****市技师学院
国家级高技能人才培训基地师资队*建设及人才培
养与总结服务项目
投标响应文件
武汉敏创教育科技有限公司
****年**月
目录
*、项目报价
*、项目需求响应情况表
*、供应商资格
*.*具有独立承担民事责任的能力
*.*公司专业技术能力
*.*近*年内，在经营活动中没有重大违法记录
*、中国企业信用信息查询
*、项目建设服务方案
*.*项目情况
*.*项目建设原则
*.*项目整体建设思路
*.*各任务模块实施的具体方法
*、项目实施进度表
*、*个专业的人才培养方案
*.*电气自动化设备安装与维修专业人才培养方案
*.*模具制造专业人才培养方案
*.*数控加工专业人才培养方案
*.*汽车维修专业人才培养方案
*、教学诊改建设培训课件
*、教学质量评价体系建设方案
*、专家资源
**.*获得全国高职信息化教学竞赛教师的获奖证书、身份证、教师资格证扫描件
**.*参与省级及以上课题研究项目教师的课题结题证书、身份证、教师资格证扫描件
**.*高层次专家证书扫描件
*、项目报价
本次服务项目报价总额为￥******（大写：********圆整），费用
包含人才培养模式建设服务费、师资队*建设规划及培养服务费、评价体系构建
服务费、人才培养规律总结服务费。明细如下
报价清单*览表
| 序号 |
内容 |
价格 |
| * |
人才培养模式建设服务费 |
￥******.** |
| * |
师资队*建设规划及培养服务费 |
￥******.** |
| * |
评价体系构建服务费 |
￥*****.** |
| * |
人才培养规律总结服务费 |
￥******.** |
| 合计 |
合计 |
¥***,***.** |
| 备注：以上每项内容的报价均为*个专业总费用 |
备注：以上每项内容的报价均为*个专业总费用 |
备注：以上每项内容的报价均为*个专业总费用 |
| 货物 |
货物 |
货物 |
采购要求 |
响应情况 |
| 模块 |
专业 |
内容 |
采购要求 |
响应情况 |
|
“产训结合、校企合*”人才培养、“订单式”人才培养、“弹性学制”人才培养体系建设 |
*、供应商负责组织本专业*名及以上专业教师到本地*家及以上模具制造及相关企业进行实地调研，调研企业需服务提供商自行开发并做好前期、中期、后期的服务总结工作及调研相关资料整理归档工作；*、供应商负责提供调研数据整理、分析及报告服务；*、供应商负责制订“产训结合、校企合*”人才培养方案、“订单式”人才培养方案、“弹性学制”人才培养方案并邀请至少*名机械类副教授职称及以上的专家对以上方案进行审核指导；*、供应商负责组织召开*次及以上专业建设指导委员会关于人才培养模式建设的研讨会议；*、供应商负责提供邀请高水平职教专家评审人才培养模式建设相关核心方案的服务；*、供应商负责提供不同培养模式运行过程跟踪及总结服务；*、供应商负责提供不同培养模式构建、运行、总结全过程的资料整理归档服务；*、供应商负责至少安排*名有职业院校专业建设经验的专业人员于项目建设期内驻校跟踪服务，做好所有工作的过程资料收集整理工作，学校教师无义务全力配合资料提供。 |
完全响应 |
| 人才培养模式建设 |
模具专业 |
组建模具专业建设指导委员会 |
*、供应商负责邀请不少于*名校外专家与专业骨干教师组成专业建设指导委员会并召开专业建设指导相关会议；*、专业指导委员会成员需涵盖专业骨干教师、本地合作企业技术专家、技师类院校或高职类院校职教专家；*、企业技术专家、职教专家人数不得少于*人；*、项目服务期间专业建设指导委员会开会不得少于*次；*、服务期间委员会为本专业开展所有活动的过程资料及专家个人资料必须按学校档案建设要求整理归档并按时提交学校；*、以上活动准备、开展过程中的任何费用均属于供应商应该承担的服务费用； |
完全响应 |
| 人才培养模式建设*、项目需求响应情况表 |
数控专业 |
组建数控专业建设指导委员会 |
*、供应商负责邀请不少于*名校外专家与专业骨干教师组成专业建设指导委员会并召开专业建设指导相关会议；*、专业指导委员会成员需涵盖专业骨干教师、本地合作企业技术专家、技师类院校或高职类院校职教专家；*、企业技术专家、职教专家人数不得少于*人；*、项目服务期间专业建设指导委员会开会不得少于*次；*、服务期间委员会为本专业开展所有活动的过程资料及专家个人资料必须按学校档案建设要求整理归档并按时提交学校；*、以上活动准备、开展过程中的任何费用均属于供应商应该承担的服务费用； |
完全响应 |
| 人才培养模式建设 |
数控专业 |
“工学交替、产 |
