*、采购项目需求*览表
| 项目编号 |
*********** |
| 项目名称 |
**** |
| 采购条目编号 |
采购条目名称 |
数量 |
单位 |
| 赣购************** |
高职“双高”建设 |
* |
批 |
| 赣购************** |
高职“双高”建设（配套） |
* |
批 |
| 赣购************** |
高职“双高”建设 |
* |
批 |
| 服务时间 |
平台自合同签**天内安装、调试完毕并交付使用，课程建设和专家辅导自合同签订之日起**日内完成。 |
| 服务地点 |
采购人指定地点。 |
| 备注 |
|
*、服务内容及要求
*、技术参数
（*）采购清单
| 项目内容 |
包含模块 |
功能 |
数量 |
| 课程思政综合服务平台 |
*.课程思政智慧门户 |
提供教师备课所需要的思政课程、期刊、新闻等资源，可与学校网络教学平台对接，支持学校课程思政平台资源应用落地，实现立德树人，以德育人的目标。 |
*套 |
| 课程思政综合服务平台 |
*.课程思政教师研修平台 |
为学校建设教师空间，通过空间进行资源上传、学习研修课程、参与学校校内研修活动等。 |
*套 |
| 课程思政综合服务平台 |
*.课程思政大赛平台 |
可实现大赛信息发布、大赛管理、参赛资料和作品上传、比赛评审/投票、评审专家管理、专家在线评审、大赛成果展示等教学大赛全流程管理。 |
*套 |
| 课程思政综合服务平台 |
*. 课程思政成果展示平台 |
展示学校课程思政成果。 |
*套 |
| 课程思政综合服务平台 |
*. 课程思政大数据管理平台 |
以大数据（大屏）形式展示学校课程思政方面工作成果。 |
*套 |
| 课程思政示范课建设及培训指导 |
省级课程思政示范课建设 |
按照省级课程思政示范课的最新要求，对学院**门已建设成熟的省级或校级精品在线课程进行内容补充建设。包括（*）每门课程包含约**分钟说课视频以及*个课时（**分钟左右）的课堂实录。（*）省级课程思政示范课程负责人以上专家的建设经验分享不少于*次，每门课程申报省级课程单独指导不少于*次。 |
**门 |
| 课程思政示范课建设及培训指导 |
国家级课程思政示范课建设 |
按照国家级课程思政示范课的最新要求，建设*门具有学校特色的课程思政示范课程，为学校课程思政示范中心建设奠定资源基础，为学校课程思政理论教学以及实践教学提供基础，在全校内起到引领示范作用。包括（*）邀请国家级课程思政示范课程专家（国家级课程思政示范课程负责人等），进行国家级课程思政示范课程建设的经验分享（不少于*次）；（*）国家级课程思政示范课程申报书指导（每门课程不少于*次）；（*）典型课程思政教学设计指导（每门课程不少于*次）；（*）课程思政教案指导（每门课程不少于*次）；（*）课程思政内容拍摄制作，*门课程时长总数不超过****分钟。 |
*门 |
| 课程思政示范中心申报指导 |
国家级课程思政示范中心申报指导 |
邀请国家级课程思政示范中心负责人，例如天津职业大学、陕西工业职业技术学院、兰州资源环境职业技术大学、长沙民政职业技术学院、山东商业职业技术学院，针对课程思政示范中心工作内容及相关申报工作进行经验分享和指导。包括（*）国家级课程思政示范中心建设经验分享不少于*次；（*）国家级课程思政示范中心申报指导不少于*次。 |
*个 |
（*）课程思政综合服务平台技术要求
*.课程思政智慧门户
*.*门户基本功能要求
系统平台应满足以下基本要求：
（*）采用*/*结构，基于****架构，页面采用****.*****开发，不需要另行安装插件就可以支持***及以上版本、******、*******、******等浏览器；
（*）具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持随用户使用量增大而只需增加相应的硬件或网络带宽条件等；
（*）支持***服务器集群。具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。具有相关策略对知识产权进行保护；
（*）平台开发灵活、后台管理操作简便，门户支持设置管理员对门户进行管理，也可分网站栏目设置管理员进行管理。
（*）课程思政平台门户，支持多层级，包含多套模板可供选择，支持*级门户建设，支持多种尺寸版型同时自适应手机端，内置多种功能控件，门户后台维护简便灵活，即开即用，*键发布即时生效，并可随时更新和推送平台管理和应用的各类信息和数据；
