*、资格要求
*、满足《中华人民共和国****法》第***条规定；
*、落实****政策需满足的资格要求：本项目专门面向小微企业（含残
疾人福利性单位、监狱企业）采购，不接受非小微企业投标；
*、本项目的特定资格要求：无。
*、满足《中华人民共和国****法》第***条规定的具体要求：
①法人或者其他组织的营业执照等证明文件，自然人的身份证明；②财务状况报
告（经合法审计机构出具的****或****年度财务审计报告，或银行出具的有效的
资信证明）；③依法缴纳税收和社会保障资金的相关材料【****年至今任意*个
月的纳税证明和社保缴纳证明；依法免税或不需要缴纳社保的，须提供有效的证
明材料】；④具备履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；⑤参加政
府采购活动前*年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明（自行声明）。
根据《财政部关于在****活动中查询及使用信用记录有关问题的通知》（财
库〔****〕***号）规定，供应商的信用记录作为本项目资格审查的重要依据。
信用记录查询渠道由采购代理机构通过“信用中国”网站
(***.***********.***.**)、中国****网(***.****.***.**)查询、记录和
证据留存，查询截止时点为磋商当日评审前。信用信息使用规则：由代理机构对
供应商信用记录进行甄别，对列入失信被执行人、重大税收违法失信主体、政府
采购严重违法失信行为记录名单及其他不符合《中华人民共和国****法》第
***条规定条件的供应商，应当拒绝其参与****活动。
*、评分标准
*、供应商资格审查记录表
| 供应商名称资格审查内容 |
供应商* |
供应商* |
供应商* |
…… |
| 法人或者其他组织的营业执照等证明文件，自然人的身份证明；（复印件加盖投标单位公章） |
|
|
|
|
| 财务状况报告（经合法审计机构出具的****或****年度财务审计报告，或银行出具的有效的资信证明）；（复印件加盖投标单位公章） |
|
|
|
|
| 依法缴纳税收和社会保障资金的相关材料【****年至今任意*个月的纳税证明和社保缴纳证明；依法免税或不需要缴纳社保的，须提供有效的证明材料】；（复印件加盖投标单位公章） |
|
|
|
|
| 具备履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；（自行提供、格式自拟） |
|
|
|
|
| 参加****活动前*年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（自行声明、原件） |
|
|
|
|
| 根据《财政部关于在****活动中查询及使用信用记录有关问题的通知》（财库〔****〕***号）规定，供应商的信用记录作为本项目资格审查的重要依据。信用记录查询渠道由采购代理机构通过“信用中国”网站(***.***********.***.**)、中国****网(***.****.***.**)查询、记录和证据留存，查询截止时点为磋商当日评审前。信用信息使用规则：由代理机构对供应商信用记录进行甄别，对列入失信被执行人、重大税收违法失信主体、****严重违法失信行为记录名单及其他不符合《中华人民共和国****法》第***条规定条件的供应商，应当拒绝其参与****活动。 |
|
|
|
|
| 本项目专门面向小微企业(含残疾人福利性单位、监狱企业)采购，不接受非小微企业投标。【提供中小企业声明函原件，或残疾人福利性单位声明函原件，或省级以上监狱管理局、 |
|
|
|
|
