曲沃县中等职业技术学校2024年4月政府采购意向-比地招标网

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公告内容：

为便于供应商及时了解****信息，根据《财政部关于开展****意向公开工作的通知》（财库〔****〕**号）等有关规定，现将****县中等职业技术学校****年*月采购意向公开如下：

序号	采购项目名称	采购需求概况	预算金额（元）	预计采购时间（填写到月）	是否专门面向中小企业采购
*	高水平配套立德树人*项资料打印	见附件	***.	**年月	是
*	高水平配套信息化展示大屏购置	见附件	****.	**年月	是
*	高水平配套数据化治理平台*期建设	见附件	****.	**年月	是
*	高水平差旅费	按实际情况确定	***.	**年月	是
*	高水平打印费	高水平验收资料打印	***.	**年月	是
*	高水平委托费	高水平项目绩效评价和资金审计	****.	**年月	是
*	***年高水平项内涵建设	见附件	****.	**年月	是
*	****年高品位培育校园文化建设	见附件	****.	**年月	是
*	****年高水平学校内涵提升培训项目	见附件	****.	**年月	是
**	+资金电机装调项目	见附件	****.	**年月	是

本次公开的采购意向是本单位****工作的初步安排，具体采购项目情况以相关采购公告和采购文件为准。

****县中等职业技术学校

附件信息:

意向公开资料.***
***.* **

****县中等职业技术学校数据中心

软件平台开发服务项目采购需求

*、项目概述

为切实加快学校信息化与智慧校园建设，利用数据转变管理理念、创新管理方式、提高管理效率，通过简化管理服务流程，打破信息数据孤岛，推动业务协同发展，提升数据治理与共享水平，为学校高水平建设提供高效的支撑保障与引领驱动作用，做好与教育部职业院校数据中台对接工作，开展****县中等职业技术学校数据中心软件平台开发项目，着力打造数据与应用相耦合的中职信息化建设新模式，面向全域、全量、全生命周期的学校数据资源，构建综合管理体系，消除重复采集和多套数据，提升数据质量，实现集中统*管控，促进数据共享应用。

*、采购说明

供应商要严格遵守相关法律法规及行业标准，负责对本项目的集成安装、培训、调试，并确保用户在产品安装调试期间正常运行，满足用户正常工作。

*、服务期

合同签订后**个工作日内。

*、项目预算：******元

*、质保、售后服务及培训要求

*.本项目提供自验收合格后为期*年的免费质保服务，质保期内提供****小时技术援助电话，在接到通知后*.*小时内做出响应，*小时内能够到达现场，并采取行动排除故障。

*.要求支持质保期内提供免费的系统升级服务。

*、付款方式

合同签订后支付合同金额的**%作为预付款，产品运行*年后无质量问题支付剩余款项。

*、建设内容及要求

（*）技术要求

*.要求系统采用***等主流架构，系统能够根据平台中的数据结构，通过页面配置数据上报接口，同时支持将平台内的数据发布为标准的***接口或其他数据接口，供外部系统调用。通过网络对松散耦合的粗粒度应用组件进行分布式部署、组合和使用。

*.要求系统支持**、******、***等主流浏览器。

*.要求系统支持*************、*****等主流操作系统。

*.要求系统支持******、******************、*****等数据库，中间件采用*******.*及以上。

*.要求系统开放接口，提供给第*方应用的外部服务接口符合******标准。

*.要求系统支持***个用户同时在线，日常操作类业务页面响应时间少于*秒。

*.数据集成支持与部分非主流关系型数据库进行对接，包括***************、**************等。

*.数据集成接口支持包括******、**********、***文件。

*.要求支持****语言开发业务逻辑应用服务，支持****.*技术标准。

**.要求支持*/*架构，用户通过浏览器访问，不需安装插件。

**.要求系统能够动态调配资源，提供按需、弹性、可靠的基础服务管理。

**.要求支持集成学校现有数据中心、与统*信息门户和数据中心对接。

（*）安全要求

*.影响系统正常使用的***在使用方提出后*小时内解决，系统安全漏洞修复时间要在使用方提出后**小时内解决。

*.项目建设完成后，成交供应商提供针对本项目的网络安全渗透测试报告，检测结果应符合建设要求，不得存在高危安全漏洞。并积极配合学校进行校内的安全漏洞扫描。

*.严格的权限控制，采用资源集中统*授权机制，将用户按*定的级别分类，可设置不同级别的用户访问、管理不同的流程以及访问相关功能。能够实现提供基于角色、基于岗位的访问控制的权限管理，并提供相应系统实现说明。