*、供应商负责组织本专业*名及以上专业教师到本地*家及以上数控加工及相关企业进行实地调研，调研企业需服务提供商自行开发并做好前期、中期、后期的服务总结工作及调研相关资料整理归档工作；*、供应商负责提供调研数据整理、分析及报告服务；*、供应商负责制订“产训结合、校企合*”人才培养方案、“订单式”人才培养方案并邀请至少*名机械类副教授职称及以上的专家对以上方案进行审核指导；*、供应商负责组织召开*次及以上专业建设 |
完全响应 |
|
|
训结合”、“订单式”人才培养体系建设 |
指导委员会关于人才培养模式建设的研讨会议；*、供应商负责提供邀请高水平职教专家评审人才培养模式建设相关核心方案的服务；*、供应商负责提供不同培养模式运行过程跟踪及总结服务；*、供应商负责针对本专业人才培养方案和教学计划提供满意度调研服务工作；*、供应商负责依据调研数据，制订人才培养模式分析报告并邀请专家进行审核指导；*、供应商负责为本专业提供对应企业专业岗位能力需求、人才需求数据，并依据以上数据协助专业动态调整人才培养方案和教学计划并邀请专家对修改后的方案和计划进行研讨论证；**、供应商负责提供不同培养模式构建、运行、总结全过程的资料整理归档服务；**、供应商负责至少安排*名有职业院校专业建设经验的专业人员于项目建设期内驻校跟踪服务。 |
|
|
电气自动化设备安装与维修专业 |
组建电气专业建设指导委员会 |
*、供应商负责邀请不少于*名校外专家与专业骨干教师组成专业建设指导委员会并召开专业建设指导相关会议；*、专业指导委员会成员需涵盖专业骨干教师、本地合作企业技术专家、技师类院校或高职类院校职教专家；*、企业技术专家、职教专家人数不得少于*人；*、项目服务期间专业建设指导委员会开会不得少于*次；*、服务期间委员会为本专业开展所有活动的过程资料及专家个人资料必须按学校档案建设要求整理归档并按时提交学校；*、以上活动准备、开展过程中的任何费用均属于供应商应该承担的服务费用； |
完全响应 |
|
电气自动化设备安装与维修专业 |
“工学交替、产训结合”、“产训结合、校企合*”人才培养体系建设 |
*、供应商负责组织本专业*名及以上专业教师到本地*家及以上电气自动化设备安装与维修及相关企业进行实地调研，调研企业需服务提供商自行开发并做好前期、中期、后期的服务总结工作及调研相关资料整理归档工作；*、供应商负责提供调研数据整理、分析及报告服务；*、供应商负责制订“产训结合、校企合*”人才培养方案、“工学交替、产训结合”人才培养方案并邀请至少*名装备类副教授职称及以上的专家对以上方案进行审核指导；*、供应商负责组织召开*次及以上专业建设指导委员会关于人才培养模式建设的研讨会议；*、供应商负责提供邀请高水平职教专家评审人才培养模式建设相关核心方案的服务；*、供应商负责提供不同培养模式运行过程跟踪及总结服务；*、供应商负责针对本专业人才培养方案和教学计划提供满意度调研服务工作；*、供应商负责依据调研数据，制订“模块化、菜单式、自选性课程实施方案”及“高技能人才培养实施方案”并邀请专家审核指导；*、供应商负责为本专业提供对应企业专业岗位能力需求、人才需求数据，并依据以上数据协助专业动态调整人才培养方案和教学计划并邀请专家对修改后的方案和计划进行研讨论证；**、供应商负责提供不同培养模式构建、运行、总结全过程的资料整理归档服务；**、供应商负责至少安排*名有职业院校专业建设经验的专业人员于项目建设期内驻校跟踪服务。 |
完全响应 |
|
汽车维修专业 |
组建汽车维修专业建设指导委员会 |
*、供应商负责邀请不少于*名校外专家与专业骨干教师组成专业建设指导委员会并召开专业建设指导相关会议；*、专业指导委员会成员需涵盖专业骨干教师、本地合作企业技术专家、技师类院校或高职类院校职教专家；*、企业技术专家、职教专家人数不得少于*人；*、项目服务期间专业建设指导委员会开会不得少于*次；*、服务期间委员会为本专业开展所有活动的过程资料及专家个人资料必须按学校档案建设要求整理归档并按时提交学校；*、以上活动准 |
完全响应 |
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备、开展过程中的任何费用均属于供应商应该承担的服务费用； |
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“工学交替、产训结合”、“产训结合、校企合*”人才培养体系建设 |