| 戒毒管理局(含新疆生产建设兵团)出具的属于监狱企业的证明文件】 |
|
|
|
|
| 本项目不接受联合体投标。（自行承诺、原件） |
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|
|
| 符合法律法规及磋商文件规定的相关要求。 |
|
|
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| 结论 |
|
|
|
|
*、评审标准
本次磋商采用综合评分法。
本项目评标因素包括：价格因素、技术因素和商务因素。评分因素详见评分
表，评标分值保留至*位小数。评标时，评审专家依照评分表对每个有效供应商
的响应文件进行独立评审、打分。
评分标准涉及到需提供的资料、文件等必须是真实有效的，弄虚作假者*
经查实其投标将作无效投标处理，同时该供应商相关违法行为将提交到****省
财政厅监督管理部门处理。
（*）评分细则及各项评标因素如下：
| 评审项目 |
评分标准 |
分值 |
| 注：报价分(**分) |
投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×**①评标基准价指满足磋商文件要求且投标价格最低的最后报价，投标报价指满足磋商文件要求的各投标单位的最后报价。②本项目专门面向小微企业(含残疾人福利性单位、监狱企业)采购，不再享受价格扣除。③磋商小组认为供应商的报价明显低于其他通过资格审查的供应商的报价，有可能影响服务质量或者不能诚信履约的，应当要求其在磋商现场合理的时间内提供书面说明，必要时提交相关证明材料；供应商不能证明其报价合理性的，磋商小组应当将其作为无效投标处理。 |
**分 |
| 商务分(**分) |
业绩：供应商自****年*月*日以来（以合同签订时间为准）承接过类似项目服务业绩，每提供*份符合要求的业绩合同得*.*分，满分**分。注：提供符合要求的业绩合同复印件或扫描件并加盖供应商公章，否则不得分。 |
**分 |
| 商务分(**分) |
项目服务团队：*、供应商为本项目拟派的专家团队成员中具有省级创新创业类聘用经验的（包括创新创业指导、创新创业训练、创新创业比赛评审等），每具有*人得*分，最多得*分。提供省级相关部门聘用证书扫描件、该人员在本项目实施期间保持*致的承诺函加盖供应商公章，否则不得分。*、供应商为本项目拟派的服务团队成员中具有教育部学生服务与素质发展中心高校创业指导类课题结题证书，每具有*人得*分，最多得*分。提供课题结题证明材料扫描件、该人员在本项目实施期间保持*致的承诺函加盖供应商公章，否则不得分。*、供应商项目服务团队成员中具有工业和信息化部高校中小企业创业就业实践基地校企协同创新中心项目专家委员会特聘专家，每具有*人得*分，最多得**分。提供工业和信息化部中小企业发展促进中心聘用证书扫描件、该人员在本项目实施期间保持*致的承诺函加盖供应商公章，否则不得分。*、供应商项目服务团队成员中具有教育部学生服务与素质发展中心全国高校就业创业指导教师培训特聘专家，每具有*人得*分，最多得*分。提供教育部学生服务与素质发展中心聘用证书扫描件、该人员在本项目实施期间保持*致的承诺函加盖供应商公章，否则不得分。*、供应商项目服务团队成员中具有“互联网+”大学生创新创业大赛专家委员会委员，每具有*人得*.*分，最多得*分。提供大赛组委会聘用证书扫描件、该人员在本项目实施期间保持*致的承诺函加盖供应商公章，否则不得分。*、供应商项目售后服务团队中有网络安全员或软件设计工程师或互联网工程师职业资格证书，每证*分，此项最多得*分。 |
**分 |
|