*.系统须完成安全验证，无***注入、跨站攻击等常见类型安全漏洞。

*.用户身份认证成功后，当其空闲操作的时间超过规定值时，要求重新进行身份认证。

*.系统支持全程*****功能，采购人提供安全证书时实现*****。

*.提供完善的备份与恢复机制。

*.严格遵守采购人关于数据保密的相关规定及要求。

（*）技术参数

序号	建设内容	技术参数	数量	预算/元
*	元数据管理平台	要求支持对数据源、代码标准集、数据标准集的管理；支持根据不同的业务再进行主题分类，并且在大主题下可创建小主题，便于更好的管理数据标准。、数据源管理（）要求支持多种数据源，包括****，*，* *****服务器。提供配置页面，可以测试配置是否正确。（）要求支持配置多个数据源节点，并以树形结构显示。（）要求支持根节点添加子节点，即增加主题列表，比如子系统前置库、学生学籍管理系统前置库等。（）要求支持子节点增加子节点，包括主题列表、数据源（库）。（）要求支持分组名称的编辑。（）要求支持数据库节点数据表的编辑，包括增加、删除、修改等。系统自动列出该节点的所有表，用户根据需要进行选择即可。（）要求支持选中数据库表的查询、预览。支持自定义筛选条件，包括配置筛选字段及筛选逻辑；支持自定义查询结果返回的字段列表。（）要求支持数据表字段编辑。添加完数据表后选中该表名，点击添加表字段，即可添加该数据库下的表的字段。提供对字段的显示、隐藏、脱敏等开关设置。敏感字段如身份证号码等，会根据需要展示。、信息标准管理信息标准管理，主要覆盖到标准规范管理、信息子集管理、数据元管理、代码管理等。（）标准规范管理：对信息标准管理平台系统的规范文档进行管理。（）信息子集管理：对数据标准的信息集进行管理。提供对信息集/信息项进行增加、删除、修改、查看，信息项数据元核对，对信息集/项的修改进行记录并展示。（）数据元管理：对数据标准的信息项进行管理，通过可视化的工具进行编辑及增加和删除，可通过数据元管理确保信息标准信息项的唯性。（）代码管理：对学校使用的标准代码集进行管理。代码集采用种编码。第种是国家已经公布的国家标准代码；第种是教育部《教育管理信息化标准》中制定的学校管理信息代码；第种是学校自编信息代码，者合最终形成学校的标准编码库。所有数据均符合国家标准，国家没有统标准的按照教育部行业标准，若行业标准有相互矛盾的，则建立学校的内部标准。通过可视化的工具进行编辑及增加、删除功能。（）数据标准集是在全校范围内的核心业务数据规范集合，包括制订学生数据集、教职工数据集、教学数据集、资产数据集、科研数据集等。核心数据集的制订需要参考相关的国标、部标及其他标准。	*套	*****
*	数据采集加工平台	通过抽取、清洗、转换、加载等流程，汇聚及融合包括学校、教师、学生等数据，并提供海量、异构的数据存储处理，全面满足结构化数据、半结构化数据及非结构化数据的存储、处理及计算要求。采用分布式数据库技术，支持分布式数据库系统的统管理，且满足将来教育大数据扩展的要求，为教育大数据利用、分析决策提供支持，为老师、学生等各类用户提供高效、准确的信息服务打下基础。系统支持多种数据采集方式，包括数据填报，-等。各个数据源数据采集的过程均记入采集日志，日志内容需包含采集服务的执行时间、每次采集新增或修改了多少条记录。系统提供了在线日志内容的查看功能，且日志内容展示准确。、数据填报提供以****方式上传数据的功能。要求系统支持用户自己创建数据填报模板，通过图形化界面勾选相应的表、字段等生成数据模板。系统提供常见数据采集模板，供用户下载使用。系统支持查看数据上传详情。包括文件名称，新增条数，修改条数，上传文件大小，上传时间等。系统支持查看异常上传文件。包括失败原因、上传文件大小、上传时间等。要求支持可视化自定义数据采集模板，可以查看模板下载次数、数据上传详情（新增条数、修改条数、上传文件大小、文件上传时间。、要求支持可视化自定义数据采集模板模板文件为****格式，可以查看模板下载次数、数据填报次数、数据上传详情：新增条数、修改条数、上传文件大小、文件上传时间。、多数据源采集要求支持多种关系型数据源采集，从预先定义的各个数据源采集数据，数据采集支持各种主流关系型数据库、**数据源、文件等，满足连接不同数据源需求。