*、供应商负责组织本专业*名及以上专业教师到本地*家及以上汽车维修、汽车售后服务及相关企业进行实地调研，调研企业需服务提供商自行开发并做好前期、中期、后期的服务总结工作及调研相关资料整理归档工作；*、供应商负责提供调研数据整理、分析及报告服务；*、供应商负责制订“产训结合、校企合*”人才培养方案、“工学交替、产训结合”人才培养方案以及配套的人才考核评价方案并邀请至少*名装备类副教授职称及以上的专家对以上方案进行审核指导；*、供应商负责组织召开*次及以上专业建设指导委员会关于人才培养模式建设的研讨会议；*、供应商负责提供邀请高水平职教专家评审人才培养模式建设相关核心方案的服务；*、供应商负责提供不同培养模式运行过程跟踪及总结服务；*、供应商负责针对本专业人才培养方案和教学计划提供满意度调研服务工作；*、供应商负责依据调研数据，制订“人才培养目标分析报告”、“工学结合*体化课程体系建设方案”“并邀请专家审核指导；*、供应商负责为本专业提供对应企业专业岗位能力需求、人才需求数据，并依据以上数据协助专业动态调整人才培养方案和教学计划并邀请专家对修改后的方案和计划进行研讨论证；**、供应商负责提供不同培养模式构建、运行、总结全过程的资料整理归档服务；**、供应商负责至少安排*名有职业院校专业建设经验的专业人员于项目建设期内驻校跟踪服务。 |
完全响应 |
| 师资队*建设 |
模具专业 |
专业师资队*建设整体规划 |
*、供应商负责依据本专业人才培养目标，为本专业师资队*建设制订规划方案；*、供应商负责收集本专业所有教师资料，依据专业师资队*建设规划对每个教师进行分析，为每*个教师提供个性化的能力提升方案；*、供应商负责制订教师管理制度； |
完全响应 |
| 师资队*建设 |
模具专业 |
教师培养及引进 |
*、名师工作室建设；供应商负责制订工作室建设规划，整理工作室工作过程资料，提供工作室建设及年度工作总结服务；*、专业带头人培养；培养*名专业带头人，供应商负责制订专业带头人评选、管理、培养等方面的制度，为每*位专业带头人制订培养提升计划，整理专业带头人教学、教研、科研、社会服务、企业锻炼、培训、交流等全部工作资料。供应商负责为*名专业带头人提供*家本地模具类企业供专业带头人选择，协助其进行为期*个月的企业实践。供应商负责至少协助邀请*名获得国家级高职信息化教学竞赛*等奖及以上的高职教师到校培训教学信息化；至少协助邀请*名高职骨干校（高职示范校）负责教学质量诊断与改进方面的教师到校培训教学诊断改革方法；至少协助邀请*名参与过省级科研项目的高职教师到校培训教科研项目申请、实施、结题方法；*、骨干教师、*体化教师培养；供应商负责制订骨干教师、*体化教师评选、管理、培养等方面的制度；供应商负责为每*位骨干教师、*体化教师制订培养提升计划，整理所有骨干教师、*体化教师教学、教研、科研、社会服务、企业锻炼、培训、交流等全部工作资料；供应商负责为骨干教师、*体化教师联系本地企业，协助其开展为期*个月的企业实践；供应商负责协助邀请相关专家到校为骨干教师、*体化教师开展信息化教学、教学质量诊断与改进、教科研项目申报实施方面的培训；供应商负责组织开展*体化教学 |
完全响应 |
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|
|
策划、*体化教学设计、制订*体化教学大纲，为*体化教师讲授*体化教学公开课提供全方位服务；供应商负责协助骨干教师、*体化教师参与企业技术改造、技术研究等科研工作；供应商负责协助骨干教师、*体化教师开展校内、校外的技能培训，并提供相应规划、方案、过程资料及总结性资料处理服务;*、兼职教师引进与培养；供应商负责制订兼职教师引进、管理、培养等方面的制度；供应商负责协助学校引进**名模具行业的兼职教师；供应商负责为兼职教师开展*次及以上的职业教育、教学基本技能的培训；供应商负责为兼职教师开展教学做好服务工作，为兼职教师提供教案编写、课件制作、教学组织、教学考核等教学过程指导，做好兼职教师在校兼职过程中所有资料收集整理工作； |
|
|
数控专业 |
专业师资队*建设整体规划 |
*、供应商负责依据本专业人才培养目标，为本专业师资队*建设制订规划方案；*、供应商负责收集本专业所有教师资料，依据专业师资队*建设规划对每个教师进行分析，为每*个教师提供个性化的能力提升方案；*、供应商负责制订教师管理制度； |
完全响应 |
|
数控专业 |
教师培养及引进 |