（*）平台不限注册课程数量和注册用户数，能实现按课程进行导入和导出；每个用户账号空间的存储大小为****。
（*）须支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、直播课堂等多种网络教学模式；
（*）应具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，支持学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商；
*.*课程思政模块库
（*）课程思政模块库支持按照学校专业（群）-专业-课程体系，进行分类增加、减少，修改等权限，搭建校本课程思政模块体系，形成校本模块库。通过资源共建共享机制，让全校教师参与建设，实现资源共享，也便于学校沉淀资源成果；
（*）按照学校发展定位，支持学校自定义课程思政主题分类，资源与主题进行关联，主页可进行标签筛选；
（*）课程思政公共模块库支持按照职业教育专业大类引入资源，以上资源可与校本资源共同接入学校课程思政平台，支持*键化引入教学平台，方便教师备课调取；
（*）课程思政模块库支持包含视频、音频、文档等形式育人元素存储和调用。
（*）课程思政模块元素编辑支持富文本编辑器操作，支持教师在线编写或上传多种方式，支持文本、图片、音频、视频等混合排布，用户上传时须填写必要内容，如资源分类、主题属性、表现形式等。
（*）支持校内教师、学生等多种角色上传图文、视频等类型元素到模块库；其中角色支持自定义，管理员可根据学校实际情况进行设置，无数量限制。
（*）支持校内专家团队对上传的课程思政元素进行审核，支持不低于*级的人员审核流程，其中流程支持灵活配置。审批人设置为发起人自选时，支持设置选择方式*次选*个人或*次选多个人，支持设置选择范围是全单位或指定主管或指定角色。可支持按角色审批并签或签。可根据学校实际情况，针对不同学院或专业提供个性化审批流程，审批流程实时修改及时生效。
（*）当资源上传进入校本资源审批流程中时，相应专业提供的审批流程上传过程中需要经过审核人员的层层审批，通过最终审批流程后数据实时回传至校本库中，若审批流程中出现任意*人不通过，则资源自动退回上传人员处。
（*）提供的自定义审批流程可根据学校实际情况灵活修改，更改审批流程以及审批人员。审批的数据后台，支持导入、导出、查看、编辑、删除数据。导出支持*****文件和***文件*种格式。审批后台支持按角色分配数据权限、字段权限、操作权限和其他权限。
（**）支持直接将上传的元素归类到学校专业（群）-专业-课程的分类下；
（**）支持教师进行通过课程思政模块库和课程平台进行育人元素查看、搜索、预览操作；
（**）根据教师相关教学设计，支持教师在课程建设或者教学过程中，直接调取课程思政模块库的元素，用于备课和授课过程中；
（**）为了更好地区分育人元素和专业知识之间的区别，添加到网络教学平台的育人元素，要有明显的标识，区分专业课知识点，方便学校管理直接了解教师课程思政教学设计情况；
（**）课程思政模块库调用支持按照关键词、分类等形式进行检索，调用；
（**）检索后的元素显示资源来源；
（**）添加到课程编辑界面的育人元素，支持教师在课程编辑页面，对育人元素进行增添修改，优化为符合实际教学需要的内容；
（**）课程思政模块库内容支持展示到学校指定网站。
*.*课程思政期刊资源
提供*****+近年来课程思政相关期刊资源，供教师在开展课程思政教学研究过程之中检索查看。系统的*年服务期内资源免费更新。
*.课程思政教师研修平台
*.*研修学习管理模块
（*）完整的课程体系，涵盖课程分类包括：课程思政理论、课程思想教学设计与方法、师风师德建设等；
（*）师资主要来源于：国内知名院校。并且服务商提供的课程须无任何版权争议；
（*）在线课程总时长不低于**课时；
（*）在线课程学习系统可记录线上学习的时间、进度、结果；
（*）在课程思政平台中学习的在线课程、参加培训活动，可赋予相应的学时/学分；
（*）教师可通过**/移动端随时进行学习，学习记录可及时同步。
（*）学校可自定义校本师资培训课程内容，将校内的培训课程上传至平台，并对应相关学时学分，与企业提供的课程可同时学习并生成学情分析。
（*）学情统计支持个性化筛选，可按照院系筛选、学习完成时间筛选，也可直接根据教师工号/姓名进行直接检索。