项目服务承诺：*.承诺在接到采购单位服务要求时为采购单位提供随叫随到服务的得*.*分，不承诺或承诺不完善的不得分。*.承诺所供服务在服务期限内因人员服务质量问题，应采购单位要求，供应商负责及时更换人员的得*.*分，不承诺或承诺不完善的不得分。*.承诺由于供应商原因，造成本项目质量、安全等事件，自愿承担全部经济责任及相关赔偿损失的得*.*分，不承诺的或承诺不完善的不得分。*.根据供应商提供的本项目实施保证制度，由磋商小组进行评分：应写明严格按照采购需求及学校要求进行课程授课，并严格遵守课程安排计划，授课师资授课时不得晚到、早退、不到等情况，能满足上述要求得*.*分，未提供本项不得分。 |
**分 |
| 技术分（**分） |
培训课程服务方案：供应商根据培训课程服务要求在响应文件中提供培训课程服务方案：*、培训方案及培训计划明确、课程安排合理、配套师资明确保证项目取得理想效果的得*分；*、培训方案及培训计划较完善，课程安排较合理、配套师资能保证项目顺利实施的得*分；*、培训方案具备初步的实施计划安排和课程安排及师资配套安排，能初步满足项目要求的得*分；*、未提供培训方案或提供方案不符合采购需求本项不得分。上述主观评分中，方案明确、合理、可行、效果理想等指：*.提供的方案基于采购需求的全口径，提出具有可行性的现状情况预判；*.准确把握方案中的重、难点，分析各类情况可能发生的不可预见性，并尽可能列明多种详细预案；*.针对不同的需求，能提供个性化的解决方案，有举例论证；*.对于资料、数据等响应方案的支持材料提供详细、具体，具有*定的论证支持性。上述主观评分中，方案较完善、较合理、顺利实施*般指：*.响应方案基本完整，与采购需求不存在响应缺项；*.对方案分步骤作出论证，展开分析或列明可行的具体解决方案；*.针对不同的需求，能提供较为可行的解决方案；*.提供有资料、数据等响应方案的支撑材料。上述主观评分中，方案不完整、初步满足指：*.响应方案不完整，与采购需求存在明显的响应缺项；*.只对方案作出标题式的简单论证，并未展开分析或列明可行的具体解决方案；*.部分资料、数据等响应方案的支撑材料提供过于简单。 |
*分 |
|
线上平台—创新创业整合实训：供应商根据线上平台—创新创业整合实训采购需求提供相关资料。能提供相应的实训课程及实训任务数量、功能模块截图、相关技术参数等相关资料，能够完全满足学校本次线上培训计划。每提供*项得*.*分，满分为**分，若提供材料出现负偏离，扣除*分，负偏离出现*项，本部分不得分。 |
**分 |
|
项目服务质量保障方案：供应商根据项目需求提供项目服务质量保障方案：*、质量保障措施设计合理、利于实施且保证项目取得理想效果的得*分；*、质量保障措施较完善、方便实施、能保证项目顺利实施的得*分；*、质量保障措施具备初步相关安排，能初步满足项目要求的得*分；*、未提供质量保障措施或措施不符合采购需求本项不得分。 |
*分 |
|
安全保障方案及应急预案：供应商根据项目需求提供参训师生的人身安全保障方案及应急预案：*、安全方案及预案全面具有专业性，明确切实可行、效果理想的得*分；*、安全方案及预案具有较完善的专业性但考虑不够周全，有局限性，较完善、能保证项目顺利实施操作得*分；*、安全方案及预案欠缺专业性，不完整、初步满足的得*分；未提供安全方案及预案或提供不符合采购需求本项不得分。 |
*分 |
|
知识产权证明材料：供应商为本项目提供的线上服务平台具有自主知识产权且提供相应的知识产权证明材料得*分，未提供或不满足的不得分。注：提供相关证明材料复印件并加盖供应商公章。 |
*分 |
| 政策性加分(满分*分) |