*、名师工作室建设；供应商负责制订工作室建设规划，整理工作室工作过程资料，提供工作室建设及年度工作总结服务；*、专业带头人培养；培养*名专业带头人，供应商负责制订专业带头人评选、管理、培养等方面的制度，为每*位专业带头人制订培养提升计划，整理专业带头人教学、教研、科研、社会服务、企业锻炼、培训、交流等全部工作资料。供应商负责为*名专业带头人提供*家本地数控类企业供专业带头人选择，协助其进行为期*个月的企业实践。供应商负责至少协助邀请*名获得国家级高职信息化教学竞赛*等奖及以上的高职教师到校培训教学信息化；供应商负责至少协助邀请*名高职骨干校（高职示范校）负责教学质量诊断与改进方面的教师到校培训教学诊断改革方法；供应商负责至少协助邀请*名参与过省级科研项目的高职教师到校培训教科研项目申请、实施、结题方法；*、骨干教师、*体化教师培养；供应商负责协助培养*名骨干教师、*体化教师，使*体化教师占所有专业教师比例**%以上；供应商负责制订骨干教师、*体化教师评选、管理、培养等方面的制度，为每*位骨干教师、*体化教师制订个性化的培养提升计划，整理所有骨干教师、*体化教师教学、教研、科研、社会服务、企业锻炼、培训、交流等全部工作资料；供应商负责为骨干教师、*体化教师联系本地企业，协助其开展为期*个月的企业实践；供应商负责协助邀请相关专家到校为骨干教师、*体化教师开展信息化教学、教学质量诊断与改进、教科研项目申报实施方面的培训；供应商负责组织开展*体化教学策划、*体化教学设计、制订*体化教学大纲，为*体化教师讲授*体化教学公开课提供全方位服务；供应商负责协助培养*名高级考评员，做好相关过程资料整理；供应商负责协助骨干教师、*体化教师参与企业技术改造、技术研究等科研工作；供应商负责协助骨干教师、*体化教师开展校内、校外的技能培训，提供相应规划、方案、过程资料及总结性资料处理服务;*、兼职教师引进与培养；供应商负责制订兼职教师引进、管理、培养等方面的制度；供应商负责协助学校引进*名数控行业的兼职教 |
完全响应 |
|
|
|
师；供应商负责为兼职教师开展*次及以上的职业教育、教学基本技能的培训；供应商负责为兼职教师开展教学做好服务工作，为兼职教师提供教案编写、课件制作、教学组织、教学考核等教学过程指导，做好兼职教师在校兼职过程中所有资料收集整理工作； |
|
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电气自动化设备安装与维修专业 |
专业师资队*建设整体规划 |
*、供应商负责依据本专业人才培养目标，为本专业师资队*建设制订规划方案；*、供应商负责收集本专业所有教师资料，依据专业师资队*建设规划对每个教师进行分析，为每*个教师提供个性化的能力提升方案；*、供应商负责制订教师管理制度； |
完全响应 |
|
电气自动化设备安装与维修专业 |
教师培养及引进 |
*、名师工作室建设；供应商负责制订工作室建设规划，整理工作室工作过程资料，提供工作室建设及年度工作总结服务；*、专业带头人培养；培养*名专业带头人，供应商负责制订专业带头人评选、管理、培养等方面的制度，制订专业带头人培养提升计划，整理专业带头人教学、教研、科研、社会服务、企业锻炼、培训、交流等全部工作资料；供应商负责为*名专业带头人提供*家本地电气类企业供专业带头人选择，协作其进行为期*个月的企业实践；供应商负责至少协助邀请*名获得国家级高职信息化教学竞赛*等奖及以上的高职教师到校培训教学信息化；供应商负责至少协助邀请*名高职骨干校（高职示范校）负责教学质量诊断与改进方面的教师到校培训教学诊断改革方法；供应商负责至少协助邀请*名参与过省级科研项目的高职教师到校培训教科研项目申请、实施、结题方法；*、骨干教师、*体化教师培养；供应商负责协助培养骨干教师、*体化教师，使*体化教师在专业教师中比例达到**%以上；供应商负责制订骨干教师、*体化教师评选、管理、培养等方面的制度，制订骨干教师、*体化教师培养提升计划，整理所有骨干教师、*体化教师教学、教研、科研、社会服务、企业锻炼、培训、交流等全部工作资料；供应商负责为骨干教师、*体化教师联系本地企业，协助其开展为期*个月的企业实践；供应商负责协助邀请相关专家到校为骨干教师、*体化教师开展信息化教学、教学质量诊断与改进、教科研项目申报实施方面的培训；供应商负责组织开展*体化教学策划、*体化教学设计、制订*体化教学大纲，为*体化教师讲授*体化教学公开课提供全方位服务；供应商负责协助骨干教师、*体化教师参与企业技术改造、技术研究等科研工作；供应商负责协助骨干教师、*体化教师开展校内、校外的技能培训，提供相应规划、方案、过程资料及总结性资料处理服务;*、兼职教师引进与培养；供应商负责制订兼职教师引进、管理、培养等方面的制度；供应商负责协助学校引进**名电气行业的兼职教师；为兼职教师开展*次及以上的职业教育、教学基本技能的培训；供应商负责为兼职教师开展教学做好服务工作，为兼职教师提供教案编写、课件制作、教学组织、教学考核等教学过程指导，做好兼职教师在校兼职过程所有资料的收集整理工作；供应商负责邀请合作企业能工巧匠到校举办*场新技术专题讲座，并做好过程资料收集整理。 |
完全响应 |
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|
专业师资队* |
*、供应商负责依据本专业人才培养目标，为本专业师资队*建设制订规划方案；*、供应商负责收集本专业所有教师资料，依据专业师 |