数据采集可采用同步或异步的方式实现，可设置定期自动采集，自动采集的周期可由用户自行设置。、数据抽取从源数据源系统抽取目的数据源系统需要的数据，主要有种抽取方式组成，即增量抽取，全量抽取，具体如下：支持增量、全量种抽取策略；支持图形化表，字段选择；支持表关联关系设置，包括左连接，右连接，内连接，全连接等；支持筛选条件设置，包括大于，小于，不能为空，包含已开头等常用设置。、数据清洗系统支持的清洗规则具有如下特点：要求支持常用清洗规则预制；支持图形化清洗规则添加，清除。敏感数据设置：支持敏感数据处理，将某字段设置为敏感字段，系统将该字段的数据展示为*。、数据转换适应各系统数据内容和格式的变化，支持可视化的转换配置界面，并实现各个业务系统与校本数据中心数据之间灵活的转换。系统提供*系列的转换规则供用户选择。	*套	******
*	数据质量管理平台	、质量巡检系统可全方位管理数据平台的数据质量，实现可定义的数据质量检核和维度分析，以及问题跟踪。通过自定义巡检策略，验证数据是否合法，异常数据可以通过自动创建工单分配给对应的数据提供者处理，通过异常处理提供入库数据质量。（）可视化巡检配置：通过选择巡检数据、配置巡检规则、设定巡检策略配置巡检策略。（）自动巡检：系统按照巡检策略自动验证数据，统计产生的异常数据，并可以找到导致异常数据的原因，指引数据负责人进行处理。基于数据平台，能够对数据进行全质量生命周期的管理，包括质量问题的定义、检核监控、发现分析、跟踪反馈。数据质量巡检作为后台系统任务，自动根据预设规则对系统进行监测，识别数据中心的脏数据。支持策略新增、查询等功能；支持查看、修改、启用、删除巡检策略；支持常用巡检规则预制。、异常数据处理系统记录采集交换、巡检的过程日志，提供在线日志查看，日志内容包含采集服务的任务名称、任务类型、本次异常新条数、累计异常信息条数、历史运行次数、操作等。操作功能记录异常的明细，并提供工单功能，方便流转到相关责任人。（）工作流：数据管理员发起异常数据处理流程之后，通过工作流查看异常数据的处理进度。（）数据稽核：提供数据稽核能力，数据入库时自动将不符合表结构定义的脏数据写入指定的脏数据表，并记录脏数据的对应信息和剔除原因。	*套	*****
*	数据应用管理平台	、资源目录数据管理员对校本数据中心的数据进行编目，可通过订阅的方式分享编目对应的数据。（）信息资源目录：展示最新*资源，热门资源，以及系统资源列表。（）资源编目：提供整套数据资源编目流程，包括新增、修改、删除、查询编目，并提供审核功能，支持绑定数据源。（）资源订阅：要求支持搜索、订阅已经发布的信息资源。学校用户可以订阅个表中的多个字段，提供订阅审批流程。（）目录管理：）对学生的成绩数据进行编目，支持新增、审核编目；）绑定学生成绩数据数据源，支持多表关联；）支持订阅某几个字段，审核通过后可以查看到订阅的数据；）导出订阅数据，包括导出当前页数据、全部数据。、接口服务系统对外提供服务接口，依次经过秘钥管理、接口管理，以及授权管理等操作，完成接口的创建，并生成接口文件。用于从学校现有信息化系统采集数据（上行接口），对外共享数据（下行接口）。（）要求系统支持可视化**接口配置：可以配置接口秘钥，接入秘钥，根据查询条件选择接口字段，并对接口授权。（）接口查询：要求支持按照名称模糊查询接口。（）接口帮助说明：生成接口说明文档，接口调用方式，接口参数，输出格式，输入参数等。（）要求支持种接口的维护：包含且不限于上行接口的创建、修改、发布，下行接口的创建、修改、发布。通过上行接口，学校第方系统推送数据到校本数据中心，实现数据收集；通过下行接口，校本数据中心对外提供数据，实现数据开放、共享。（）数据共享接口配置：）创建上下行接口，包括创建秘钥，可视化选择接口字段，接口授权等；）配置接口参数及查询条件，可根据不同查询条件返回相应查询结果。需支持的查询条件有：某个字段包含特定字符，某个字段等于特定字符，某个字段大于特定数字，某个字段小于特定数字，某个字段内容为空，某个字段内容不为空；）自定义接口包含的数据项，根据配置返回相应数据；*）生成接口说明文档，文档内容包括接口调用方式、接口参数、输出格式、输出参数。	*套	*****
合计		小写：****元大写：*元整