节能、环境标志产品：投标产品属于节能产品、环境标志产品的（强制采购产品除外），在评审过程中，给予适当加分，即在总得分基础上，每*项加*.*分；如投标产品同时属于节能产品和环境标志产品的，每*项加*.*分，最高不得超过*分。须提供投标产品在财政部、发展改革委、生态环境部等部门出具的品目清单所在页和国家市场监管总局确定的认证机构出具的、处于有效期之内的节能产品、环境标志产品认证证书（复印件加盖投标单位公章）。 |
*分 |
| 政策性加分(满分*分) |
少数民族投标主产品：对原产地在少数民族自治区和享受少数民族自治待遇的省份的投标主产品(不含附带产品)，享受政策性加分和价格扣除，在总得分基础上加*分。投标主产品按照不得低于本采购项目预算金额**%进行确定。供应商应提供原产地证明材料，如生产许可证、现场照片等①少数民族自治区：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、西藏自治区；②享受少数民族自治待遇的省份：青海省、云南省、****省。 |
*分 |
| 上述主观评分中，方案明确、全面、合理、可行、效果理想等指：*.提供的方案基于采购需求的全口径，提出具有可行性的现状情况预判；*.准确把握方案中的重、难点，分析各类情况可能发生的不可预见性，并尽可能列明多种详细预案；*.针对不同的需求，能提供个性化的解决方案，有举例论证；*.对于资料、数据等响应方案的支持材料提供详细、具体，具有*定的论证支持性。上述主观评分中，方案较完善、较合理、顺利实施指：*.响应方案基本完整，与采购需求不存在响应缺项；*.对方案分步骤作出论证，展开分析或列明可行的具体解决方案；*.针对不同的需求，能提供较为可行的解决方案；*.提供有资料、数据等响应方案的支撑材料。上述主观评分中，方案不完整、初步满足指：*.响应方案不完整，与采购需求存在明显的响应缺项；*.只对方案作出标题式的简单论证，并未展开分析或列明可行的具体解决方案；*.部分资料、数据等响应方案的支撑材料提供过于简单。 |
上述主观评分中，方案明确、全面、合理、可行、效果理想等指：*.提供的方案基于采购需求的全口径，提出具有可行性的现状情况预判；*.准确把握方案中的重、难点，分析各类情况可能发生的不可预见性，并尽可能列明多种详细预案；*.针对不同的需求，能提供个性化的解决方案，有举例论证；*.对于资料、数据等响应方案的支持材料提供详细、具体，具有*定的论证支持性。上述主观评分中，方案较完善、较合理、顺利实施指：*.响应方案基本完整，与采购需求不存在响应缺项；*.对方案分步骤作出论证，展开分析或列明可行的具体解决方案；*.针对不同的需求，能提供较为可行的解决方案；*.提供有资料、数据等响应方案的支撑材料。上述主观评分中，方案不完整、初步满足指：*.响应方案不完整，与采购需求存在明显的响应缺项；*.只对方案作出标题式的简单论证，并未展开分析或列明可行的具体解决方案；*.部分资料、数据等响应方案的支撑材料提供过于简单。 |
上述主观评分中，方案明确、全面、合理、可行、效果理想等指：*.提供的方案基于采购需求的全口径，提出具有可行性的现状情况预判；*.准确把握方案中的重、难点，分析各类情况可能发生的不可预见性，并尽可能列明多种详细预案；*.针对不同的需求，能提供个性化的解决方案，有举例论证；*.对于资料、数据等响应方案的支持材料提供详细、具体，具有*定的论证支持性。上述主观评分中，方案较完善、较合理、顺利实施指：*.响应方案基本完整，与采购需求不存在响应缺项；*.对方案分步骤作出论证，展开分析或列明可行的具体解决方案；*.针对不同的需求，能提供较为可行的解决方案；*.提供有资料、数据等响应方案的支撑材料。上述主观评分中，方案不完整、初步满足指：*.响应方案不完整，与采购需求存在明显的响应缺项；*.只对方案作出标题式的简单论证，并未展开分析或列明可行的具体解决方案；*.部分资料、数据等响应方案的支撑材料提供过于简单。 |