完全响应 |
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汽车维修专业 |
建设整体规划 |
资队*建设规划对每个教师进行分析，为每*个教师提供个性化的能力提升方案；*、供应商负责制订教师管理制度； |
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汽车维修专业 |
教师培养及引进 |
*、名师工作室建设；供应商负责制订工作室建设规划，整理工作室工作过程资料，提供工作室建设及年度工作总结服务；*、专业带头人培养；培养*名专业带头人，供应商负责制订专业带头人评选、管理、培养等方面的制度，制订专业带头人培养提升计划，整理专业带头人教学、教研、科研、社会服务、企业锻炼、培训、交流等全部工作资料；供应商负责为*名专业带头人提供*家本地汽修类企业供专业带头人选择，协助其进行为期*个月的企业实践，供应商负责至少协助邀请*名获得国家级高职信息化教学竞赛*等奖及以上的高职教师到校培训教学信息化；供应商负责至少协助邀请*名高职骨干校（高职示范校）负责教学质量诊断与改进方面的教师到校培训教学诊断改革方法；供应商负责至少协助邀请*名参与过省级科研项目的高职教师到校培训教科研项目申请、实施、结题方法；*、骨干教师、*体化教师培养；供应商负责协助培养*名骨干教师、通过培养将*体化教师数量增加到占所有专业教师比例**%以上；供应商负责制订骨干教师、*体化教师评选、管理、培养等方面的制度；供应商负责为每*个骨干教师、*体化教师制订培养提升计划，整理所有骨干教师、*体化教师教学、教研、科研、社会服务、企业锻炼、培训、交流等全部工作资料；供应商负责为骨干教师、*体化教师联系本地企业，协助其开展为期*个月的企业实践；供应商负责协助邀请相关专家到校为骨干教师、*体化教师开展信息化教学、教学质量诊断与改进、教科研项目申报实施方面的培训；供应商负责组织开展*体化教学策划、*体化教学设计、制订*体化教学大纲，为*体化教师讲授*体化教学公开课提供全方位服务；供应商负责协助骨干教师、*体化教师参与企业技术改造、技术研究等科研工作；供应商负责协助骨干教师、*体化教师开展校内、校外的技能培训，提供相应规划、方案、过程资料及总结性资料处理服务;*、兼职教师引进与培养；供应商负责制订兼职教师引进、管理、培养等方面的制度；供应商负责协助学校引进*名汽修行业的兼职教师；供应商负责为兼职教师开展*次及以上的职业教育、教学基本技能的培训；供应商负责为兼职教师开展教学工作做好服务工作，为兼职教师提供教案编写、课件制作、教学组织、教学考核等教学过程指导服务，做好兼职教师在校兼职过程所有资料的收集整理工作；供应商负责邀请合作企业能工巧匠到校举办*场新技术专题讲座、邀请合作企业的人力资源师到校举办*场高技能人才就业形势专题讲座并做好过程资料收集整理；供应商负责提供用人单位对毕业生的满意度调查服务（调查企业不少于**家），并做好过程资料的收集整理；供应商负责提供毕业学生或培训学员参与合作企业产品研发项目（不少于*个项目）的调查服务，并提交学生或培训学员参与研发项目的相关佐证材料。 |
完全响应 |
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评价体系构建 |
*、供应商负责组织*名以上专业教师到不少于*家合作企业进行评价体系构建调研，并提供调研前的准备、调研中的跟踪、调研后的 |
完全响应 |
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评价体系实施与总结 |
*、供应商负责为专业老师开展相关课程的考核评价工作提供服务，做好评价数据的整理分析及考核评价过程资料整理归档工作；*、供应商负责协助专业老师开展企业人员培训考核评价工作，做好评价数据的整理分析及考核评价过程资料整理归档工作，参训企业由承建商负责联系；*、供应商负责制订学生校内技能竞赛方案、学生技能训练方案，做好学生参加技能竞赛的相关过程资料及总结材料；*、供应商负责收集整理学生参加各类竞赛的过程性资料；*、供应商负责收集整理高技能人才参与企业产品研发、技术改造过程性资料；*、供应商负责整理学校学生、企业人员参加培训获证情况统计；*、供应商负责制订教学质量管理相关制度；*、供应商负责提供教学质量评价报告撰写服务；*、供应商负责提供毕业生、企业培训人员质量调查服务，调查企业数量不少于*家，提交调查过程资料及调查报告；**、供应商负责为学校老师参与企业技改项目提供平台，为教师开展企业技改项目提供培训；**、供应商负责提供评价体系实施过程资料收集整理服务。 |
完全响应 |