（*）学情统计模块可统计到教师相关学习记录，如学习访问次数、完成任务点、学时、学分、报名课程数、课程完成率等数据，以上数据可在系统里面*键导出。
（**）可根据职业院校需求提供有针对性的混合式培训方案；
（**）具备灵活的活动报名策略，可实现多端口报名和取消报名的功能，培训活动发布后可通过移动端***、电脑端实现自由报名，还可实现定向等多种培训报名方式，支持批量导入报名功能；
（**）具备报名申请的审核功能，支持批量审核操作和培训人员报名统计，可批量导出报名信息表；
（**）具备培训签到设置，可灵活设置签到场次及时间，可对签到进行统计、管理；
（**）移动端***培训能够支持多种形式签到，包括固定*维码、动态*维码，培训教师可根据情况进行签到状态修改；
（**）支持根据培训情况进行学时学分审核，学时学分修改，并且在审核不通过时通知提醒教师审核结果及原因说明；
（**）已发布活动支持多种检索，如按照院系、时间、状态、活动分类、活动级别、主办单位等。
（**）通过平台发布的活动，每个活动可生成独立管理页面，管理员可进入活动详情页对活动开展情况进行查看，也可发布响应活动。
（**）培训活动模块可提供培训问答库，管理员可维护问答库中内容。问答库可按照个人问答库与单位问答库来维护，且问答库问题支持查看引用次数。
（**）培训活动可提供失信管理功能，如教师未通过几次培训，可设置暂停报名几天。
（**）培训活动模块提供数据统计，其中活动总览可看到校内培训活动开展情况，数据可按照柱状图或饼状图展示。
（**）活动详情可按照多个标签进行筛选，数据统计可显示教师校内培训完成情况、校外培训完成情况、在线课程完成情况、获得学时学分情况。以上数据可支持*键化导出。
（**）具备电子证书管理功能，并支持培训系统自动和手动*种形式发放证书。
*.*研修空间
（*）支持慕课纸编辑器制作富媒体课程，支持选择不同的模板能建设慕课或精品课程的个性化课程网站；
（*）支持将文件上传至云盘中，随时随地进行下载，并可在课程建设时引用云盘的资源；
（*）支持用户自己创建小组，可设定小组名称、介绍、加入的权限，权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等；
（*）电子笔记本，随时随地记录，笔记功能支持插入图片照片，录音等功能；
（*）教师在空间可实现资源上传、课程学习，期刊检索、培训活动参加等。
*.*研修小组
（*）教师可以随时针对课程内容和教学想法发布交流讨论贴子，其他教师可以随时回复、点赞、在线交流；
（*）可支持创建在线共享资源文件夹，支持教师上传资源共享；
（*）管理员可对小组的内容进行批量管理，也可将回收站中的内容恢复；
（*）可按照多个维度对小组成员进行排行，如话题数、签到数、积分排行、话题被阅读数等。
*.课程思政大赛平台
（*）竞赛网站内置模板，并支持自定义模板。
（*）支持单独建设竞赛网站，导航栏模块可灵活配置，网站内容可包括赛事新闻、赛事日程、竞赛说明、获奖作品展示等，并支持修改和增加。
（*）支持教学竞赛人员管理，可根据大赛要求设置不同角色和管理权限。
（*）支持设置管理员、参赛人员、评审专家*种角色设置。
（*）支持对竞赛管理后台、参赛选手、专家评委不同界面进行灵活配置，根据需要配置显示、隐藏的模块和内容。
（*）报名信息、评审专家等管理模块可进行功能字段设置，显示的列表字段、系统操作可进行开放或隐藏，还可根据需求对个别字段进行排序。
（*）支持按赛事要求对竞赛项目管理后台进行权限设置。
（*）参赛人员可在线进行报名，提交报名信息。
（*）管理人员对所有参赛人员的姓名、院系、电话、资料进行查看、删除、导出等。
（**）可批量导入或单个添加评审专家，可自定义专家组，评审作品直接发送至专家组评审。
（**）可增加专家组，并对专家组进行成员管理，可从系统专家库中勾选添加专家、可对专家等级、学科进行修改。
（**）支持作品进行*级审核，按需灵活配置*级审核。
（**）支持对作品审核管理，可查看提交的作品详情，并对作品进行审核、删除等操作。
（**）支持按参赛选手、作品名称、作品编号进行搜索，还可根据职务等级、学科、审核状态等进行筛选；
（**）作品中支持快速配置各种类型数据：文本格式、筛选格式、富文本、附件、子表单等；
（**）作品中附件支持灵活限制上传要求：附件个数、附件类型、附件大小、视频时长、视频分辨率等；