（*）价格分的计算：
*、价格分采用低价优先法计算，即满足磋商文件要求的前提下，最低有效
投标报价作为评标基准价，其价格分为满分。其余供应商价格分统*按照下列公
式计算：
投标报价得分＝（评标基准价／投标报价）×报价分
*、评标过程中，不得去掉报价中的最高报价和最低报价。
*、落实****政策：
*.*中小企业（含监狱企业、残疾人福利性单位）
（*）中小企业
根据《****促进中小企业发展管理办法》（财库﹝****﹞**号）规定，
中小企业须提供中小企业声明函且声明函所载内容必须真实，如有虚假，将依法
承担相应责任，包括取消中标资格、投标保证金不予退还等。
中小企业划分标准依照工业和信息化部、国家统计局、国家发展和改革委员
会、财政部联合下发的《关于印发中小企业划型标准规定的通知》（工信部联企
业《****》***号）执行。（中小企业划型标准附后）
（*）监狱企业
根据《财政部司法部关于****支持监狱企业发展有关问题的通知》（财库
〔****〕**号）及相关规定，监狱企业参加****活动时，应当提供由省级以上
监狱管理局、戒毒管理局（含新疆生产建设兵团）出具的属于监狱企业的证明文件。
（*）残疾人福利性单位
根据《*部门联合发布关于促进残疾人就业****政策的通知》（财库
〔****〕***号）及相关规定，符合条件的残疾人福利性单位在参加****活
动时，应当提供《残疾人福利性单位声明函》，并对声明的真实性负责。
（*）评标总得分计算方法：
评标总得分＝**＋**＋……＋**
**、**……**分别为各项评审因素的得分。
注：以上打分计算最终得分保留小数*位。
（*）排序原则：
采用综合评分法的，评标结果按评审后得分由高到低顺序排列。得分相同的，
按投标报价由低到高顺序排列；得分且投标报价相同的并列。响应文件满足磋商
文件全部实质性要求，且按照评审因素的量化指标评审得分最高的供应商为排名
第*的成交候选人。
*、本评标办法的解释权归采购代理机构。
*、商务要求
*、服务期限及服务地点：
*、服务期限：*年，从签订合同之日起开始计算。
*、服务地点：采购人指定地点。
*、履约保证金：
成交供应商在签订合同前，须以银行汇票、电汇凭据、银行进账单、支票等
非现金形式向采购人交纳合同金额*%的履约保证金。
签订合同后，若成交供应商不按双方签订合同规定履约，则全部履约保证金
不予退还，履约保证金不足以赔偿损失的，按实际损失金额赔偿。履约保证金在
项目完成并验收通过后采购人*次性无息退还。
*、付款方式：
签订合同后支付基础服务费用***元，完成全部服务内容后，向学校提供验
收材料后，学校根据培训达成效果支付合同剩余款项。
（*）省赛网评通过后，根据通过省赛网评的项目数量，每个项目支付*.*
*元，包含视频***制作、***优化、项目计划书打磨；
（*）省级获奖
供应商指导学院创业团队获得省级“中国国际大学生创新大赛”金奖（*等
奖），每有*个项目，学院给予项目辅导机构人民币***元的资金激励。
（*）国家级获奖
项目辅导机构指导学院创业团队获得国家级创业大赛铜奖（*等奖），每有
*个项目，学院给予项目辅导机构人民币***元的资金激励。
项目辅导机构指导学院创业团队获得国家级创业大赛银奖（*等奖），每有
*个项目，学院给予项目辅导机构人民币***元的资金激励。
项目辅导机构指导学院创业团队获得国家级创业大赛金奖（*奖），每有*
个项目，学院给予项目辅导机构人民币***元的资金激励。
以上激励以“中国国际大学生创新大赛”为主要评价依据（赛事名称根据实
际情况确定、单项项目以最高奖项为准）；
*、项目总体费用以本项目最终成交金额为准，共计支付总金额不得超过项
目成交金额。
*、验收标准、规范：