| 人才培养评价体系建设 |
模具专业 |
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总结分析服务；*、供应商负责提供调研数据分析处理服务；*、供应商负责提供调研报告撰写服务，调研数据分析及调研报告撰写前需提供专业的培训及研讨会组织服务；*、供应商负责提供专业人才考核评价方案撰写指导服务；*、供应商负责依据专业人才考核评价方案提炼评价因子，依据各评价因子制订各课程的考核评价方案、考核表；*、供应商负责提供专业人才考核评价方案、核心课程考核方案专家研讨会服务，邀请的专家需涵盖企业技术专家、技师院校或高职专家，人数不少于*人；*、供应商负责提供评价体系构建全过程的过程资料收集、整理服务；*、评价体系构建过程中所有环节产生的费用均属于供应商提供服务所产生的费用，由供应商自行承担。 |
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| 人才培养评价体系建设 |
数控专业 |
评价体系构建 |
*、供应商负责组织*名以上专业教师到不少于*家合作企业进行评价体系构建调研，并提供调研前的准备、调研中的跟踪、调研后的总结分析服务；*、供应商负责提供调研数据分析处理服务；*、供应商负责提供调研报告撰写服务，调研数据分析及调研报告撰写前需提供专业的培训及研讨会组织服务；*、供应商负责提供专业人才考核评价方案撰写服务；*、供应商负责依据专业人才考核评价方案提炼评价因子，依据各评价因子制订各课程的考核评价方案、考核表；*、供应商负责提供专业人才考核评价方案、核心课程考核方案专家研讨会服务，邀请的专家需涵盖企业技术专家、技师院校或高职专家，人数不少于*人；*、供应商负责提供评价体系构建全过程的过程资料收集、整理服务；*、评价体系构建过程中所有环节产生的费用均属于供应商提供服务所产生的费用，由供应商自行承担。 |
完全响应 |
| 人才培养评价体系建设 |
数控专业 |
评价体系实施与总结 |
*、供应商负责为专业老师开展相关课程的考核评价工作提供服务，做好评价数据的整理分析及考核评价过程资料整理归档工作；*、供应商负责协助专业老师对****名企业人员开展培训考核评价工作，实现鉴定合格人数达到**%以上，做好评价数据的整理分析及考核评价过程资料整理归档工作，参训企业由承建商负责联系；*、供应商负责制订学生校内技能竞赛方案、学生技能训练方案，做好学生参加技能竞赛的相关过程资料及总结材料；*、供应商负责协助学生 |
完全响应 |
等。小组同学根据这位学生前*年内接触的印象，结合其学习状况，讨论建议该
生可能的专业可塑性及发展方向。教师必须全面考察学生的综合能力，特别从人
文的角度，从为人做事的角度，从学生可能的潜能上分析，并与家长商讨，中肯
地提出该生可能的专业发展方向与发展空间。
人都是在变化的。此时的发展性评价只能是阶段性评价、提示性评价、参
考性评价。但作为学生，各方面还不成熟，此时的发展性评价能起着*分重要的
作用。
*、评价资料收集
每位学生都应有成长档案，*种维度的评价必须按时操作，评价资料必须
及时收集、及时入档，待学生毕业时形成完整的评价记录。这些记录既是对该生
的成长评价，也是对班主任、任课教师业绩的评价，也是对学校专业课程、教学
质量、人才培养目标的评价。对*所学校整体评价，其实就应该从每个学生的成
长档案中去分析评估。如果条件允许，可以考虑建立数字化管理平台，所有评价
性资料能够形成数字化信息，每*个被评价的对象均建立数字化评价档案，便于
管理、及时反馈及诊断改进。
【*】建立各种评价制度
*、建立教学质量监测评价制度
（*）建立每学期末对各专业人才培养方案检查制度；
（*）建立每学年末对各专业选用教材或校本教材检查制度；
（*）建立课堂教学互动原则标准，理实*体原则标准；
（*）建立理论课学检查制度；
（*）建立实习教学检查制度；
（*）建立教师教案检查制度；
（*）建立教师布置作业检查制度；
（*）建立教师实训教学检查制度；
（*）建立教师所任课程考试阅卷检查制度；
（**）建立教师所任课程考试质量分析检查制度；
（**）建立教师所任专业课实习考核考查制度；
（**）建立教师选修课考核制度；
*、教学文件管理制度
（*）每学期期末，由各院系专业教学监测评价小组收集，每门课程教学计
划、教师教案、听课记录、教师考核表、各课考试试卷、教学质量分析表、学生
成绩单等所有应收集文件，*是提供分析评价信息，作出相应评价；*是文件归
档。
（*）每学期期末由教研组收集，每位学生关键能力评价表，包括基础性评
价表和成长性评价表，以便在*年级作出发展性评价，并列入学生成长档案。
*、教学过程质量监测评价制度
（*）教师听课制度；
（*）教师评课制度；
