****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
****市“国培计划(****)”中西部骨干项目采购清单明细表 |
采购包号 |
项目类别 |
子项目 |
学科(区域) |
培训对象 |
培训目标 |
培训内容 |
培训方式 |
培训学时 |
培训人数 |
经费标准 |
项目预算(*元) |
备注 |
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村中小学学科骨干教师培训 |
小学数学 |
农村小学数学学学科骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内 |
提升学科教学创新能力,打造学科骨干教师团队,推动****“价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动”的“生动课堂”建设,推进基础教育综合改革试验区建设。 |
针对骨干教师发展阶段特点,聚焦核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)、教学创新(“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的“生动课堂”教学模式运用,基于学科和跨学科的综合性教学,研究型、项目化、大单元教学等)、信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变、信息技术与教育教学深度融合、数字化赋能教学)、教学反思与教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)等设置培训课程内容,头脑风暴与实操落地相结合。 |
省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 |
**天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) |
**人 |
***元/人天 |
** |
|
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村中小学学科骨干教师培训 |
小学英语 |
农村小学英语学科骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内 |
提升学科教学创新能力,打造学科骨干教师团队,推动****“价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动”的“生动课堂”建设,推进基础教育综合改革试验区建设。 |
针对骨干教师发展阶段特点,聚焦核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)、教学创新(“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的“生动课堂”教学模式运用,基于学科和跨学科的综合性教学,研究型、项目化、大单元教学等)、信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变、信息技术与教育教学深度融合、数字化赋能教学)、教学反思与教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)等设置培训课程内容,头脑风暴与实操落地相结合。 |
省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 |
**天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) |
**人 |
***元/人天 |
** |
|
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村中小学学科骨干教师培训 |
小学科学 |
农村小学科学学科骨干教师,教龄*年以上,年龄**周岁以内 |
提升学科教学创新能力,打造学科骨干教师团队,推动****“价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动”的“生动课堂”建设,推进基础教育综合改革试验区建设。 |
针对骨干教师发展阶段特点,聚焦核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)、教学创新(“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的“生动课堂”教学模式运用,基于学科和跨学科的综合性教学,研究型、项目化、大单元教学等)、信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变、信息技术与教育教学深度融合、数字化赋能教学)、教学反思与教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)等设置培训课程内容,头脑风暴与实操落地相结合。 |
省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 |
**天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) |
**人 |
***元/人天 |
** |
|
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村中小学学科优秀教师研修 |
初中语文 |