按国家及行业现行规范、磋商文件、响应文件、采购合同及双方认可的其它
约定。
*、其他要求：
*、供应商须保证采购人在中华人民共和国境内使用其提供的服务时免受第
*方提出的侵犯其专利权或其它知识产权的起诉。如果第*方提出侵权指控，供
应商承担由此而引起的*切法律责任和费用。
*、供应商中标后，在项目实施过程中须严格审核项目相关资料，项目相关
人员须注意言行举止，不得出现不当文字、言论以及影响采购人形象和违反国家
相关法律法规的行为。
*、成交公告发布后，采购人有权要求成交供应商提供响应文件中涉及的证
书、业绩、相关证明材料等原件至采购人处进行审查核验，若未按要求提供或提
供不全的或提供虚假资料的，视作虚假应标、采购人取消其中标资格、追究其相
应的法律责任、并报财政监督部门处理。
*、其他未尽事宜，由采购人和成交供应商在合同条款中补充完善。
*、采购需求
*、建设目标
通过汇集国内专家、投资人、评委上*场双创项目训练辅导经验，萃取出科
学精准的项目辅导模型，通过真实项目实战、引导式互动教学、智能化项目数据
分析等多种方式，全面模拟双创项目选拔、训练、辅导、评审、路演、答辩等各
环节，支持创新创业团队精细化成长。
通过主题课程加项目实战演练，以线上线下混合式训练，支持大学生创新创
业训练计划、各类科技竞赛及双创竞赛、众创空间及实验室实践教学，提升学生
团队在创新创业项目选题、商业计划书撰写、项目商业路演，创新创业项目融资、
创新创业竞赛实战等方面的综合能力，建立以创新创业为导向的新型人才培养模
式，加强真创实创项目实践培养，全面提升教学质量和人才培养水平。
通过真实项目实战、引导式互动教学、智能化项目数据分析等多种方式，全
面模拟双创项目选拔、训练、辅导、评审、路演、答辩等各环节，助力院校双创
导师提升创新创业教育教学能力、加强创新创业项目实践教学水平、以及“中国
国际大学生创新大赛”备战指导能力，打造“懂双创、能竞赛、善教学”的高质
量、内生性创新创业教育师生队*。
*、合作机制
采购人：负责学校双创教育体系建设与发展所需要的场地、经费、设施、人
员等，协调双创管理部门、指导老师、项目团队、创业大学生共同参与；牵头制
定学校双创教育体系建设整体方案及相关政策等。
服务供应商：负责学校创业大赛项目的筛选、优化和培育；创业项目评审、
辅导专家邀请；创业实践活动指导等。协助全年开展的各级各类创新创业大赛的
项目的评审。
*、建设内容
围绕第“中国国际大学生创新大赛”开展服务，通过主题课程加*级项目实
战训练营的方式，对采购人的创新创业重点项目进行指导，提升项目质量；帮助
采购人培育*批本校创新创业实战师资队*；储备*批本校创新创业项目案例；
支持全年赛（校赛、省赛、国赛、产业赛）报名展示；对接产业与投资人支持项
目落地，构建产业需求为导向的创新创业项目孵化训练新模式。
*、采购服务清单：
*.创新创业竞赛系列讲座
对象：学校所有参加创新创业大赛的学生和老师，做到全覆盖。
时间：根据讲座课程表安排。
形式：线上。
主要用以激发学生参赛热情，全面了解大赛赛制模式以及备赛方法，安排内
容如下：
| 阶段 |
主题 |
培训内容 |
|
参赛项目的育种、选材、孵化与打磨 |
围绕项目挖掘、培育和赛道特点重点展开。 |
| 大赛系列培训讲座 |
高校创新创业赛事政策解读 |
大学生创新创业大赛赛事相关的最新政策、大赛数据、大赛重点、赛道规则、优秀项目解析、学校创业大赛组织工作分享等进行解读，让全校师生了解往年赛事情况及参赛的意义;围绕项目的挖掘、商业计划书的选材、主题确定、内容打磨等问题重点展开。 |
| 大赛系列培训讲座 |
计划书撰写技巧 |
包括计划书的版块构成、撰写要点、案例分析、项目挖掘制作思路等内容。 |