（*）教师示范、观摩教学制度；
（*）各院系专业教学质量监测评价小组质量分析制度；
（*）学校督导室每学期质量评价通报会制度；
（*）各班级学生质量监测员汇报制度；
（*）教师座谈会制度；
（*）学生座谈会制度；
*、教学质量评价跟踪制度
（*）建立毕业就业信息数据库和用人单位信息数据库制度。
每*学年对每位毕业生就业开展跟踪调查，获取毕业生职业生涯发展资料，
提供必要的追踪服务，掌握毕业生就业后对在校期间学习内容的意见，了解企业
对毕业生的细致要求，便于各专业、各课程根据市场需要和学生发展调整教学内
容。*般学生持续*年、重点学生持续*年或更长。
（*）建立企业与家长满意度调查制度。
每*学年末对企业与家长做*次调查（或可结合企业与家长座谈会进行），
建立信息数据库，促进各专业、各课程教学改革。
*、重点专业企业参与评价制度
学校重点专业的校企合作单位，要定期向他们汇报学校教学情况，请他们
结合实习生或就业毕业生的现状，结合他们参与学习教改的情况，对学校整体人
才培养方案、各专业人才培养方案提出评价，肯定成绩，提出问题，分析原因，
从企业的要求提出改进意见。
（*）保障措施
建立完整的评价体系需要在政策、财政、组织、制度等方面制订相关制度
并落实执行，在系统论和控制论的理论指导下，才能确保目标实现。
【*】政策保障
*、落实各级政府的政策
认真落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（****-****年）、《****省
中长期教育改革和发展规划纲要（****-****年）》精神，争取省市各级政府在
规划、资金、师资配置等方面给予实质性支持。
*、加强学校监测评价机制的落实
加强学校督导部门建设，各专业必须成立监测评价小组，各班级必须成立学
生监测员；建立完整的各种评价制度，评机制机正常运作。每学期，每学年评价
结果及时反映给学校决策层，为学校改革发展提供科学依据，存在的问题应及时
反馈给被评价对象并督促其提交改进方案，由相应的监督评价人员对改进情况进
行跟踪督促，改进情况记入其评价档案，作为最终评价考核的依据之*。
【*】经费保障
*、为确保评价机制正常运作，各项制度全面落实，应有相应资金支持。众
多评价均在教师教学及份内工作之外担任，利用大量课余时间，况且评价工作*
分繁琐，须精心分析评价。对于这些工作量应有相应补贴。
*、为确保评价的有效性、科学性，评价人员需要进行大量调查、走访、跟
踪服务，而且形成常规机制，期间有相应的资金支出，需要保障。
*、相关平台需定制开发，需要资金支持。
【*】组织保障
*、成立校决策层参与的监测评价领导小组。由校长担任领导小组组长，成
立由行业、企业、学校、各系部教师参与的专家组，管理评价执行、评价分析、
评价决策。
*、成立专业督导组。督导组由资深教师担任，有*定的话语权，全职监督，
执行各项评价机制，为专业所在系部及学校领导提供各项评价报告。
*、本专业各班级成立质量反馈小组、质量反馈员。
（*）评价组织实施办法
【*】专业评价
*、评价对象：×××专业（如：数控专业）。
*、评价目的：为了使专业发展满足行业和企业要求，不断提升本专业整体
实力。
*、评价时间：每学年暑假期间，*月**-*月**号。
*、评价团队：行业专家*人、企业专家*人、学校专家*人、专业老师*
人（其他专业老师*人、本专业老师*人）。
*、评价方式：由专业牵头，组织评审会对×××专业进行评价。
*、评价标准：《×××专业评价表》。
*、评分计算：评审会的每位成员根据评价标准对本专业进行打分，采用加
权平均法进行得分计算，行业专家和企业专家权重为*，学校专家权重为*，专
业老师权重为*。
*、评价结果：
| 得分（满分***分） |
结果 |
措施 |
| 大于（等于）**分 |
优 |
继续保持，适度发展 |
| 介于**分和**分之间（等于**分） |
良 |
再接再厉，稳步提升 |
| 介于**分和**分之间（等于**分） |
中 |
认真总结，大步发展 |
| 小于**分 |
差 |
认真检讨，进行整改 |
【*】课堂教学质量评价
*、评价对象：专业课教师。
*、评价目的：提升教师专业课程执行力。
*、评价时间：每学期评价*次。
*、评价团队：行业专家*名、企业专家*名、学校专家*人、本专业老师
*人,学生（对每位专业老师，至少**名学生参与评分）。
*、评价方式：由专业牵头，组织评审会对核心课程进行评价；学生不记名
方式对老师进行评价。
*、评价标准：《课堂教学质量评价表》和《教师教学质量学生评价表》
*、评分计算：
（*）评审会评分：每位成员根据评价标准对各核心课程进行打分，采用加权
平均法进行得分计算，行业专家和企业专家权重为*，学校专家权重为*，专业