**中职强力.*显示屏预算单	**中职强力.*显示屏预算单	**中职强力.*显示屏预算单	**中职强力.*显示屏预算单	**中职强力.*显示屏预算单	**中职强力.*显示屏预算单	**中职强力.*显示屏预算单	**中职强力.*显示屏预算单	**中职强力.*显示屏预算单
		单元板数量	长	**	高	**	单元板总数（张）	***
客户名称	****中职	屏体尺寸	长	.*	高	.*	面积（平米）	.**
序号	名称	型号	单位	数量	单价	总价	备注	备注
*	强力	*.	平方米	**	*****	******	*****	*****
总计						******

明细表

序号	设备名称	型号	数量	单位	价格
*	纯电动汽车电机装调平台	-**-***	*	套	******
合计：******元整

参数：

序号	设备明细	参数
*	纯电动汽车电机装调平台	.简介平台采用原车电机为基础开发，电机固定在拆装平台上，可以进行电机与减速器分离后减速器拆装和检测实训。另外配备控制柜，电机连接控制柜后可以进行电机运转实训。.基本配置电机拆装平台主体；原车电机及减速器总成；减速器翻转机构；电机平移机构；减速器部件专用支架；电机信号测量面板；控制柜主体；触屏机及鼠标键盘；控制柜和电机连接高压和低压线束；电机控制器（控制柜内置）；电源转换器（控制柜内置）；通信盒（控制柜内置）。.制造工艺控制柜：控制柜骨架采用标准铝型材配套专用连接件结构。柜子主体采用优质金属板材为原材料，经过激光精确切割、折弯、焊接等工艺制造成型，再经过喷塑工艺进行表明处理。整体形成双色搭配，具有美观、耐用、易维护等特点。电机检测面板：电机信号测量面板采用亚克力背喷工艺加激光精准切割与开孔。具有美观、易清洁、不易掉色等特点。电机拆装平台主体：拆装平台采用钢铁材料经折弯焊接等工艺加工，外表面喷塑处理。平台下方安装高强度大尺寸脚轮，方便平台的移动。平台上表面采用不锈钢覆盖，不锈钢周预留油液槽，油液可以通过槽经槽下管路流入平台下方的集油盘。.功能特点.平台采用原车电机及减速器总成为基础开发，总成固定在拆装平台上，可以进行电机与减速器分离后减速器拆装和检测实训。.减速器固定在平台表面的翻转架机构上，电机固定在平台上的平移机构上，将电机平移离开减速器后，减速器即可进行**度翻转，便于进行拆装实训。.配置减速器部件的专用支架，拆下的减速器内部件可以放置到专用支架上进行进步的测量操作。.电机总成旁安装接线和检测箱，箱体上面配置电路检测面板，通过面板上的香蕉插座可以方便的进行电机**相线以及旋变和温度传感器的电路检测。箱体后侧面安装与控制柜连接的高压及低压连接器插座。.另配备控制柜，柜内安装电机控制器以及电源转换器等部件，控制柜与电机总成连接电路后可以通过控制柜*机内上位机软件控制电机进行运转。.控制柜后部安装与电机连接的高压及低压连接器插座，使用配套的高压线束及低压线束连接控制柜和电机总成，即可控制电机运转。.控制柜外接电源可以切换，支持使用外接***电源进行工作，也支持连接“纯电动汽车电池包及拆装调试平台”由电池平台提供电源。无论外接哪种电源，控制柜内部的电源转换器均会把电源最终转换为电机控制器需要的****，然后供给电机控制器工作。.电机总成检测箱安装的高压连接器和控制柜上的高压连接器均有高低压互锁功能，且平台将个高压连接器的互锁信号均接入系统控制线路，不论哪个高压插头拔下导致互锁信号断开均会引发切断***电源输出的保护措施，保证平台整体的操作安全性。.平台配套电机转子快速拆装附件，支持进行电机转子的快速拆装。借助平台电机的平移轨道与总成变速箱的输入轴加装伸缩支撑轴的方式可以在电动机拆除后盖螺栓后，通过控制移动导轨手轮的方式即可方便快速的实现电动机转子的拆卸以及安装。（投标时提供电机转子拆装过程实录视频以证明该功能）.控制柜机内安装电机控制器上位机软件，由上位机软件控制电机的运转调速等操作。软件对电机有种控制模式：电流控制/转矩控制/转速控制，种控制模式可以便捷的自由切换。每种控制方式都可以控制电机加减速的变化。软件支持预先设定限制电机的最高转速或最高扭矩，防止由于电机空载在调速过程中导致转速过高而失控。软件还具有电机状态监控数据显示功能，支持显示：电源电压/电源电流/电机转速/电机温度/相线电流等信息数据。投标时提供软件进行功能界面的演示。*.控制柜下方安装高强度脚轮，且其中只脚轮带锁定机构，方便控制柜的移动与使用时的固定。、教学辅助配置带有与设备配套的教学资源，资源为格式，为自主编辑课件，内容完整全面图文并茂，适用于动力电机系统的理论教学。包含内容如下：（投标文件提供*部分页面截图）、电机基础知识、定义导入、电机分类（根据工作电源分、根据结构原理分）、常见电机结构原理（直流电机、左右手定则、永磁同步电机、交流异步电机、开关磁阻电机、电励磁同步电机）、常见电机性能比较、电机性能参数、车用动力电机、车用电机技术要求、电机铭牌解读、车用电机结构组成、动力电机的传感器、动力电机的控制器、动力电机的先进技术及工艺、动力电机的检测、电机相线检测（绝缘性检测、断路检测、短路检测）、电机温度传感器检测、电机旋变传感器检测

*.****年高水平*项内涵建设项目

序号	采购项目内容		采购需求概况	预算（元）	预计采购时间	是否专门面向中小企业采购	备注
*	高站位落实立德树人	统筹推进“思政课程+课程思政”建设，全力构建“*全育人”新格局		*****	**年月	是
*	高站位落实立德树人	创新思政教育模式，打造思政教育成果		******	**年月	是
*	高站位落实立德树人	加强德育队*建设，夯实工作基石		*****	**年月	是
*	高融合促进校企合作	完善机制健全学校保障合作体系		*****	**年月	是
*	高融合促进校企合作	打造区域*流的校企合作示范点，形成“岗课赛证”人才培养模式		*****	**年月	是
*	高融合促进校企合作	建立技能大赛工作室和“+”考核中心		*****	**年月	是
*	高融合促进校企合作	构建优质育训“资源圈”		*****	**年月	是
*	高融合促进校企合作	利用行业企业职业教育合作平台，提升行业企业智慧服务能力		*****	**年月	是
*	高融合促进校企合作	实现校企双主体育人，建立现代学徒制		*****	**年月	是
**	高融合促进校企合作	实现发展共融，牵头组建****市机电技术应用和电子商务职教集团		*****	**年月	是
**	高融合促进校企合作	实现事业共创，发挥产创融合示范教育基地作用		*****	**年月	是
**	高效力提升治理水平	形成多元主体参与的内部治理组织体系		*****	**年月	是
**	高效力提升治理水平	创新多元主体参与治理的运行方式		*****	**年月	是
**	高效力提升治理水平	优化组织结构、推进质量考核，实现管理精细化		*****	**年月	是
**	高效力提升治理水平	加强班子建设，充分发挥干部队*的核心作用		*****	**年月	是
**	高效力提升治理水平	实施教育评价改革		****	**年月	是
**	高质量服务社会发展	落实法定职责，开展职业培训		*****	**年月	是
**	高质量服务社会发展	开展社区教育和老年教育，服务全民终身学习体系建设		*****	**年月	是
**	高质量服务社会发展	助推全民技能提升，服务乡村振兴战略		*****	**年月	是
**	高质量服务社会发展	推动职业资格证书落实，培养技能人才		*****	**年月	是
**	高质量服务社会发展	构建非遗基地，助力传统技艺发展		*****	**年月	是
**	高层次推动对外合作	加强互信交流，推进地区合作		*****	**年月	是
**	高层次推动对外合作	丝绸学院共建共享教学资源管理平台。实现资源的互通和共享		******	**年月	是
**	高层次推动对外合作	积极推进与各省际知名品牌企业产交融合		*****	**年月	是
**	合计			******