农村初中语文学科优秀教师,教龄**年以上,年龄**周岁以内 |
充分利用先进地区优质资源,更新教育教学观念,提升教育教学创新及教科研能力,打造学科优秀教师团队,推动****“价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动”的“生动课堂”建设,推进基础教育综合改革试验区建设。 |
针对优秀教师发展阶段特点,聚焦核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)、教学创新(“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的“生动课堂”教学模式运用,基于学科和跨学科的综合性教学,研究型、项目化、大单元教学等)、信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变、信息技术与教育教学深度融合、数字化赋能教学等)、教学反思与教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)等设置培训课程内容,头脑风暴与实操落地相结合。 |
省外集中培训*天+名校访学*天 |
**天 |
** |
***元/人天 |
** |
|
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村中小学学科优秀教师研修 |
初中数学 |
农村初中数学学科优秀教师,教龄**年以上,年龄**周岁以内 |
充分利用先进地区优质资源,更新教育教学观念,提升教育教学创新及教科研能力,打造学科优秀教师团队,推动****“价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动”的“生动课堂”建设,推进基础教育综合改革试验区建设。 |
针对优秀教师发展阶段特点,聚焦核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)、教学创新(“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的“生动课堂”教学模式运用,基于学科和跨学科的综合性教学,研究型、项目化、大单元教学等)、信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变、信息技术与教育教学深度融合、数字化赋能教学等)、教学反思与教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)等设置培训课程内容,头脑风暴与实操落地相结合。 |
省外集中培训*天+名校访学*天 |
**天 |
** |
***元/人天 |
** |
|
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村中小学学科优秀教师研修 |
初中英语 |
农村初中英语学科优秀教师,教龄**年以上,年龄**周岁以内 |
充分利用先进地区优质资源,更新教育教学观念,提升教育教学创新及教科研能力,打造学科优秀教师团队,推动****“价值驱动、内容联动、思维触动、学习主动”的“生动课堂”建设,推进基础教育综合改革试验区建设。 |
针对优秀教师发展阶段特点,聚焦核心素养和关键能力,重点围绕职业信念与教育情怀(思想政治、职业信念、师德内涵)、教学创新(“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的“生动课堂”教学模式运用,基于学科和跨学科的综合性教学,研究型、项目化、大单元教学等)、信息素养与技术应用(信息素养提升、学习方式转变、信息技术与教育教学深度融合、数字化赋能教学等)、教学反思与教学研究(实践反思、行动研究、成果表达)等设置培训课程内容,头脑风暴与实操落地相结合。 |
省外集中培训*天+名校访学*天 |
**天 |
** |
***元/人天 |
** |
|
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村中小学骨干班主任培训 |
班级管理 |
农村小学骨干班主任,从事班级管理工作*年以上,年龄**周岁以内 |
加强班主任工作基本规范,提高骨干班主任的班级管理水平和实践能力,全面提升班主任的专业素养和育人能力,促进班主任专业化发展,发挥示范辐射引领作用。 |
班集体建设(思想教育、日常管理、环境建设、班风建设);班级活动组织(班会活动、团队活动、文体活动、社会实践活动);学生发展指导(理想、学习、生活、生涯、心理指导);综合素质评价(品德发展、学业发展、社会实践、艺术素养、身心健康、劳动素养);沟通与合作(师生沟通、师师沟通与合作、家校沟通与合作、社区沟通与合作)。 |
省内集中培训*天+跟岗培训*天 |
**天 |
** |
***元/人天 |
** |
|
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村中小学骨干班主任培训 |
班级管理 |
农村初中骨干班主任,从事班级管理工作*年以上,年龄**周岁以内 |
加强班主任工作基本规范,提高骨干班主任的班级管理水平和实践能力,全面提升班主任的专业素养和育人能力,促进班主任专业化发展,发挥示范辐射引领作用。 |
班集体建设(思想教育、日常管理、环境建设、班风建设);班级活动组织(班会活动、团队活动、文体活动、社会实践活动);学生发展指导(理想、学习、生活、生涯、心理指导);综合素质评价(品德发展、学业发展、社会实践、艺术素养、身心健康、劳动素养);沟通与合作(师生沟通、师师沟通与合作、家校沟通与合作、社区沟通与合作)。 |
省内集中培训*天+跟岗培训*天 |