老师权重为*。
（*）学生评分，对每位专业老师，至少**名学生参与评分，计算评价得分，
权重*。
*、评价结果：
| 得分（满分***分） |
结果 |
措施 |
| 大于（等于）**分 |
优 |
继续保持，适度发展 |
| 介于**分和**分之间（等于**分） |
良 |
再接再厉，稳步提升 |
| 介于**分和**分之间（等于**分） |
中 |
认真总结，教学反思 |
| 小于**分 |
差 |
认真检讨，进行整改 |
【*】学生评价
*、评价对象：×××专业学生。
*、评价目的：为了帮助每*位学生综合能力的发展。
*、评价方式：由班主任、任课教师、企业兼职教师、同小组学生、以及自
己根据各种评价标准进行各种评价。考核成绩（量化）和质性评价列入评价对象
成长手册。
*、评价标准：《学生职业准备评价表》、《学生日常行为规范评价表》、
《学生关键能力评价表》《学生实习评价表》、《学生成长性评价表》、《学生
发展性评价表》。
*、评价时间：根据各类评价内容分别择机实施评价。
*、评价结果：（说明：本评价结果仅对本人公开）
| 得分（满分***分） |
措施 |
| 大于（等于）**分 |
保持关注 |
| 介于**分和**分之间（等于**分） |
适当引导 |
| 介于**分和**分之间（等于**分） |
适当帮助 |
| 小于**分 |
重点帮助 |
| *、专家资源 |
| **.*获得全国高职信息化教学竞赛教师的获奖证书、身份证、教师 |
| 资格证扫描件 |
| 复印件与原件*致 |
| 全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计*等奖 |
| 复印件与原件*致 |
| 获奖教师身份证 |
，装
荣誉证书
宋艳丽：
在****年“神州数码杯”全国职业院校信息化教学大赛高职组信息化教学设计比赛
中，参赛作品《数码管动态显示控制》荣获*等奖。
特此表彰，以资鼓励。
全国职业院校信息化教学大赛组委会
****年**月
复印件与原件*致
根据《中华人民共和国
教师法》及《教师资格条例》
亲艳的
保艳丽
持证人：的规定，认定
高鸣学校
性别：力
出生年月：*****具备
民族汉
福
教师资格。
身份证号码：
高枝教师
资格种类：认定机构（章
电子信息
任教学科：
****年**月**月
证书号码：*****************
获奖教师教师资格证
| **.*参与省级及以上课题研究项目教师的课题结题证书、身份证、 |
| 教师资格证扫描件 |
| 复印件与原件*致 |
| 省级课题研究项目结题证书 |
| 复印件与原件*致 |
| 省级课题研究项目负责人身份证 |
湖北省教育科学研究成果证书
编号：**********
黄冈职业技术学院
你校宋武同志主持完成的湖北省教育科学“***”规划
课题“高职院校目标绩效考核创新与实践”（项目编号：*********）成
果，经审定，同意结题。
*德年宋艳丽叫文胜
参与课题研究人员：胡亚学
杜新满彭孟徐杰张剑
特发此证。
湖北省教育科学规划领导小组办公室
****年*月**日
办公室
根据《中华人民共和国
教师法》及《教师资格条例》
徐武
的规定，认定
持证人：
性别
中教师资格证车高学学技
*****.**具备
出生年月
民族
元
教师资格。
身份证号码：
高校教
资格种类
认定机构（公章）
电子信息
任教学科：
证书号码：*********************年**月**日
| 复印件与原件*致 |
| 省级课题研究项目负责人教师资格证 |
| **.*高层次专家证书扫描件 |
|
| 职称证书 |
专业名称：机电*体化
*****************
资格名称：副教授
******************
批准时间：
****年**月**日
************
姓名：倪祥明
*******批准单位：湖北省职改办
身份证号：**********
****、
批准文号：鄂职改办[*******号
管理号：**************
**********
****************
湖北省高校教师高级职
评审组织：
发证日期：****年*月**日务评审委员会
**********************
*********
****男数控车床工
姓名性别职业（工件）
****理论知识考接成绩**.**月照日
大学操作技能考核成绩**.*
清
****年**月**日评定成站合格
发证日期评定成站
****************
证书编号
职业技能签定（指导）中心（印）
*****年*月**日
身份证号
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