（**）支持自定义添加作品评审方式，可根据每场竞赛的要求自定义评审维度指标及分数，设置每个评审方式对应的评审权重和评审起止时间。
（**）支持管理人员通过后台查看专家评审进度、作品评审进度，并可批量导出评审数据。
（**）支持勾选去掉最低分和最高分，提供高级设置，包括但不限于评审分数计划规则设置、是否允许专家修改评审结果设置、匿名评审设置、专家评审可见字段设置、作品得分小数点位数设置、评审意见是否必填、评审意见分项设置等。
（**）支持对评审作品进行手动分配、随机分配，可设置随机分配规则，包括评审作品范围、评审专家范围、专家最多评审几个作品、是否评审相同学科、回避同院系等规则。
（**）专家个人中心根据评审范围自动生成评审列表，可查看作品详情，可进行评分表打分，支持填写评审意见；
（**）支持使用赛序抽签功能，参赛选手抽取出场顺序后，专家评审作品的顺序会自动按照赛序排列进行；
（**）支持查看作品评审各项得分以及实际得分，进行获奖等级添加。
（**）支持优秀作品推送至网站首页。
（**）支持评审结果按成绩正序、倒序进行排序显示，支持按照作品名称、作品编号、参赛人员进行筛选。
*.课程思政成果展示平台
（*）基于微服务理念，定制平台门户。主页展示的内容、排版方式可以自由调整。通过配置，可以灵活地将各类以多种方式进行呈现。主页还支持快速链接，可以跳转至学校的其他网站或平台，从而实现教学、管理的集成化。平台还会为学校提供专业的门户建设工具，经过简单培训，负责教师就可以掌握门户建设方法，与时俱进地修改门户。
（*）登录权限：支持只允许当前单位登*；允许指定单位登*；允许全网用户登录
（*）门户访问权限：网站支持按照栏目设置访问权限。如无需登录即可查看、需要登录账号才可访问、**内免登*，**外登*访问。
（*）提供*种以上标准门户模板供单位选择使用
（*）首页飘窗管理：平台举办大型会议或赛事时可发布网站飘窗，管理员可自主管理门户首页飘窗显示内容，支持飘窗跳转至第*方外部链接。可同时发布多个飘窗，且支持对飘窗的速度进行调整。
（*）网站域名支持学校提供域名映射显示。
（*）网站统计：可显示当前网站总访问量（含已登录用户与访客）、访问设备分布、文章访问*****，用户访问*****支持按照曲线图展示，数据详情支持导出。
（*）成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书。
（*）主页支持快速链接，可以跳转至学校的其他网站或平台。
（**）中心简介：建设管理课程思政专题网站关基础信息，如平台简介、概况等；学校内各课程思政分中心可建设管理课程思政教学研究中心的组织结构、职能。以上栏目结构支持自定义设置，分栏目权限上传流程管理。
（**）制度政策：发布国家、省级及校内关于课程思政建设等相关政策文件，上传支持直接编辑图文内容、上传文档附件等信息。文件可以在线预览，下载权限可自主管理。
（**）新闻动态：展示课程思政时事要闻、热点新闻，学校开展工作情况，各*级学院单位课程思政运行建设情况。内容支持图文、视频，富文本形式上传。
（**）课程思政成果展示：支持将平台建设优质课程思政资源推送至首页展示，*级页面栏目支持自定义设置。如课程思政经典案例、课程思政示范课程、优秀案例、论文等。
（**）课程思政名师：将校内课程思政名师相关信息推送至专题网站首页展示，起到引领示范作用。首页内容支持轮播展示。
*.课程思政大数据管理平台
（*）展示模块中资源量总数，*级分类和*级分类数量；
（*）区分模块中视频、图片及其他资源数量，展示视频总时长量；
（*）分类展示各个分类下资源个数，及资源在课程思政思政模块库占比情况，可通过环状图或者列表形式去展示；
（*）可通过月、日了解校本教师调用模块库资源趋势；
（*）可通过月、日了解校本教师模块库资源浏览量趋势；
（*）可通过月、日了解校本教师模块库资源下载趋势；
（*）展示模块库总体下载量、今日下载量、总下载人数、人均下载量；
（*）展示模块库总体引用量、今日引用量、总引用人数、人均引用量；
（*）展示模块库总体访问量、今日访问量、总访问人数、人均访问量；
（**）展示各个分类下访问、引用、下载量数据；
（**）展示各个院系访问、引用、下载数据占比；
（**）展示模块库的访问、引用、下载的前*名教师排名；
（**）展示模块库资源的访问量、引用量、下载量，其中资源引用量支持查看引用详情并且可按照引用人、时间、课程进行筛选，引用数据支持导出；可按照资源的使用总量进行资源排名分析。