| 大赛系列培训讲座 |
分析项目的商业模式 |
重点围绕不同赛道的项目如何提炼商业模式 |
| 大赛系列培训讲座 |
***制作技巧 |
包括***的撰写要点、细节注意、案例分析等内容 |
*.创新创业师资培训
面向全校双创骨干教师开展提升创新创业项目指导水平及教师数字化素养
能力培训，开展“课赛*体”教学研究，展示“以赛促教”成果，搭建创新创业
实践教学跨校交流学习平台，为学校培育*支创新创业实践能力强的教师队*,
推动高校创新创业实践教育高质量发展，打造“能评审、能辅导、能教学”的高
质量、内生性创新创业教育师资队*。
培训时间和地点：共*天，每天培训课时为*课时，每课时以**分钟计算，培
训在校内执行。每期人次不少于**人。
培训方式：面授；
培训内容：创新创业大赛总体认知、创新创业大赛项目准备、商业模式设计
与论证、大赛作品文案撰写与优化、创新创业大赛展示***制作、大赛赛前训练
关键要素。
*.项目初筛及培训
帮助学校在报名的众多创业项目中遴选***个优秀创业项目，并对***个优秀
创业项目团队及其指导老师进行线下集中培训，从而丰富项目相关材料，提升创
业项目竞争力。
培训时间和地点：共*天，每天培训课时为*课时，每课时以**分钟计算，培
训在校内执行。
培训方式：面授；
培训内容：创新创业大赛总体认知、创新创业大赛项目准备、商业模式设计
与论证、大赛作品文案撰写与优化、创新创业大赛展示***制作、大赛赛前训练
关键要素；
*.校赛评审及赛后集训营
帮助学校在报名的众多创业项目中遴选***个优秀创业项目，并对***个优秀
创业项目团队及其指导老师进行线下集中培训，从而丰富项目相关材料，提升创
业项目竞争力。
培训时间和地点：共*天，每天培训课时为*课时，每课时以**分钟计算，培
训在校内执行。
培训方式：面授；
培训内容：创新创业大赛总体认知、创新创业大赛项目准备、商业模式设计
与论证、大赛作品文案撰写与优化、创新创业大赛展示***制作、大赛赛前训练
关键要素；
*.省赛集训营
*）、国赛金奖项目分享
创新创业大赛国赛金奖项目分享。课程内容应邀请往届创新创业类大赛国赛
金奖项目团队进行分享交流，交流内容包括但不限于项目来源与团队组建、商业
模式分析、商业计划书撰写及修改、路演答辩技巧与***制作、商业项目路演要
点讲解。通过与获奖创业项目团队的交流，让学员体会创业团队的组建及成长过
程。
*）、省赛网评阶段---重点项目专项拔高训练营
训练目的：对商业计划书、***文案、*分钟项目视频做优化调整，针对省
赛网评*项材料进行指导。
训练对象：学校遴选出重点项目（根据学校具体情况定）。
指导师资：*-*人（往届金奖项目导师）
训练内容：
| 阶段 |
课程内容 |
| 项目* |
大学生创业项目商业计划书撰写与优化辅导商业计划书模板设计原理讲解商业计划书各板块呈现方法（逐*详解）商业计划书中的评审重点讲解商业计划书撰写美化技巧讲解（含金奖项目案例分享） |
| 项目* |
大学生创业项目路演展示***制作解析路演***展示逻辑讲解路演***各板块要点呈现详解（逐页祥解）***制作美化技巧讲解（含金奖项目案例分享）***制作注意事项秘籍分享 |
| 项目* |
项目视频如何制作与材料梳理讲解讲解大赛项目视频设计原理分析如何呈现吸引评委眼球的*分钟视频讲解分享科技类类和红旅类国金项目视频对项目支撑材料进行梳理 |
*）、省赛路演阶段---省赛“冲金”项目路演专项培训
训练目的：帮助晋级省级复赛项目进*步梳理、美化商业计划书和***文案，
问题库打造，打造路演风格，优化讲解词，模拟演练现场答辩。
训练对象：参加省级决赛的项目团队及指导教师。
指导师资：*-*人（往届金奖项目导师）
训练内容：
| 阶段 |