采购需求表

*包：****年高水平*项内涵建设项目，预算******元。

单位：元

序号	采购项目内容		具体采购需求	单位	数量	预算
*	高站位落实立德树人	统筹推进“思政课程+课程思政”建设，全力构建“*全育人”新格局	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.供应商组织专家队，对全校课程思政教学案例教学评选，指导学校开展课程思政示范课等系列教学科研活动；.供应商聘请专家进校开展思政课程+课程思政专题培训，指导我校各个专业深入挖掘提炼课程中所蕴含的思想政治教育元素。在思政教育工作室的引领下，优化各个专业人才培养方案，加强思政融入，形成系统的结合课程思政元素库，结合不同的专业、不同的课程、不同年级构建系统的课程思政体系；.对“培根铸魂”和思政教育工作室建设提供专业技术指导并形成个典型案例；案例撰写要求：.标题。鲜明反映案例的核心内容及特色，可采取主副标题形式。.摘要。简明概括案例主要内容，包括主要举措、取得成效等。约~字。.关键词。选取~个案例核心词汇。.实施背景。分析面临的挑战与存在的问题，反映案例实施的必要性和迫切性。.主要做法。围绕案例主题进行撰写，可以图文并茂，主要包括：是模式提炼，可以通过结构化图形等形式呈现；是具体做法，分层次撰写案例实施的关键举措。.成果成效。介绍通过该案例实施取得的成效。.经验总结。总结提炼案例成功的关键要素，分析经验启示，提出案例存在的不足与下步的举措等。.推广应用。案例推广的适用范围、应用场景、注意事项等。	*	项	*****
**	高站位落实立德树人	统筹推进“思政课程+课程思政”建设，全力构建“*全育人”新格局	校企合作输出以下成果：.形成课程思政优秀教学案例集册；.思政教育工工作室开展相关资料套；.融入思政元素的人才培养方案个；.“思政课程”与“课程思政”高效融合案例*个。	*	项	*****
*	高站位落实立德树人	创新思政教育模式，打造思政教育成果	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.组织开展思政课程教师专题研修，指导思政课程教学改革。.遴选门思政课程，有效的融入地方文化，加强中国传统文化育人，打造在线精品课程。精品课制作要求：、视频内容.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。.授课视频的背景可采用彩色喷绘、电脑虚拟或现场实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造学习气氛。.摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。.选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，应加注人物介绍。.选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。.动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。.动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。、视频技术规格.视频信号源（）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。（）画幅：建议采用:，**或**。.音频信号源（）声道：教师讲授内容音频信号记录于第声道，音乐、音效、同期声记录于第声道，若有其他文字解说记录于第声道(如录音设备无第声道,则录于第声道)。（）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。（）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。.视频压缩格式及技术参数（）视频分辨率：前期采用高清*:拍摄，请设定为**×或*×*。（）视频画幅宽高比：视频画幅宽高比为*:，分辨率设定为**×或*×*。（）视频帧率为*帧/秒；扫描方式采用逐行扫描。.音频压缩格式及技术参数（）音频压缩：(******)格式；采样率：**（）音频码流率：******(恒定)（）必须是双声道，必须做混音处理。.封装格式视频采用**封装。	*	项	*****
**	高站位落实立德树人	创新思政教育模式，打造思政教育成果	校企合作输出以下成果：.省级德育特色案例个；.省级思政课程教育案例个；.思政示范课堂个；.精品课门；	*	项	*****
*	高站位落实立德树人	加强德育队*建设，夯实工作基石	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.引进专家团队，助力评选大“感动校园·魅力教师”及大“我最喜爱的班主任”活动；.指导学校开展“全员育人导师制”“名教师进家大走访活动”；.组织指导学校班主任教师赴省赛承办学校参观考察次，并助力学校参加各级比赛；.通过外出参观、引进专家等形式对优化教师评聘和考核机制等提供专业的技术指导服务；.指导教师发表论文*篇。	*	项	****
**	高站位落实立德树人	加强德育队*建设，夯实工作基石	校企合作输出以下成果：.班主任管理典型案例集册；.大“感动校园·魅力教师”及大“我最喜爱的班主任”资料套；.论文篇；	*	项	****
*	高融合促进校企合作	完善机制，健全校企合作保障体系	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导学校与大中型企业开展深度合作，组织相关论坛活动，创新实践“方协同，岗课赛证融通”人才培养模式。.指导学校完善集产、学、研、训、创、服于体的多主体、多形态、多功能育人平台。	*	项	****