（*）课程思政示范课建设及培训指导
*.省级课程思政示范课建设
按照省级课程思政示范课的最新要求，对学院**门已建设成熟的省级、校级精品在线课程进行内容补充建设，每门包含约**分钟说课视频以及*个课时（**分钟左右）的课堂实录，省级课程思政示范课程负责人以上专家的建设经验分享不少于*次，每门课程申报省级课程单独指导不少于*次。
视频拍摄制作要求如下：
（*）设计
课程制作团队“多对*”与教师进行教学设计研讨，商定视频内容设计的安排。
（*）人员配置及设备要求
*）课程编导*人：与老师深度沟通，收集材料,起草课程脚本、拟定分组镜头大纲。
*）课程顾问*人：辅助老师策划设计说课内容。
*）专业摄像师*人：进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试。
*）场记员*人：实时的记录拍摄进度、景别、时间点，拍摄内容等。
*）灯光师*人：负责灯光的调式。
*）拍摄设备：专业广播级高清摄像机（至少*机位）、拍摄轨道、摇臂、*.*米小型轨等。
*）音频设备：专业无线麦。
*）灯光设备：专业影视摄影镝灯，***面光灯等。
*）辅助记忆设备（提词器）*套。
**）调色师：使用专业后期调色软件对视频进行后期调色。
**）特效包装师：应用软件：**、*********，*****，****等。
**）对教学过程录像进行字幕的速记、校对，制作外挂字幕***格式。
**）根据要求把成品视频转换成高清、标清、网络播放等***、****、***、***、***格式等。
**）根据学校要求对课程进行修改。
（*）拍摄模式可供选择
根据课程的性质，慕课制作团队与教师*起确定慕课视频最合理的拍摄方式，提供不少于*种的拍摄模式可供老师选择：如内录模式（录屏），场景搭建模式，抠像模式，***+配音等模式。
（*）场地场景设计布景
根据慕课视频制作需要，视频拍摄需提供多种拍摄场地，进行教学场景的设计与布景（每门课程不少于*种，具体是课程性质而定）。
（*）建课辅助
协助教师搜集各类课程资料和辅助资源，包括图片、视频、文档等：与教师沟通并制定视频拍摄项目时间执行计划表，并协作教师美化课件。
（*）视频拍摄要求
说课视频拍摄以**分钟为知识点节点，拍摄完成后根据教师提供的富媒体资料，编导辅助寻找的方式进行后期制作。课堂实录时长为*个课时。
*）采用*机位或以上进行拍摄，所用摄像机分辨率≥*********，录制视频宽高比**:*，视频帧率为**帧/秒，配备专业录音设备。
*）在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。
*）录制环境光线充足、安静，教师衣着得体，拍摄前需简单化妆，保持最佳状态。
*）拍摄设备：专业高清摄像机、广播级**高清摄像机（至少*机位）、拍摄轨道、摇臂、*.*米小型轨等。
*）音频设备：录音设备专业线麦。
*）灯光设备：专业影视摄影镝灯，***面光灯等。
*）辅助记忆设备（提词器）*套。
（*）后期制作要求
*）使用专业的非线性编辑系统*****、********对源音视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪，音频降噪，以保证满足教育部对视频画面的严格要求。
*）每个课程视频须制作课程片头：长度**秒钟以内，能够体现课程特色，形式新颖。使用专业的后期合成软件：平面设计+后期合成+**渲染等进行设计与制作能够体现课程特色、形式新颖的片头。内容包括:****、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。
*）按照拍摄方案，根据不同的拍摄方式和每讲的课程内容，使用专业的后期合成软件和图片处理软件进行片花背景设计、配乐，并且主色调要和片头、尾还有内容相协调。
*）使用专业的后期合成软件进行课题条、简介条设计：根据课程内容不同，设计符合本课程的课题简介的模版，以此来介绍本讲的主要内容和老师名称。
*）每个课程视频须制作外挂字幕：根据课程录音记录文档，制作外挂字幕，要求声画同步。
*）编导通篇观看源视频，根据主讲人所讲内容，理清脉络，划分片子结构，确定片子整体风格，查找相关素材资料，标记与课程内容关系不大的内容时间点，并且确保不存在涉及政治和民族矛盾等字眼出现，最后编辑出最终的制作脚本。
