——线下提交复核资料、安排入学评估——确定最终入学名单
(*)报名时间:即日起,学位招满即止。
(*)报名方式
填写新生报名登记表发送至融合教育部政务邮箱*****@***.***.**,并将幼儿基本信息按照资料清单(参照附件:新生报名材料样板)顺序扫描成*个***文件上传。
提交资料清单:
*.儿童户口本主页
*.儿童户口本当页
*.父母亲户口本当页
*.儿童入托、入学预防接种查验报告(需在****疾控微信公众号下载,查验流程:****疾控公众号-打疫苗-入学查验证明)
*.新生报名登记表
*.儿童残疾证或诊断证明(诊断证明需加盖公章方有效)
请确保报名资料信息清晰、无误;*经上传,不接受更改,重复上传按最后*次上传的资料和时间统计。
附件*:新生报名登记表
附件*:新生报名材料样板
*、招生咨询
****-******** ****
工作时间:*:**——**:**,**:**——**:**
中心介绍
****市残疾人综合服务中心系****市残疾人联合会直属公益*类事业单位。
融合教育部是中心其中内设部门,前身是****市特殊需要儿童早期干预中心,于****年*月成立,是****省*级听力康复服务机构、人工耳蜗定点康复服务机构、****市视障儿童康复教育基地、华中师范大学融合教育学院实践基地。同时招收听力言语、智力、孤独症、视力等*类特殊需要儿童,设有专门的功能教室及专业师资。
融合教育部占地面积****平方米,户外活动场地***平方米,设*个集体教学班、*个亲子班。面向特殊需要儿童服务内容包括:听力障碍儿童听觉口语康复教学;认知、言语语言、沟通交往发育迟缓儿童以及视力障碍儿童康复干预,通过服务转介方式为接受融合教育的特殊需要儿童提供**所公办园融合课程服务并进行持续跟踪服务。
机构班康复教学形式以日托为主、结合*对*家庭亲子指导、半日小组教学等,根据儿童的年龄、康复需求及评估后的能力水平进行个性化建议和安排,同时还借助于远程会诊平台为特殊需要儿童提供*对*专家指导,方便特殊需要儿童家庭足不出户获得全国优质康复教育资源。
附件:新生报名登记.****