**	高融合促进校企合作	完善机制，健全校企合作保障体系	校企合作输出以下成果：.校企深度论坛资料套；.“方协同，岗课赛证融通”人才培养模式典型案例套；.校企合作典型案例*套。	*	项	*****
*	高融合促进校企合作	打造区域*流的校企合作示范点，形成“岗课赛证”人才培养模式	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：*.校企协同，专家引领，重构课程体系，将新技术、新工艺、新方法融、岗课衔接、课赛融合、课证融通等全方位融入人才培养方案、专业教学标准、核心课程标准、技能抽查标准等标准体系，将技能竞赛、职业证书、岗位实践全面纳入课程评价，校企协同开展课题研究、技术创新、教学资源，提升教师科研能力。	*	项	*****
***	高融合促进校企合作	打造区域*流的校企合作示范点，形成“岗课赛证”人才培养模式	校企合作输出以下成果：.“岗课赛证”人才培养模式套。	*	项	****
**	高融合促进校企合作	建立技能大赛工作室和“+”考核中心	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.供应商聘请行业专家，指导我校建立技能大赛工作室，指导强化教师参赛能力。.校企合作共建“+”试题库，加强“+”证书制度考核管理。	*	项	*****
****	高融合促进校企合作	建立技能大赛工作室和“+”考核中心	校企合作输出以下成果：.技能大赛资料套；.“+”考核中心试题库套。	*	项	*****
**	高融合促进校企合作	构建优质育训“资源圈”	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：*.开发校企协同育人资源，开发适应行业发展的专业和课程标准、教材及信息化资源，制定和完善行业技术及工艺相关标准，融入产业先进元素，推行面向企业的任务式培养模式，助力国家现代职业教育体系建设。	*	项	*****
****	高融合促进校企合作	构建优质育训“资源圈”	校企合作输出以下成果：.建设育训资源库个；.指导建设并形成人才培养方案*个。	*	项	*****
**	高融合促进校企合作	利用行业企业职业教育合作平台，提升行业企业智慧服务能力	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.校企协同实施“+”证书教学模式，围绕“+*”证书完善课程资源。	*	项	*****
****	高融合促进校企合作	利用行业企业职业教育合作平台，提升行业企业智慧服务能力	校企合作输出以下成果：.建设育训共享资源套。	*	项	****
**	高融合促进校企合作	实现校企双主体育人，建立现代学徒制	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：*.供应商指导学校相关人员，赴经济发达地区参观、考察、调研，遴选优秀企业合作开展“订单班”“冠名班”，实行校企双主体育人。	*	项	****
****	高融合促进校企合作	实现校企双主体育人，建立现代学徒制	校企合作输出以下成果：.选择发达地区家典型性企业进行参观、考察次；.达成“订单班”“冠名班”等合作意向材料*套。	*	项	****
**	高融合促进校企合作	实现发展共融，牵头组建****市机电技术应用和电子商务职教集团	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：*.建立职教集团网站，搭建信息交流平台发挥学校资源优势、实现硬件和软件资源共享，服务区域内院校技术技能人才培养。	*	项	****
****	高融合促进校企合作	实现发展共融，牵头组建****市机电技术应用和电子商务职教集团	校企合作输出以下成果：.职教集团网站个。	*	项	****
**	高融合促进校企合作	实现事业共创，发挥产创融合示范教育基地作用	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.打造个市级教学名师工作室，培养市级教学名师名。.建立非遗传承人工作室*个，形成产教融合新格局。	*	项	*****
****	高融合促进校企合作	实现事业共创，发挥产创融合示范教育基地作用	校企合作输出以下成果：.名师工作室文化建设套；.非遗传承人工作室文化建设套。	*	项	****
**	高效力提升治理水平	形成多元主体参与的内部治理组织体系	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：*.聘请专家指导优化内部治理体系，指导学校各专业建设委员会、教材选用委员会参与日常专业建设，增强专业服务产业发展的能力。	*	项	****
****	高效力提升治理水平	形成多元主体参与的内部治理组织体系	校企合作输出以下成果：.人才培养方案修订方案套；.课程标准修订方案套。	*	项	****
**	高效力提升治理水平	创新多元主体参与治理的运行方式	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：*.指导我校各个专业开展课程标准修订工作。	*	项	****
****	高效力提升治理水平	创新多元主体参与治理的运行方式	校企合作输出以下成果.课程标准*个。	*	项	*****
**	高效力提升治理水平	优化组织结构、推进质量考核，实现管理精细化	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导学校开展年度质量报告编制工作；.指导学校开展毕业生就业质量报告编制；	*	项	*****
****	高效力提升治理水平	优化组织结构、推进质量考核，实现管理精细化	校企合作输出以下成果：.年度质量报告套；.毕业生就业质量报告套。	*	项	****
**	高效力提升治理水平	加强班子建设，充分发挥干部队*的核心作用	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.外聘专家指导并组织干部、教师、勤人员通过内训平台学习、校际交流学习；*.