*）后期制作人员根据编导所提供的制作脚本进行片花和引文等的编辑与制作，主要有背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接等。
*）使用专业非线性编辑系统*****、********剪掉不必要的废镜头，制作完之后，添加必要的背景音乐，保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。所有内容编辑结束之后，最后渲染成片。
*）使用专业的后期合成软件制作片尾：根据研究院的版权所有，制定相关的片尾名单，包括版权单位、制作单位、录制时间等信息。
**）使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式。
（*）视频制作技术指标
*）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，***同步控制信号连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
*）信噪比：图像信噪比不低于****，无明显杂波。
*）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
*）视频电平：视频全讯号幅度为*Ⅴ*-*，最大不超过*.*Ⅴ*-*。其中，消隐电平为**时，白电平幅度*.*Ⅴ*-*，同步信号-*.**，色同步信号幅度*.***-*(以消隐线上下对称)，全片*致。
*）声道：中文内容音频信号记录于第*声道，音乐、音效、同期声记录于第*声道，若有其他文字解说记录于第*声道（如录音设备无第*声道，则录于第*声道）。
*）电平指标：-***—-***声音应无明显失真、放音过冲、过弱。
*）音频信噪比不低于****。
*）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
*）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
**）视频保证满足国家教育部的技术参数要求的基础上：
**）视频压缩采用*.***/***(****-*******)编码、使用*次编码、不包含字幕的***格式。
**）视频码流率：动态码流的最高码率不高于********，最低码率不得低于********。
**）视频分辨率：前期采用高清**:*拍摄时，设定为****×***。在同*课程中，各讲的视频分辨率统*，统*高清。
**）视频画幅宽高比：分辨率设定为****×***的，选定为**:*；在同*课程中，各讲画幅的宽高比统*。
**）视频帧率为**帧/秒。扫描方式采用逐行扫描。
**）音频压缩采用***(**********)格式。
**）采样率*****。
**）音频码流率*******。
**）必须是双声道，必须做混音处理。
*.国家级课程思政示范课建设
按照国家级课程思政示范课的最新要求，建设*门具有学校特色的课程思政示范课程，为学校课程思政示范中心建设奠定资源基础，为学校课程思政理论教学以及实践教学提供基础，在全校内起到引领示范作用。包括
（*）邀请国家级课程思政示范课程专家（国家级课程思政示范课程负责人等），进行国家级课程思政示范课程建设的经验分享（不少于*次）；
（*）国家级课程思政示范课程申报书指导（每门课程不少于*次）；
（*）典型课程思政教学设计指导（每门课程不少于*次）；
（*）课程思政教案指导（每门课程不少于*次）；
（*）课程思政内容拍摄制作，*门课程时长总数不超过****分钟。
*.课程思政校内比赛
学校发布相关比赛规则及评分细则，提供技术平台保证和评委邀请。
（*）国家级课程思政示范中心申报指导
邀请国家级课程思政示范中心负责人，例如天津职业大学、陕西工业职业技术学院、兰州资源环境职业技术大学、长沙民政职业技术学院、山东商业职业技术学院，针对课程思政示范中心工作内容及相关申报工作进行经验分享和指导，提供专家不少于*名。
服务内容包括国家级课程思政示范中心申报材料撰写经验指导；课程思政教学研究示范中心申报经验分享；国家级课程思政教学研究示范中心材料*对*沟通指导，也可以联系省级/国家级课程思政示范中心参观交流。其中，国家级课程思政示范中心建设经验分享不少于*次；国家级课程思政示范中心申报指导不少于*次。
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