**天 |
** |
***元/人天 |
** |
|
* |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村幼儿园骨干教师培训 |
学前教育 |
农村幼儿园骨干教师,学前教育教龄*年以上,年龄**岁及以内 |
进*步理解掌握幼儿身心发展规律,熟悉幼儿学习特点,提升科学保教、园本教研和教学示范等能力,打造幼儿园骨干教师团队,推动学以致用、学用结合,辐射带动园本教研和本园教师专业发展。 |
针对幼儿园骨干教师发展特点,依据“国培计划”相关项目实施指南、《幼儿园教师专业标准(试行)》《*-*岁儿童学习与发展指南》,以目标为导向,围绕环境的创设与利用、幼儿园*日生活的安排与保育、教育活动的计划与实施、游戏活动的支持与引导、反思与发展等保教能力,开展科学诊断、精准分析、聚焦问题、凝炼主题,科学设计培训内容,理论与实践相结合设置培训课程。 |
省内集中培训(含能力诊断)**天+跟岗培训*天+返岗实践*个月+总结提升*天 |
**天(集中研修+名校访学与总结提升*个阶段不低于*个月) |
*** |
***元/人天 |
** |
培训流程为能力诊断、集中培训、跟岗培训、实践创新、总结提升 |
** |
农村骨干教师分层分类培训 |
****市农村幼儿园优秀教师研修 |
学前教育 |
农村幼儿园优秀教师,教龄*年以上,**周岁以内 |
充分利用先进地区优质资源,更新观念,开阔视野,提升科学保教、园本教研等专业能力,打造幼儿园优秀教师团队,辐射带动园本教研和本园教师专业发展。 |
针对幼儿园优秀教师特点,充分借鉴先进地区经验,围绕环境的创设与利用、幼儿园*日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、反思与发展等保教能力,开展科学诊断、精准分析、聚焦问题、凝炼主题,科学设计培训内容,理论与实践相结合设置培训课程。 |
省外集中培训*天+名校访学*天 |
**天 |
** |
***元/人天 |
** |
|
** |
自主学习模式研修 |
****市当阳市自主选学试点研修 |
当阳市 |
当阳市小学数学骨干教师 |
区域内构建以校为本的规范化、专业化、常态化自主选学模式,建立“专家指导+骨干带动+教师选学+团队互助”的研修共同体,探索促进教师自主专业发展的新路径。 |
按照“教师申报、能力诊断、菜单选课、校本研修、应用实践、考核评价”选学流程,综合运用案例式、探究式、情景式、演练式等灵活的学习方式,跟踪设立教师专业发展个人电子档案袋,组建“专家指导+骨干带动+教师选学+团队互助”的学科研修共同体。重点围绕教师“*专*能”、学习共同体打造、校本研修组织、教师专业自主发展机制与有效路径等设计培训课程内容。 |
集中学习(含能力诊断)*天+线上选学**学时+校本实践(含考核评价)*天 |
*天+**学时 |
*** |
***元/人天,*元/人学时 |
** |
实施流程为教师申报+能力诊断+菜单选课+教师选学+校本研修+应用实践+考核评价 |
** |
“*对*”精准帮扶培训 |
****市长阳土家族自治县“*对*”精准帮扶培训 |
长阳县 |
长阳土家族自治县乡村中小学校、乡镇寄宿制学校 |
重点提升乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校规划发展能力、教学改革创新能力及治校能力,提升教师教育教学及校本研修组织实施能力,建立相对固定、“*对*”对口帮扶长效机制。 |
聚焦重点帮扶县及其中小学校的实际问题和培训需求,围绕师德修养和教育情怀、新课程改革与课堂教学、学校发展、教师发展、学生发展等内容,以靶向诊断、精准发力、整体提升为原则,以学校发展、教师专业发展难点问题解决为培训重点内容,因地制宜、*校*策。 |
省内集中培训(含到校诊断)*天+送教到校*天+人员互派*天+联合教研(含总结评估)*天 |
**天 |
** |
***元/人天 |
**.* |
项目实施流程为到校诊断、送教上门、人员互派、联合教研、总结评估。 |
** |
市县教师培训团队研修 |
****市市县教师培训者团队研修 |
培训者 |
承担培训任务的中小学骨干教师、教研员、名师工作室主持人 |
提升参训人员区域规划项目设计能力、学科(领域)教育教学能力、组织实施分层分类培训能力,强化“生动课堂”教学研究示范引领,探索培训团队培养长效机制,打造“用得上、干得好”的市县级教师培训团队,增强区域培训整体引领力。 |
重点围绕培训者职业道德修养(思想政治素质、师德师风教育、培训者的使命责任和职业操守、职业素养等活动设计)、培训专业理论(成人学习,学习心理学,教师核心素养,教师专业成长规律,教师培训课程设计、开发、实施、管理、评价,学科培训课程标准,培训项目设计、实施、管理与研究)、培训专业技能(培训课程研发、教学教研指导、培训项目管理、培训咨询策划、信息技术应用、培训支持服务)、“生动课堂”专题研究(各学段各学科“生动课堂”教学评价标准、大单元教学、主题化、项目式学习等综合性教学活动设计)等模块设计培训课程内容。 |
省外集中培训(团队行动学习+实战训练) |
*天 |
** |
***元/人天 |
** |
|
** |
骨干校园长提升研修 |
****市初中骨干校长提升研修 |
初中校长 |
初中,任职*年以上骨干校长,办学思想端正、工作进取心强、能在区域发挥带头作用 |
提升校长的战略思维能力、依法治校能力、教育创新能力和引领学校可持续发展能力,加强“生动课堂”教学研究、校本研修与督导考核,推进“生动课堂”建设,培养*批实施素质教育、培育时代新人、推进教育改革发展的优秀校长。 |