指导学校撰写学校管理案例。	*	项	*****
****	高效力提升治理水平	加强班子建设，充分发挥干部队*的核心作用	校企合作输出以下成果：.学校管理案例个；.专家咨询指导次，资料*套。	*	项	****
**	高效力提升治理水平	实施教育评价改革	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.优化《**县中等职业技术学校师生评价体系》；.积极参与教育评价改革案例评选。	*	项	****
****	高效力提升治理水平	实施教育评价改革	校企合作输出以下成果.省级教育评价改革案例个；.《**县中等职业技术学校师生评价体系》个。	*	项	****
**	高质量服务社会发展	落实法定职责，开展职业培训	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导学校践行“校企合作输出以下成果个融入校企合作输出以下成果”，促进工艺传承创优（将民族校企合作输出以下成果传统校企合作输出以下成果工艺传承创新内容融入课程开发，将民族传统工艺校企合作输出以下成果传承创新校企合作输出以下成果内容融入作品创作；将民族传统工艺传承创新校企合作输出以下成果内容融入学生校企合作输出以下成果活动）进行晋文化、舞狮、剪纸等传统文校企合作输出以下成果化传承宣讲。	*	项	****
****	高质量服务社会发展	落实法定职责，开展职业培训	校企合作输出以下成果：.立体化资源个；.立体化宣传资料套。	*	项	****
**	高质量服务社会发展	开展社区教育和老年教育，服务全民终身学习体系建设	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.定制开发社区学院服务平台，打造信息技术+服务模式，助力社区教育和老年教育，服务全民终身学习体系建设；.开发适合社区教育主题的立体化资源*个。	*	项	*****
****	高质量服务社会发展	开展社区教育和老年教育，服务全民终身学习体系建设	校企合作输出以下成果：.社区学院信息技术服务平台个；.立体化资源个。	*	项	*****
**	高质量服务社会发展	助推全民技能提升，服务乡村振兴战略	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导学校开展乡村振兴系列讲座次，通过短期培训、专题培训、现场教学演示、送教下乡、网络远程教育等多种形式，形成“引智下乡”的****经验；	*	项	*****
****	高质量服务社会发展	助推全民技能提升，服务乡村振兴战略	校企合作输出以下成果：.“引智下乡”案例个；.乡村振兴系列讲座的资料套。	*	项	****
**	高质量服务社会发展	推动职业资格证书落实，培养技能人才	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.探索电子商务数据分析、工业机器人编程与应用等岗位的职业资格证书培训模式，打造特色职业资格证书培训体系；.指导形成特色职业资格证书培训试题库。	*	项	****
****	高质量服务社会发展	推动职业资格证书落实，培养技能人才	校企合作输出以下成果：.特色职业资格证书培训体系套；.职业资格证书培训试题库个。	*	项	****
**	高质量服务社会发展	构建非遗基地，助力传统技艺发展	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.建设舞狮工作室的文化布置，打造宣传片个；.建设编织工作室的文化布置，打造宣传片个；.建设剪纸工作室的文化布置，打造宣传片个。	*	项	*****
****	高质量服务社会发展	构建非遗基地，助力传统技艺发展	校企合作输出以下成果：.舞狮工作室文化布置套,宣传片个；.编织工作室文化布置套，宣传片个；.剪纸工作室文化布置套,宣传片*个。	*	项	*****
**	高层次推动对外合作	加强互信交流，推进地区合作	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导并协助学校与经济发达地区进行交流合作，在学校发展、专业建设、课程标准制（修）订、教师培训、升学就业、教学资源开发、鲁班工坊等各方面开展多样化的合作；.供应商组织并指导学校与高层次对外合作单位共建培养培训基地个；.在师生交流、合作办学、师资培训、学术文化交流等相关建设成果学习研究*项。	*	项	*****
****	高层次推动对外合作	加强互信交流，推进地区合作	校企合作输出以下成果：.参观、考察资料套；.共建培养培训基地佐证材料套；.合作开展项研究的成果材料。	*	项	*****
**	高层次推动对外合作	丝绸学院共建共享教学资源管理平台，实现资源的互通和共享	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导学校选派管理人员和专业技术人员人进修或交流；.指导学校遴选派出名专业教师为期个月的实践，返校后开展实践成果总结报告；.指导学校引进高水平院校职教专家或流企业行业专家来校交流，为教师提供技术指导次。	*	项	******
****	高层次推动对外合作	丝绸学院共建共享教学资源管理平台，实现资源的互通和共享	校企合作输出以下成果：.共建可共享资源套；.教师进修或交流资料套；.教师企业实践资料套；.专家指导资料套。	*	项	*****
**	高层次推动对外合作	积极推进与各省际知名品牌企业产交融合	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导并组织学校教师到丝绸学院调研学习次；.指导并组织我校教师面向兄弟院校开展技能培训次。	*	项	*****
****	高层次推动对外合作	积极推进与各省际知名品牌企业产交融合	校企合作输出以下成果：.丝绸学院调研学习资料套；.面向兄弟院校开展技能培训资料套。	*	项	*****