内容简介 |
|
商业计划书文案调整与优化指导***逻辑结构、内容调整优化、风格美化指导路演答辩稿修改优化指导 |
| 省赛阶段 |
创业团队分组路演及指导 |
| 省赛阶段 |
创业项目***整体定稿指导创业路演答辩逐字稿辅导创业团队主讲人演讲强化训练模拟专家问答库演练 |
*.国赛项目专项集训营
训练目的：帮助晋级国赛的项目进*步梳理、美化商业计划书和***文案，
拔高项目质量，提升参赛项目通过国赛网评的概率。
训练对象：参加国赛的项目团队及指导教师
训练时长：**学时
指导师资：*-*人（往届国赛评审专家）
训练内容：
| 时间 |
服务模块 |
内容介绍 |
| 项目* |
高质量商业计划书（网评版）打造 |
商业计划书逻辑梳理；商业计划书基本要素呈现；商业计划书中对应*大评审维度（逐*撰写指导）；商业计划书中的教育引领模块撰写技巧；商业计划书扉页设计技巧。 |
| 项目* |
项目***（网评版）全方位提升策略 |
国赛网评***制作逻辑梳理；国赛网评***各板块要点呈现详解（逐页详解）国赛网评***对应*大评审维度（逐*撰写指导）；国赛网评***教育引领模块撰写技巧；国赛网评***支撑材料梳理与补充。 |
| 项目* |
*分钟项目视频（网评版）制作 |
情景故事引入设计；视频讲稿打磨设计；如何呈现吸引评委眼球的*分钟视频；分享科技类类和红旅类国金项目视频；拍摄视角与视频**特效设计讲解。 |
*.线上平台—创新创业整合训练实训
供应商根据学校要求开通线上平台服务账号数量，线上平台应包含但不限于
以下功能模块：
（*）模块简介
本实训模块以创新创业大赛为切入点，组织想要尝试创业的同学们，组成创
业团队，配齐创业导师矩阵组，为创意构建商业模式并落地成为创新创业项目，
让这些创新创业项目积极去参与各类创新创业大赛，通过大赛来检验团队和项目
实力，完成商业计划的实施和落地、商业模式的优化和调整。
通过系统指导，项目团队进行科学的产品开发、营销推广，整合政府和社会
的各方面资源，为项目进行资金、技术、人脉的注入，最终帮助创业团队科学高
效的完成创新创业，取得成功。
（*）教学模式
大学生创新创业实训平台由*种教学模式环环相扣，构成*套高频特训方
案。
模式*—授课:课程教学(在线)
实现方式:视频课程不能少于*个，每个模式长度**分钟左右，理论视频课程
共计约*课时。
模式*—深度指导:针对教学内容重点与难点的深度辅导、答疑和咨询
实现方式:课程指导老师通过系统平台，对学生提出的询问课程原理，执行
步骤疑惑等问题进行解答;另外对学生提交的活动执行相关材料进行审核，不合
格的材料提供修改建议;对学生任务合格完成进行审批，完成效果不合格的进行
“驳回”。
深度指导设定为全线上可完成，指导老师愿意和学生见面沟通或者参加学生
活动的情况除外。
模式*—高频特训:视频课程不能少于*个，通过特定的高效训练项目，帮助
学生迅速将知识转化为初阶能力
实现方式:通过系统实训任务，充分发挥学生主观能动性，让同学们组成团
队，在特定时间内，高频率、高强度进行多项高价值任务活动执行并取得成果，
初步培育出相关的各种高端能力。学生线上、线下讨论，线下活动，线上提交成
果;老师线上审核。
模式*—强化实践:组织学生进入知识与能力的关键应用场景，通过强化模式
的高级实践，提升能力、整合资源和实施项目。
实现方式:学生线上、线下讨论，线下活动，线上提交成果;老师线上审核。
模式*—双阶交流:在学生发展的每个环节,设置“多团队表达与研讨”和“群体
展示与分享”*阶段的深度交流，在高价值社交效应的驱动下，帮助学生进*步
优化能力与资源。
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