以《义务教育学校校长专业标准》《义务教育学校管理标准》为依据,以规划学校发展、学校课程教学改革、育人文化营造、教师专业成长引领、“生动课堂”建设校本研修实施方案与课堂教学长效机制等为重点,聚焦办学实践中的突出问题设计培训内容。 |
“*段式”(集中培训*天+跟岗培训**天+返岗指导*天) |
**天 |
** |
***元/人天 |
**.* |
|
** |
骨干校园长提升研修 |
****市骨干园长提升研修 |
园长 |
任职*年以上幼儿园园长,办学思想端正、工作进取心强、能在区域发挥带头作用 |
更新园长的教育理念和管理理念,提升幼儿园规划发展、保育教育和园本研修的领导力和执行力,引领幼儿园发展和教师成长,推动教师培训学习成果迁移,促进教师培训提质增效。 |
依据《乡村校园长培训指南》和《幼儿园园长专业标准》,围绕幼儿园发展规划、育人文化营造、保育教育指导、教师专业成长、内部管理优化、外部环境调试等内容,理论与实践相结合设置培训课程。 |
“*段式”(集中培训*天+跟岗培训*天+返岗指导*天) |
**天 |
** |
***元/人天 |
**.* |
|
** |
中小学党组织书记研修 |
****市中小学幼儿园党组织书记研修 |
中小幼党建 |
思想政治素质好、党建工作经验丰富、能发挥带头作用的中小学幼儿园党组织书记 |
提高学校党组织书记“把方向、管大局、做决策、抓班子、带队*、保落实”的履职能力和理论素养,提升党建引领学校发展能力,培养*批优秀党组织书记。 |
学习贯彻党的**大精神以及习近平总书记关于教育的重要论述;开展《关于建立中小学党组织领导的校长负责制的意见(试行)》的深度学习,以“建立党组织领导的校长负责制政策落实落地,党建能力引领学校发展建设,党建与业务工作深度融合”为主要内容,以中小学党建实务和学校政治、思想、组织、作风、纪律、制度建设为重点综合设计培训内容。 |
省内集中培训(专题报告+集中研修+书记讲坛+案例分享) |
**天 |
*** |
***元/人天 |
** |
初中**人、小学**人。 |
** |
学校管理团队信息化领导力提升培训 |
****市中小学管理团队信息化领导力提升培训 |
信息技术 |
中小学学校(含教学点、特校)校长或信息化分管副校长,每校*人 |
落实学校信息化教育教学发展规划,提升管理团队的政策理解、规划设计、领导实施和组织评价能力,应用信息技术推动建设“生动课堂”;加强对教育数字化转型、教师数字素养提升、育人模式变革的理解,形成数字化助力的教育教学改革方案;提升利用数智资源开展校本研修设计与实施能力,形成以教师数字素养提升为主题的校本研修方案,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力,推进教师信息技术应用能力培训示范校建设。 |
以学校信息化教育教学规划和校本研修规划为核心任务,重点围绕教育教学信息化发展规划落实和执行、信息技术与教育教学深度融合、传统与现代技术手段融合应用、教育数字化转型与教师数字素养提升路径、数字化变革育人模式的路径理解、数字化助力的教育教学改革方案规划设计、利用数字资源开展校本研修设计与实施、教师数字素养提升的校本研修方案、教育系统网络安全态势与案例分析、教育家精神、师德与心理健康建设等设计培训课程。 |
省内集中培训(含案例分享与实地观摩) |
*天 |
*** |
***元/人天 |
** |
初中**所、小学**所 |
** |
学科骨干教师信息化教学创新能力提升培训 |
****市中小学骨干教师信息化教学创新能力提升培训 |
信息技术 |
中小学校学科教研组长或骨干教师(含特校、不含教学点),每校*人 |
加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,掌握在数据驱动的个性化教学、评价、协同育人等方面的知识与技能,提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力;提升数字化应用能力,开发适用于本地的数字化教学示范案例,提升国家智慧教育平台教学管理示范应用指导能力,建立“骨干引领、学科联动、教师选学、团队互助、整体提升”的研修共同体。 |
信息技术与教育教学深度融合、传统与现代技术手段融合应用、教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学的知识与技能、国家智慧教育平台应用,数据驱动的精准评价的知识与技能,数字化协同育人方面的知识与技能,打磨形成适用于本地的数字化教学示范案例,教育家精神,师德与心理健康建设。 |
省内集中培训*天+线上**学时 |
*天+**学时 |
*** |
***元/人天 |
** |
初中**所、小学**所。线上**学时由市州负责组织参训教师在国家教育智慧平台进行学习,后由省信息化发展中心汇总后台数据后进行评定 |
** |
培训团队信息技术应用指导能力提升培训 |
****市中小学培训团队信息技术应用指导能力提升培训 |
信息技术 |
学校信息中心主任,每校*人 |
加强对教育数字化转型以及教师数字素养提升的理解,提升区域教师发展数字化规划、实施、评估等领导能力,形成研训*体的区域数字素养提升计划,提升培训团队的政策理解能力和培训指导能力,打造“素质好、教学优、懂技术、会应用、善指导”的培训指导团队。 |
以区域能力提升工程的高成效落地为核心任务,聚焦指导团队信息化学科教学指导能力,教育数字化转型与教师数字素养提升,数据驱动的个性化教学、评价与协同育人、教师数字素养提升途径及案例,基于国家中小学智慧平台的教学设计与实践案例分享,利用数字资源设计和组织研修,适用于本地的课程资源和示范案例开发,教育家精神,师德与心理健康建设。 |
省内集中培训 |
*天 |
*** |
***元/人天 |
**.* |
初中**所、小学**所 |