*.****年高品位培育校园文化建设项目

序号	采购项目内容	采购需求概况	预算（元）	预计采购时间	是否专门面向中小企业采购	备注
*	高品位培育校园文化	健全文化建设制度，完善以文化人育人机制	*****	**年月	是
*	高品位培育校园文化	构建“****”校园文化建设格局。	******	**年月	是
*	高品位培育校园文化	挖掘本土文化，凝炼学校核心文化，提升师生文化自信	******	**年月	是
*	高品位培育校园文化	以企业文化为载体，把工匠文化融入校园文化体系	*****	**年月	是
*	高品位培育校园文化	推进活动育人，规范行为习惯	*****	**年月	是
*	高品位培育校园文化	实施校园美化提升工程	******	**年月	是
*	合计		******

高品位培育校园文化建设，预算******元。

单位：元

序号	采购项目内容		具体采购需求	单位	数量	预算
*	高品位培育校园文化	健全文化建设制度，完善以文化人育人机制	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.结合我校实际情况，为校园文化提档升级提供技术指导服务；.指导我校撰写校园文化建设省级典型案例。	*	项	*****
**	高品位培育校园文化	健全文化建设制度，完善以文化人育人机制	校企合作输出以下成果：.校园文化建设典型案例个。	*	项	****
*	高品位培育校园文化	构建“****”校园文化建设格局。	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导我校抓好环境文化和标识文化项重点工程，升级校史馆、晋国馆，打造立体化、沉浸式育人专题空间；.指导我校将工匠文化、晋国文化、榜样文化渗透到校园文化建设中，形成“类佳评选”“大国工匠讲坛”等文化品牌；.指导我校做好产业文化、红色文化、传统文化、地域文化进校园形成立体式文化育人氛围，校企合作打造相关微视频，并将视频资源实现立体化，通过各类展板，部署到相应文化区，优化育人环境，增强育人效果。	*	项	******
**	高品位培育校园文化	构建“****”校园文化建设格局。	校企合作输出以下成果：.省级文明校园资料套；.省级特色文化育人品牌资料套；.“佳”评选*名资料；.立体化、沉浸式晋国馆立体化资源**个。	*	项	*****
*	高品位培育校园文化	挖掘本土文化，凝炼学校核心文化，提升师生文化自信	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导学校开展成语大赛、讲晋国故事比赛、晋国文化知识竞赛等活动；.设置“廊品文化”，增强校园文化的硬实力，让师生漫步校园，处处都能受到感染熏陶，把育人目标渗透到校园的角角落落，让校园文化内化为学生成长的动力。.落实立德树人根本任务，围绕晋国文化，校企合作开发立体化特色校本教材。	*	项	******
**	高品位培育校园文化	挖掘本土文化，凝炼学校核心文化，提升师生文化自信	校企合作输出以下成果：.指导教师发表校园文化论文篇；.晋国文化特色立体化校本教材册；.学校宣传视频个，-分钟；.成语大赛、讲晋国故事比赛、晋国文化知识竞赛等活动方案、总结。.围绕“廊品文化”，升级打造立体化、沉浸式育人环境，部署文化区*㎡。	*	项	******
*	高品位培育校园文化	以企业文化为载体，把工匠文化融入校园文化体系	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.指导并协助学校邀请企业优秀员工担任实习实训学生兼职辅导员，参与学生日常教育管理全过程；.指导并协助学校邀请企业能工巧匠宣讲企业文化和职业精神，开展“我与劳模面对面”等活动；*.指导学校积极申报认定德育管理典型案例。	*	项	*****
**	高品位培育校园文化	以企业文化为载体，把工匠文化融入校园文化体系	校企合作输出以下成果：.形成省级德育管理典型案例个；.兼职辅导员资料套；.企业文化和职业精神宣讲活动资料套，.“我与劳模面对面”活动资料套。	*	项	*****
*	高品位培育校园文化	推进活动育人，规范行为习惯	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.策划并指导学校开展项主题教育活动，评选“校园文明之星”个，实现师生校共赢局面。；.策划并指导学校开展史、传统文化、地域文化、校史专题活动；策划并指导学校开展“文明风采”、技能大赛、中华经典诵写讲大赛，推进活动走进社区，提升学校形象。	*	项	*****
**	高品位培育校园文化	推进活动育人，规范行为习惯	校企合作输出以下成果：.省级以上文明风采获奖资料套；.文化育人省级典型案例个；.主题教育活动指南册；.“校园文明之星”*个。	*	项	*****
*	高品位培育校园文化	实施校园美化提升工程	供应商需对以下工作提供咨询及技术指导服务：.打造学校环境，弘扬学校优良传统，展示广大校友突出成就、先进事迹和绚丽风彩，激励更多学子奋发进取、成长成才；.加强校园景观建设，统*规划校园标示、宣传教育介质警示标志的设置，完善校园道路命名工作。	*	项	*****
**	高品位培育校园文化	实施校园美化提升工程	供应商为以下成果的输出提供.校园墙体文化、标识标牌设计及制作㎡；.优秀毕业生集锦设计及制作套；.制作生态文明校园集册本；.制作生态文明校园宣传片*个。	*	项	*****

*.****年高水平学校内涵提升培训项目

序号	采购项目内容	采购需求概况	预算（元）	预计采购时间	是否专门面向中小企业采购	备注
*	高站位落实立德树人	班主任能力提升及精品课程培训	*****	**年月	是
*	高融合促进校企合作	产教融合校企合作及教学团队建设培训	*****	**年月	是
*	高效力提升治理水平	精细化管理培训	****	**年月	是
*	高质量服务社会发展	地方特色文化及乡村振兴培训	*****	**年月	是
*	高层次推动对外合作	教师国际素养及对国际合作培训	*****	**年月	是
*	高品位培育校园文化	工匠文化、红色文化等进校园专题培训	*****	**年月	是
*	合计		******

高水平学校内涵提升培训项目，预算******元。

序号	采购项目内容	具体采购需求	单位	数量	预算
*	高站位落实立德树人	.省级名班主任工作室建设培训次；.省级班主任能力大赛培训次；.省级精品课程开发培训次。	项	*	*****
*	高融合促进校企合作	.产教融合校企合作专题培训次；.岗课赛证融通专题培训次；.人才培养方案及课程标准开发培训次；.教学创新团队建设培训次。	项	*	*****
*	高效力提升治理水平	.精细化管理专题培训次。	项	*	****
*	高质量服务社会发展	.电工专业双师型教师培训次；.地方手工编织特色文化培训次；.电子商务助力乡村振兴专题讲座次；.“农”创业宣传与培训*次。	项	*	*****
*	高层次推动对外合作	.教师国际素养提升专题培训次；.引进高水平院校职教专家或流企业行业专家来校交流讲座次；.丝路学院专家讲座次；.国际合作办学专家讲座*次。	项	*	*****
*	高品位培育校园文化	.校园文化建设理念专题培训次；.工匠文化进校园专题培训次；.晋国文化进校园专题培训次；.产业文化进校园专题培训次；.红色文化进校园专题培训次；.传统文化进校园专题培训次；.地域文化进校园专题培训次；	项	*	*****
*	合计		******

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